Unit 12 Happy birthday! 教案（3课时）

Unit 12 Happy birthday!
Period 1(A)
一、 教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂，会说，认读新单词birthday card, toy, birthday cake。
2. 句型：能运用“Happy birthday！”向朋友表示生日祝福；能运用“Here is a...”向朋友赠送礼物。
（二）应用目标
1. 能指认课文中出现的礼物单词。
2. 能向朋友表示生日的祝贺。
3. 能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重难点
1. 重点：能听懂，会说，认读新单词birthday card, toy, birthday cake。能运用“Happy birthday！”向朋友表示生日祝福。
2. 难点：birthday的发音。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1．Greetings
2．Sing a song Old MacDonald
3. Talk about the pictures : 呈现动物单词用It is a...介绍。
Step 2 Presentation
1. New words and new sentences
（1）toy
运用卡片或CAI遮掉所呈现的部分图片，让学生猜猜“What's it？”。
按照由易到难的顺序以此种方式教授单词card，cake，板书并带读。
Happy birthday！
①T：Here’s a birthday cake.Today is my birthday，so I’m very happy.
T：Happy，happy，I’m happy.
Ss：Happy，happy，I’m happy.
T：Today is my birthday，what will you say to Miss...？
S1：Happy birthday，Miss...！
...
②Sing the song Happy Birthday!
操练单词：个别读，小组读，集体读等形式。
出示所有礼物后，引入感叹语“I love it very much！”鼓励学生对事物表达自己的喜爱之情。
The dialogue
第一步：Listen and count.
第二步：Listen and find.
第三步：Listen and number.
第四步：Listen and repeat.
第五步：Read and act.
Step 3 Act and play
介绍Happy Turntable：生日party上，学生们准备了精彩的活动节目，快乐转盘就是期中一个。瞧！快乐转盘上贴满了学生熟悉的礼物单词卡。学生迅速转动转盘，当转盘停止时，指针所指的那个单词即是这个学生的生日礼物。
2. 创设情境，自由会话。
Step 4 Homework
听录音，朗读课文。
表演课文。
做一份生日礼物。
Period 2(B，C，D)
一、 教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂，会说，认读新单词notebook, picture；能听懂单词little, gift。
2. 句型：能运用“Here is a ...”表达事物并向朋友赠送礼物。
（二）应用目标
1. 能初步运用本单元第一课时所学词汇和句型在所创设的2-3中游戏情景中简单会话。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，分角色表演小课文。
二、 教学重难点
1. 重点：能听懂，会说，认读新单词notebook, picture；能运用“Here is a ...”表达事物并向朋友赠送礼物。
2. 难点：“Here is a gift for your birthday!” 与“Here is a ...”比较。
三、教学过程
Step 1 Warming up
Greetings
2. Play a game：Touch and guess 摸一摸猜一猜盒子里有什么，复习单词与句型。
3. Let’s Chant
Cake, cake, here is a cake. Card, card ,here is a card. Happy, happy, happy birthday！
4. Part B: New words
（1）出示实物notebook，教学单词。
（2）板书notebook一词，引导学生发现这个单词的组成，用画线的方式将之分解成学生们已经熟悉的note和book两个部分，先分别读，再组合读。
（2）听课文B部分录音，跟读单词。把单词全部复习一遍。
Step 2 Presentation
Part C：Let's act
听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
2．Part D：Let's read
教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。
第一步：Look and guess：What’s this？
第二步：Listen and read：Is it a bird？
第三步：Understand the text.
第四步：Listen and repeat.
第五步：Read aloud.
Step 3 Practice
拼写比赛，教师拼出单词，学生抢答。
传句游戏，传递礼物卡片，音乐停止时，全班同学一起向拿到礼物卡片的同学说“Happy birthday！”拿到卡片的同学说“Here is a... I love it very much.Thank you！”。注意及时更换卡片。
Step 4 Homework
听读C和D部分。
与你的小伙伴一起表演生日小故事。
自制B部分单词卡片。
Period 3(E，F，G)
一、教学目标
（一）语言目标
1．语音：了解字母Ee在单词中的发音，并操练字母Ww，Xx， Yy， Zz的大小写。
2．词汇：巩固B部分单词。
3．句型：熟练运用“It’s a ...”介绍事物； 能在情景中理解“I see...”“I like...”的意思。
（二）应用目标
1. 能运用字母组合ee进行拼读单词。
2. 能初步用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话。
二、教学重难点
1. 重点：能初步用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话；了解字母Ww，Xx， Yy， Zz的大小写及单词的拼写。
2. 难点：在情景中理解“I see...”“I like...”的意思。
Step 1 Warming up
1．Greetings
2．用上节课自制的单词卡片进行摸排游戏：一人摆牌，一人猜测牌面上的单词。
T：Is it a birthday card？
S1：Yes, it is. / No, it isn’t.
Step 2 Let’s learn to learn
Let’s work in groups. 将同学们分成小组，四人一组。
2. How to play. 讲解具体操作方法。
3. Show your words.
Step 3 Let’s chant
字母教学
（1）教师出示字母Ww，Xx，Yy，Zz并带读。
（2）教师板书，示范字母Ww，Xx，Yy，Zz在四线三格中的书写，然后让学生按照范例书写，并个别检查和辅导。
2．歌谣教学
（1）认真听两遍录音。
（2）教师通过手势及肢体语言帮助学生理解“I see/I like...”。
（3）听录音，学生看书，跟读，模仿，找出单词读音中的共同点，用笔画记这个音节。
（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背诵下来。
（5）教师带领学生击掌打节奏朗读，由慢到快，培养韵律感。
Step 4 Practice
Make a birthday card.
Step 5 Homework
听录音，说唱歌谣。
自制一张生日卡或者一顶生日帽，并写上祝福语。