人教版二年级数学上册 5 观察物体（一）(共15张PPT)

(共15张PPT)
观察物体（1）
观察物体（一）
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
激趣导入，初步感受部分与整体的关系
想一想
从他们各自的角度看到的画面一样吗？
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
[教材P68 例1]
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
观察物体要全面、有序。
请小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
小明
小亮
小红
小芳
下面这些图分别是谁看到的呢？
为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小亮和小红分别在左、右观察大熊猫，有什么明显区别吗？
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
总结方法，提升认识
连一连。
联系实际，学以致用
[教材P68 做一做]
①
③
②
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。
[教材P71 练习十六 第4题]
联系实际，学以致用
2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
[教材P70 练习十六 第1题]
联系实际，学以致用
3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
①
③
②
[教材P70 练习十六 第2题]
联系实际，学以致用
4. 连一连。
[教材P70 练习十六 第3题]
联系实际，学以致用
从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。
小明
小亮
小红
小芳
课堂小结，畅谈收获
巩固练习
三、下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）
看到图①的是（ ），
看到图②的是（ ），
看到图③的是（ ），
看到图④的是（ ）。
小丽
小飞
小华
小莹
四、下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
③
④
②
①
巩固练习