课题 Module 3 Unit 1 Sit down!
学习目标 1. 能听懂、认读、会说单词：stand, up, open, window, sit, door, down2. 能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down3. 了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。
教学重难点 重点：能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down难点：了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。
课标要求 1.语言知识功能：听懂课堂指令语法：全体学生能初步运用Please sit down! Stand up, please! Open the window/door! 词汇：全体学生能理解sit, down, stand, up, open, the, window, door全体学生能初步运用window, door 部分学生能初步运用sit, down, stand, up, open, the,语音：初步感知英语中连续和失去爆破现象 2.语言技能听：全体学生能听懂Please sit down! Stand up, please! Open the window/door！并做出相应动作 说：部分学生能说Please sit down! Stand up, please! 并做出相应动作读：全体学生能初步整体感知window, door写：全体学生能初步视觉感知window, door运用：全体学生能初步运用Please sit down! Stand up, please! Open the window/door! 3.情感态度增强参加英语活动的主动性4.学习策略兴趣：参与英语游戏，增加学习英语的兴趣交际：参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性5.文化意识感知连续中发指令的方式，了解英语游戏。
新知结构 Topic: 课堂指令用于学习 Grammar: 一般现在时 Words: stand, up, open, window, sit, door, down Unit 3 Phrases: Sit down! Stand up! Open the window! Open the door!
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1. 能听懂、认读、会说单词：stand, up, open, window, sit, door, down2. 能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down3. 了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。I．Warming up: Can yo用于read Revision:(read by yourself ,then pair work)Review the words: Pay attention to the pronunciation.Sing a song together
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. Let's ask and answer.Look at the pictures and say the words.stand up sit openwindow door2.Magic eyes通过幻灯片展示重点单词，让学生进行认读复习stand, up, open, window, sit, door, down3.Make a chant:Sit down! Sit down!Stand up! Stand up!Open the window!Open the door!Sit down! Sit down!4.表演课文lets act the text!形式可以多种多样，可以分角色，可以小组合作。
III. Practice: 5. Let's play a game: Simon says.T: 今天，我们学习了四个指令，接下来，我们就用这四个指令做游戏：Simon says.教师讲解游戏规则后，带领学生开展游戏。期间，要充分发挥学生主体地位，多请几位学生带领大家做游戏。也可以开展小组比赛，增加游戏的趣味性。6. Look and match.1) A. Stand up, please!2) B. Open the door!3) C. Open the window!4) D. Sit down, please!
作业设计 1.向家人展示自己模仿课文录音的情况。 2.向家人表演课上所学习的歌曲。
教后反思课题 Module 3 Unit 1 Sit down!
学习目标 1. 能听懂、认读、会说单词：stand, up, open, window, sit, door, down2. 能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down3. 了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。
教学重难点 重点：能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down难点：了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。
课标要求 1.语言知识功能：听懂课堂指令语法：全体学生能初步运用Please sit down! Stand up, please! Open the window/door! 词汇：全体学生能理解sit, down, stand, up, open, the, window, door全体学生能初步运用window, door 部分学生能初步运用sit, down, stand, up, open, the,语音：初步感知英语中连续和失去爆破现象 2.语言技能听：全体学生能听懂Please sit down! Stand up, please! Open the window/door！并做出相应动作 说：部分学生能说Please sit down! Stand up, please! 并做出相应动作读：全体学生能初步整体感知window, door写：全体学生能初步视觉感知window, door运用：全体学生能初步运用Please sit down! Stand up, please! Open the window/door! 3.情感态度增强参加英语活动的主动性4.学习策略兴趣：参与英语游戏，增加学习英语的兴趣交际：参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性5.文化意识感知英语中发指令的方式，了解英语游戏。
新知结构 Topic: 课堂指令用于学习 Grammar: 一般现在时 Words: stand, up, open, window, sit, door, down Unit 3 Phrases: Sit down! Stand up! Open the window! Open the door!
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1. 能听懂、认读、会说单词：stand, up, open, window, sit, door, down2. 能运用所学词组做相应的动作：stand up, open the door, sit down3. 了解课堂基本指令，并且按照英语课堂指令做好，养成课堂好习惯。I．Warming up:1. Sing a song.教师带领学生演唱Module2 Unit2 Activity4的歌曲GOOD MORNING, SAM! 边唱边做动作。2. Lets review.教师利用外研通互动教学系统随机点名，请学生到前面进行自我介绍：Good morning / afternoon! My name is …I'm a boy/ a girl.
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation3. Listen and find.T: 现在，我们一起去马戏团看看动物们的表演吧。请大家听录音，说说驯兽师分别发出了什么指令。教师播放学生用书活动1的动画，学生听音并找出答案：Sit down! Stand up!在学生找出答案之后，教师引导学生懂得这些动物是经过训练，才能够表演的。4. Repeat and dub.教师再次播放学生用书活动1动画，全体学生跟读。跟读过程中，教师点拨连读以及失去爆破等语音现象。接下来，男生女生分别为两位驯兽师配音。教师告诉学生：接下来，我们一起学习更多课堂指令，then lets play games.
5.Listen and answer.T: 上一模块，一只小鸟飞进了教室。今天，我们来看看Ms Smart为了让小鸟飞出去，对Lingling发出了哪些指令？教师播放学生用书活动2动画，请学生听音找出下列指令：Stand up, please!Please open the window!Open the door!Sit down, please!教师板书答案后，引导学生了解礼貌用语please既可以放在指令前面，也可以放在指令后面。紧接着，教师可以请学生将起立、坐下、开门、开窗等图片粘贴到板书相应句子的后面。
6.Listen and repeat.教师点读四个目标语句，请学生跟读，告诉学生尽可能模仿录音中语音语调。Lingling, stand up, please!Please open the window!Open the door!Sit down, please, Lingling. 7.Listen and repeat, then act.教师完整播放学生用书活动2录音，请学生跟读，注意模仿录音中语音语调。期间，可引导学生梳理当前学习过的三种告别方式：Goodbye! Bye! See you!跟读后，请学生以组为单位练习分角色朗读课文。然后，请几组全班展示，有能力的小组，教师为其准备头饰，请学生上前表演。
III. Practice: 6. Let's listen and repeat. 听音，并跟读，注意语音语调。7.Try to retell the text!复述课文8.Sing and do.教师借用第三模块第二单元歌曲STAND UP的旋律，带领学生边唱歌曲边做相应动作，进一步强化目标语句：Stand up! Sit down!Open the window! Open the door!Open the door! Open the window! 9.Listen and do.教师示范后，请几位学生发指令，其他学生听音快速反应，作出相应动作。10.Look, do and say.教师示范后，请几位学生出示写有指令的卡片，请其他学生看卡片快速反应，做动作并说出相应指令。11. Listen and number.( ) ( ) ( ) ( )听力原文：1. Stand up! 2. Open the door! 3. Sit down! 4. Open the window!
作业设计 1.课后与同学们开展本单元所学游戏。2.向家人展示自己模仿课文录音的情况。
教后反思
