Unit 3 What's your name？ 教案（共3课时）

Unit 3 What's your name
Period 1(A)
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词what, is, my, your, name。
2. 句型:能运用“What’s your name ”询问他人姓名，并能用“My name is...”作出回答。
（二）应用目标
1. 能听懂课堂基本用语。
2. 能听懂、会说A部分对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、整体认读句型“What’s your name ”，并能在实际情景中进行运用。
2. 难点：理解you和your的区别；掌握your和my的用法。
三、教学过程
Step 1 热身/复习（Warming up/Revision)
1．Greetings师生问候
2．复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3．自由会话。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1．教学新句型。
T：Hello, boys and girls.We have a new friend today.Let's look here.(教师出示指示人物Miss Hu 和Dino。)
表演对话：
Miss Hu：Welcome to our school.Nice to meet you.
Dino：Nice to meet you, too.
Miss Hu：What's your name
Dino：My name is Dino.I want to meet some new friends.Can you help me
Miss Hu：Yes.
T：Boys and girls, this is Dino.He wants to meet you.教师带着Dino走到学生中间，随机提出问题：What's your name？引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu：What's your name Dino：My name is Dino.”。
2．游戏—Loud and low voice
教师大声说单词(what/your/name/my)，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3．句型操练。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：
T：I'm Anne.What's your name
S1：My name is ...
2)生问师答。
4．听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。
5．学生自由会话。
6．学生表演。
Step 3 趣味表演（Practice）
1．创设情境，自由会话。
2．分层次巩固所学内容：手偶表演；情景对话。
Step 4 作业布置（Homework）
听录音，把课文读给父母听，并签字。
制作姓名卡片。
Period 2(B，C，D)
教学目标
（一）语言目标
1. 指令：能听懂、认读“Stand up, please./Sit down，please.”，并做出相应动作。
2. 句型：能运用“My name is...”和 “I'm...”来回答 “What's your name ”。
（二）应用目标
1. 能听懂课堂基本用语，并做出反应。
2. 能进一步掌握询问姓名的语言知识，进行语言技能训练。
3．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、认读指令“Stand up, please./Sit down，please.”，并做出相应回应。
2. 难点：口令的发出；熟练地运用“My name is...”和 “I'm...”来回答“What's your name ”。
三、教学过程
Step 1 热身/复习（Warming up/Revision)
1．Greetings师生问候
2．唱已学的英语歌曲。
3．认识新朋友，检查姓名卡。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1．Part B：Let's learn
1）T：(扮成Dino，装出Dino的声音。) Boys and girls, I'm Dino. Nice to meet you. What's your name
S1：My name is Susan.
T：What's your name
S2：My name is...
2）听课文B部分录音，学生跟读。
3）学生表演课文B部分。
2. Part C：Let's act
1）听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握正确的读音，能听懂“Stand up, please./ Sit down，please.”,并做出相应动作。
2）学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
3）教师发指令，学生做动作。
3. Part D:Let's read
第一步：学生看图，看文字，了解故事大意。
第二步：学生听音，阅读。
第三步：理解。
第四步：听音，模仿。
第五步：朗读。
Step 3 巩固操练（Consolidation)
创设情境，自由会话。
S1：Hello, stand up, please.What's your name，S2
S2：My name is...What's your name, S3
S3：My name is...
...
Step 4 作业布置（Homework）
1. 询问父母的姓名。如果没有，则给父母各取一个。
2. 听录音，把课文读给父母听，请父母签下他们的新英文名字。
Period 3(E，F，G)
一、教学目标
（一）语言目标
1．语音：能认读、画写字母Hh、Ii、Jj、Kk，了解其在单词中的发音规律。
2．词汇：能理解、会说单词hat，ice cream，juice，kite。
3. 句型：熟练运用句型“What's your name？询问他人的姓名，并能用“My name is...”做出回答；能在情景中理解“Read and say！”。
（二）应用目标
1. 能利用形象记忆法记忆字母Hh、Ii、Jj、Kk。
2. 能综合利用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话。
二、教学重、难点
1.重点：熟练运用句型运用本单元的单词和句型创设情景向他人询问姓名；掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk 的认读、书写顺序以及发音规律。
2. 难点：理解新单词与新句子；字母的书写笔顺。
三、教学过程
Step 1 热身/复习（Warming up/Revision)
1．Greetings师生问候
2．复习本单元已学句型。
Step 2 新课呈现（Presentation）
Part E：Let’s read and draw
通过字母卡片让学生回忆已学过的字母读音；放课文E部分录音，出示新单词卡片；强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音的同时，跟读体会；教学生书写Hh、Ii、Jj、Kk，分辨字母的大小写；然后让学生们按照范例正确的书写，个别检查和辅导。
Part F: Let’s chant
1)学生听录音，感受节奏和韵律。
2)学生跟读、模仿。
3)听读模仿。
4)自主练习。
5)以竞赛形式进行练习。
3. Part G: Let’s have fun
根据步骤为教师做一张卡片；学生之间进行交流。
Step 3 趣味表演（Practice）
请个别学生用肢体表现字母，让其他学生猜，加深对字母的印象。
Step 4 作业布置（Homework）
听磁带，读课文，家长签字。