课题 Module9 Unit1 How old are you
学习 目标 1.会正确认读、听说单词how old, are, too; 2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。 3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。 4.能使用本课重点句式，通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。
教学重难点 1. 会正确认读、听说单词how old, are, too; 2.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。 3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you. 进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。
新知结构 Topic: 一般疑问句及回答 Grammar: 一般现在时 Words: how old, are, too; Unit 1 Phrases: how old Sentences: How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims . 1.会正确认读、听说单词how old, are, too; 2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。 3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。 4.能使用本课重点句式，通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。I． Warming up: Magic Eyes 复习上节课学习的单词，复习旧知，激发学生学习积极性。
达标 导学 （基于目标） 问题与活动
II．Presentation 1. Revision Watch and answer: How old is the panda How old is the monkey 2. Look and ask看图提问 How old is …
3.Read and repeat Text 2 Then show the text. Group work 各个小组进行PK,选出最佳表演小组。
III. Practice: 你问我答 举例说明 I’m Xiao Zhou. I’m seven. 同桌练习你问我答： What’s your name How old are you Dub for the dialogue. 学生自己配音练习-同桌互相合作-小组合作-进行展示 Pair work 拓展活动： Make a dialogue in groups
作业设计 1.Listen and recite the texts. 2. Ask the ages of your parents.
教后反思课题 Module9 Unit1 How old are you
学习目标 1.会正确认读、听说单词how old, are, too;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。4.能使用本课重点句式，通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。
教学重难点 1. 会正确认读、听说单词how old, are, too;2.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you. 进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。
新知结构 Topic: 一般疑问句及回答 Grammar: 一般现在时 Words: how old, are, too; Unit 1 Phrases: how old Sentences: How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说单词how old, are, too;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用How old are you I’m ...Happy birthday! Thank you.进行年龄的询问和回答以及生日的祝福。4.能使用本课重点句式，通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。 I． Warming up: 1. Number time:Can you say the numbers 2. Magic Eyes如果你认识这些数字,请大胆并快速、大声地说出它们！
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. Lead-in: Let’s read Read the chant. 导入年龄这一主题Free talk: How old are you 同桌练习2. Text 1:Watch and answer:How old is Panpan 3. Text 2:Watch and answer:How old is Sam
Let’s read them again and answer.How old is Daming How old is Lingling
Let’s read.以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。Read in roles.(分角色读)Read one by one.(一人一句读)Read together.(齐读)Show time:发音正确，语调抑扬顿挫 ;
表情生动，动作到位.
III. Practice: Let’s chantHow old are you How old are you I’m six. I’m six. How old are you How old are you I’m seven. I’m seven. How old are you How old are you I’m nine. I’m nine. Let’s play a game!看到数字或英文句子时，请大声说出来 Work in pairs读一读，练一练IV. Extension:关于年龄的文化：成年人的年龄是个秘密哦！尤其不能问女性的年龄！只有在购物或看病等地方才能问年龄哦！
作业设计 50,51页课文读熟，并朗读 给家长听。练习用 How old are you I’m…造句。
教后反思
