课题 Module 1 Unit 1 Hello!
学习目标 1. 能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2. 能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3. 鼓励学生尝试用英语积极与他人交流，介绍自己。
教学重难点 1.语言知识：能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2.语言技能：能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3.情感态度： 让学生能够积极的态度学习英语，从小能够自信表达。4.学习策略：正式开始英语学习，从英语课堂基本规矩和习惯开始抓起。5.文化意识：了解英语国家如何与他人打招呼的礼仪。
新知结构 Topic: 介绍自己 Grammar: 一般现在时 Words: I am... Unit 1 Sentences: I am . Goodbye,
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1. 能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2. 能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3. 鼓励学生尝试用英语积极与他人交流，介绍自己。I．Warming up:Free talk: Self-introductionWelcome to my class.T：Hello, boys and girls. Welcome to my English class.与学生亲切打招呼之后，教师可以请学生们说说他们已经了解的英语词汇或日常用语，以此来调动学生们参与课堂的积极性和主动性。English teacher王老师 or Miss Wang 见到老师要问好：Hi, Miss Wang. Hello, Miss Wang.
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. 温馨小提示上课前： 英语课本和文具准备好。课堂上：要积极举手，多开口读，开口说英语。课堂上表现好的同学会有小奖励哦！英语课的课前问候和下课道别！Ask and answer: how to make friendsmake friends 结识新朋友当你在校园中遇到老师和同学的时候，应该怎样用英语打招呼呢？
Watch and answer: 老师带领同学们一起看课文视频，并介绍四位新朋友，他们是怎么打招呼的。 This is Amy. This is Lingling. This is Daming. This is Sam.They say :”hello, hi"Read after them, hello, hi.
Play a game! 左手hello, 右手hi通过肢体动作，对这个两个打招呼的词进行强化练习。火眼金睛通过看词进行认读，这个形式对打招呼的这两个词进行反复大量练习。认识“新朋友” 梳理文章信息，重点把握对人物的介绍。
III. Practice: 6. 你能记得谁？将刚认识的四位新朋友再复习一下，看看同学们还记得吗？7.你能跟他们问好吗？这个环节锻炼学生对于打招呼的理解和运用。Let's listen and repeat. 听音，并跟读，注意语音语调。Show: Pair work (3minutes)(1)read in roles(2)read and act(3)on your own ways.通过小组秀的练习，充分将课文理解并展示出来
作业设计 Say hello/hi and goodbye/bye to your parents (or others around you).用英语跟爸爸妈妈（周围其他人）打招呼。
教后反思课题 Module1 Unit1 Hello!（第二课时）
学习目标 1. 能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2. 能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3. 鼓励学生尝试用英语积极与他人交流，介绍自己。
教学重难点 1.语言知识：能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2.语言技能：能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3.情感态度： 让学生能够积极的态度学习英语，从小能够自信表达。4.学习策略：正式开始英语学习，从英语课堂基本规矩和习惯开始抓起。5.文化意识：了解英语国家如何与他人打招呼的礼仪。
新知结构 Topic: 介绍自己 Grammar: 一般现在时 Words: I am... Unit 1 Sentences: I am . Goodbye,
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1. 能听懂、认读、会说单词、词组：hello, hi, I, am2. 能运用所学句型：hello, I am... ,goodbye打招呼，介绍自己。3. 鼓励学生尝试用英语积极与他人交流，介绍自己。I. Warming up: Revision:(read by yourself ,then pair work)Review the wordsGame : Magic eyes通过幻灯片展示重点单词，让学生进行认读复习
达标导学（基于目标） 问题与活动
1.Listen and find.T: Boys and girls, please listen and find. 我们认真听一听，这四位小伙伴们是如何介绍自己的呢？观看动画后，让学生尝试说出本课重点目标语句：Am...适当操练后，对Goodbye！和Bye！等告别语做适当处理。 Am 我是……用于自我介绍。Hello/Hi, Am…你好，我是……2. Listen and repeat.T: Children, this time, let's listen and repeat. Please try to imitate our friends.3. Role play the text.请学生们戴头饰，模仿录音中的语音语调，进行角色表演，给模仿得好的学生的英语明星卡上贴一颗小星星作为奖励。
4. Listen and number.教师说明活动要求，然后读出下列语句，请学生按听到的顺序，在相应的括号中写出正确的数字。教师一共读三遍，第一遍听，第二遍标号，第三遍核对答案。Hello, Am Lingling.Hi, I'm Amy.Hello, I'm Sam.Hi, I'm Daming.5.Lets play. （1）传声筒游戏。 游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语“Hello!Hi!”或者告别语“Goodbye!Bye!”，游戏开始第一名同学将问候语或告别语悄声传给第二名同学，依次传下去，哪一组先传完，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（2）“亲密接触”游戏。游戏规则：教师手里拿一个布偶玩具并做自我介绍Hello, Am ... 然后闭上眼睛把玩具扔向其他同学，要求接到布偶玩具学生做自我介绍，依次下去……
III. Practice: 6. Let's sing!I'm Dolly. Hello, hello!I'm Dolly. Hello, hello!I'm Dolly. Hello, hello!Hello! Hello! Hello!I'm Kitty. Hello, hello!I'm Kitty. Hello, hello!I'm Kitty. Hello, hello!Hello! Hello! Hello!7.Let's make a new song!I'm ________ . Hello, hello!I'm ________ . Hello, hello!I'm ________ . Hello, hello!Hello! Hello! Hello!I'm________ . Hello, hello!I'm________ . Hello, hello!I'm________. Hello, hello!Hello! Hello! Hello!
作业设计 回家后先用英语向父母问好，再向父母讲一讲上英语课的经过和感受，回忆今天所学的知识。
教后反思
