课 题 Unit 6 Turn right!
分课时 1 总课时 3 上课时间 月 日
教 学 目 标 (一)语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词 turn, right; 能听懂、会说、认读新单词down, left, policemen(policeman的复数)，up, we；能听懂、会说新单词traffic。2. 句型：能掌握“left”和“ right”的用法“Turn left.”“TurnRight.”；懂得询问职业“What are we ”及对该问题的回应“We're...”“You're...”；能用“Are you... ”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes，we are...”。(二)应用目标1.指认职业单词。2.能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。3.对指令“left”和“right”做出快速回应。4.能听懂、会说A部分的对话。
bi重 点难 点 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词tum，right；能听懂、会说、认读新单词down，left，policemen( policeman的复数)，up，we；能听懂、会说新单词 traffic；能询问职业“What arewe ”及对该问题的回应“We’re ...”“You're...”；能用“ Are you... ”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes，we are...”。难点：能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
教 学准 备 幻灯片、方向箭头图片、单词卡片、教学光盘等。
教 学 程 序 设 计
Step1热身/复习( Warm-up/ Revision)1. Greetings2.Let’s chant3. Revision: Quick response快速反应教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。旨在复习学过的单词和句型，为导入新授部分的生词和句型做铺垫。T: Boys and girls, please listen! Stand up/Sit down!Step2新课呈现( Presentation)1. New words(1)up引出“up”这个单词，能够引出本课表示方位的单词。出示课件解释“up”的有关含义与用法。T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, hands up, hands up.Ss: Hands up, hands up.(2)down出示课件解释“down”的有关含义与用法。T. Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, hands down, hands down.Ss: Hands down. hands down.(3)turn引出“turn”这个单词，能够引出动作指令的句型。出示课件解释“turn”的有关含义和用法。(4 )left教师出示左手解释“left”的方位，引出主题句。T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, left,left,turn left.Ss: Left, left, turn left.(5)right教师出示右手解释“right”的方位。T: Boys and girls, stand up. Listen and follow meFollow me, right, right, turn right.Ss: Right, right, turn right.(6)soldier引出职业单词“soldier”，能够引出本课话题。出示课件解释“soldier”的单复数变化。T: Are you soldiers Ss: No.policeman引出职业单词“policeman”,能够引出名词复数的不规则变化。课件出示单复数变化。T:Are you policemen Ss: No.T: Are you traffic policemen Ss: No.(8)词汇操练①游戏： Guess， guess， guess！猜一猜。分组进行游戏。一组做动作表演职业单词( soldiers,policemen,traffic policemen)，另一组猜一猜他们所表演的职业是什么(练习单词的同时，培养学生的观察力与注意力)。(预测：难点为名词复数的不规则变化，教师一定要强调。)②活动：给动作配句子。学生或教师做动作，然后学生配句子。例如：Turn left/right. Stand up. Sit down.2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步： Listen and count.不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到孩子们说到了哪些职业单词 第二步： Listen and find.打开书，听音。画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自
己已听到的是否正确。
第三步： Listen and point.
听音，指出所听到的图片。
第四步： Listen and repeat.
听音，跟读。注意“-s”的发音，注意名词复数不规则变化
后的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、开心的语气。
第五步：Read.
师生共同朗读对话。师生互动，教师读句子，在哪里停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。
Step3趣味练习( Practice)
1. 小演员
让3位“小演员”戴上头饰，在教室外面准备好。等教师与
教室里其他学生准备好之后，“小演员”边喊着口令边走进来。
Left, right, left, right.
T: Turn left.Ss:(表演)
T: Are you soldiers
Ss: Yes,we are./No. We are...
2.分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
例如：优异的学生，自己询问周围其他人的职业；稍微有困难的学生，在教师的指导下，完成所学单词的句型练习。
Step4趣味表演( Act and play)
情境：长大后，伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况。
学生5-6人为一组，上台进行角色表演。
Step5课后作业( Homework)
1.听录音，把课文读给父母听，并签字。
2.分组准备课文B部分单词卡片。 ★教学再设计
板书设计 Unit 6 Turn right!up down turn left right soldier policeman
教学反思 课 题 Unit 6 Turn right!
分课时 3 总课时 3 上课时间 月 日
教 学 目 标 (一)语言目标1.语音：能掌握字母Tt在单词中的发音规律。2.词汇：能理解、会说、认读新单词：run，fast；能理解、会说新单词then。3.句型：能在情境中理解“ White turns left and runs fast.”“ Black turns right and runs fast，too.”；能掌握课文中关键句子的书写，巩固所学句型，规范书写格式。(二)应用目标1.能利用形象记忆法记忆句子“Turn right！”。2.能利用空间记忆法记忆本单元所学习的方位单词。3.能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
重 点难 点 1.重点：字母Tt在单词中的发音；歌谣的诵读；能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。2.难点：通过语境理解新单词与新句子；关键句子的书写；一般现在时，主语为第三人称单数时动词的变化。
教 学准 备 幻灯片、图片、单词卡片、教学光盘等。
教 学 程 序 设 计
Step1热身/复习( Warm-up/ Revision)1. Greetings(坚持使用英语组织教学，让学生听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。)2.Revision：接力活动运用单词卡片或者课件游戏，复习单词以及数字。每个学生念一个单词，一个接一个进行单词认读。3.Check the homework
Step2新课呈现( Presentation)
1. Part E:Let's read and write
(1)出示图片。
T: What are these
Ss:These/They are dogs.
T: What colour is this dog
Ss: It is white.
T: What colour is that dog
Ss: It is black.
T：Who can run fast (出示狗奔跑的图片，此问题作为铺垫，暂不作答。)
(2)快速阅读短文，回答问题。
Who can run fast (出示狗奔跑的图片。)
(3)带着问题阅读。
Who has two dogs
Who is the winner
(4)口头讨论问题，然后笔头完成练习。
Let's write.
1. White turns left and runs fast, and then turns right.
2. Black turns right and runs fast, and then turns left.
2. Part F:Let's chant
(1)出示字母卡片Tt，检查学生的字母掌握情况。
(2)学生看书，听录音跟读、模仿。
(3)教师带领学生打节奏朗读，培养韵律感。
(4)教师通过手势帮助学生理解句子“ The clock goes‘ Tick，
tock’."“ The train goes‘Toot,toot’.”。
(5)教师带领学生边唱读歌谣边表演。3. Part G: Let,'s have fun朗读韵律诗。(1)让学生看课本上的韵律诗，编排动作。(2)学生找出新单词：soon，you’ll= you will。(3)学生说出图片中的动物。T: What's this Ss: It’s a cat.(4)师生朗读韵律诗。(5)朗读韵律诗，配动作。4. Let's write.(1)教师在四线三格里示范字母的书写，学生模仿。(2)师生共同朗读句子，抄写句子，完成 Part G。(Teaching Tips:①本活动采用联想记忆、协同记忆的学习策略进行句型的学习。②让学生们在感知中体验并学习英语，加大课堂的生动性、趣味性。)Step3课后作业( Homework)1.听录音，说唱歌谣。2.默写课文G部分四线三格的句子。本单元知识拓展( Expansion)指路句型Walk along this road/ street.沿着这条路/街走。Take the 1st/... turning on the left/ right.在第……个转弯处左/右转。It' s about...meters along on the right/let.沿右边/左边大约……米。Walk on and turn left/ right.继续走再向左/右转。Turn right/left at the traffic lights, you'll find the...on the right/left.在交通灯右/左转，你会发现……在右/左边。Take a left.= Make a left.= Turn left.左转。Go on until you reach the end of the road/street.you'll see the...in front of you. 继续走一直到路/街的尽头，你就会看到……在你的面前。 ★教学再设计
板书设计 Unit 6 Turn rightTurn right. Turn left.This is right. This is left.
教学反思 课 题 Unit 6 Turn right!
分课时 2 总课时 3 上课时间 月 日
教 学 目 标 (一)语言目标1.词汇：巩固所学的职业名称；能听懂、会说新单词“teach”；能初步掌握名词复数形式的不规则变化。2.句型：能熟练运用“Turn left.”“Turn right.”；能听懂指令并完成动作；能理解并运用句子“This is left.”“This is right.”。(二)应用目标1. 能创设2-3种情境，用正确的方式询问他人的职业。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3. 能借助头饰，给flash中课文D部分的角色配音。
重 点难 点 重点：分辨左右，听懂指令。难点：名词复数形式的不规则变化。
教 学准 备 幻灯片、学生作品、单词卡片、教学光盘等。
教 学 程 序 设 计
Step1热身/复习( Warm-up/ Revision)
1. Greetings2.Revision： Monkeys see，monkeys do学学做做T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.Follow me, follow me.Hands up, hands up.Follow me, follow me.Hands down, hands down.Left, left. Right, right.Turn around, go, go, go.Stop, go. Stop, go.Step2游戏演练(Let's act)1.教师出示职业图片，进行对话操练，比一比谁说的句子多例如:T: What are we S,: Are you soldiers T: No.SI: Are you traffic policemen T: Yes, we are.（注意帮助学生区分名词复数形式的不规则变化。)师生共同朗读、表演C部分。Step3趣味阅读( Let's read)1.教师拿出Dino的头饰，让学生扮演Dino，听指令，做动作。猜猜Dino能否听懂指令并完成动作。教师与学生互动谈论话题。例如:T:Right.S: Right.T: Left.S: Left.T: Turn right.Ss: ... (做动作)T: Turn right.S1: ...(做动作)2.播放D部分,学生在视频中寻找答案。3.师生分角色朗读D部分。Step4趣味游戏( Games)游戏一：教师给每位学生准备单词，这些单词能迅速组成一句话。最先站好，大声朗读出来的学生最先获胜。例如：S1是is，S2是This，S3 是right,合在一起就是“This is right.”。2.游戏二：Rhythm game说说唱唱将全班分为两大组，每轮游戏两人为一组参与，随着节拍完成动作指令。节奏逐渐加快，跟不上者需坐下：游戏最后站立者多的一组为胜。T: Left,left. Turn Left.S12: ...(做动作)T: Right, right. Turn rightS34: ...(做动作)Step5课后作业( Homework）1.听录音，把课文读给父母听。2.说指令、做动作。 ★教学再设计
板书设计 Unit 6 Turn right!Left! Right!Turn left. Turn right.
教学反思
