《黔之驴》

课件33张PPT。黔之驴邗江中学 周新还记得这些故事吗？狐假虎威　　　一种文学体裁，通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。常带有讽刺或劝戒的性质。　　　文体小知识寓言即在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。“寓”寄托“言”讲道理生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 　
经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之
一，和韩愈并称为“韩柳”。
★走近柳宗元　　柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。　　　　　
　　正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。 文体小知识　　　1、大声朗读课文。
　　　2、读清字音、句读一读课文读准下列彩色字音黔　　　好事者 船载以入
憫然　遁 　 噬
狎　　　跳踉　 ?dùnliángzàihàoqiánshìxiáh?nyìn　　　1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。
　　　2、对照文本，互相翻译。小组交流
　　 3.圈画不懂的词句，准备交流再读文本（2） 蔽林间窥之译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。补：添 加 成 分（1）至则无可用，放之 山下译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。（于）(虎）（3）莫相知＝莫知相
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：不知道它究竟是个什么东西。顺：调 整 语 序译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。①黔：
②好事者：
③船载以入：
④庞然大物：
⑤以为神：
⑥蔽林间窥之：
⑦虎大骇：
⑧远遁：⑨憫然：
⑩且噬己：
⑾益习其声：
⑿终不敢搏：
⒀稍近益狎：
⒁驴不胜怒：
⒂蹄之：
⒃跳踉大?：
喜欢用船很大的样子把…当作隐蔽害怕逃跑小心谨慎的
样子咬熟悉扑，击亲近而不庄重禁不住用蹄子踢跳跃怒吼贵州简称课内练习（把……当作）（认为）二、一词多义①（ ……的样子 )（ 然而，但是 ）二、一词多义②（助词，的）（代词，它，指驴）二、一词多义（代词，这种情况或这件事）③三、词类活用船载以入稍出近之蹄之尽其肉用船（名词作状语）接近（形容词作动词）用蹄子踢 （名词作动词）吃光 （形容词做动词）四、翻译句子3、以为且噬己也4、稍近益狎，荡倚冲冒2、蔽林间窥之，稍出近之1、有好事者船载以入有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。认为（驴子）将要咬自已。渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。三读文本　　　1.自读文本，将文章内容以故事的形式讲给同桌听
2.准备讲给大家听书读百遍，其义自见！大家一起讲故事1.找出文中介绍驴子来历的句子
黔无驴，有好事者船载以入 。
2.老虎对驴的第一印象是什么？
虎见之，庞然大物也，以为神 。
分析文本3.虎认识驴经历了怎样的的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳 要求：自由散读
文中圈画4.从文中找出描写虎的心理对应的动作。（特点）心理动作蔽林间窥之
稍出近之
远遁
往来视之
又近出前后
稍近，益狎，荡倚冲冒
跳踉大阚，断其喉，
尽其肉，乃去
小心谨慎机智勇敢
果断敏捷形象特点6.技止此耳1.以为神
2.莫相知3.以为且噬己也4.觉无异能者5.终不敢搏蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象本质特征黔驴之“技”5.驴的形象大而无能
虚张声势
外强中干
蠢笨无能驴：
大而无能
虚张声势
外强中干
蠢笨无能 虎：
谨慎小心
观察仔细
机智勇敢
果断敏捷反衬黔驴之技
黔驴技穷
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西. 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？课内积累比喻有限的一点本领。
比喻有限的一点本领也
已经用完了。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：分析寓意 不要被貌似
强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，
善于斗争，定能获得胜利。 你觉得老虎和驴子谁的优点多一些？从这则寓言中你得到了哪些启示？从老虎的角度我们懂得：
从驴子的角度：
思考拓展貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，
善于斗争，就一定能战而胜之。我们不能做无才无德、外强中干的人，
要有真才实学。理解了文章内容后，让我们带着感情再读全文。
注意把握语气、语调、语速和情感的再读感受熟读成诵作业：1.收集关于动物的成语
2.结合工具书理解柳宗元“三戒”中的其他两篇
《临江之麋》《永某氏之鼠》说说它们的寓意。编演要求：
　　　学习小组内合作，最后挑选三人，一人念旁白，另两人分别扮演驴和老虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、动作和神态特征，努力再现作品的精彩画面。老虎的心理活动用内心独白的形式表达出来。
　　　在尊重作品的前提下力求突出个人的创造力。
　　课本剧大舞台文本延伸