2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元写作指导：写出人物的精神课件（20张PPT）

(共20张PPT)
读
写
作
写出人物精神
描写人物，假若只就人物的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出一个人，须抓住他给予我们的特殊印象。
——叶圣陶
导入
写人物
精心选材
1.能够留下深刻印象的内容。
2.能够表现出人物的内在精神。
写人物的外在表现，
是为写人物的内在精神服务的。
萧红：《回忆鲁迅先生》
精心选材
日常生活中琐事
充分表现出鲁迅先生精神气质
笑声爽朗
性格开朗
走路轻捷
做事干练
说“好久不见，好久不见”
一定让“我”做小汽车回去
亲自品尝海婴碟里的丸子
风趣幽默
关心朋友
实事求是
切身感受
写作要写出自己的切身感受，对人物的刻画尤其需要注意
《邓稼先》《说和做—记闻一多先生的言行片段》《回忆鲁迅先生》这三篇文章的作者与人物之间有着密切的关系。
人物精神
自己切身感受
人物真实可信
文章充满真情实感
内容
时常在鲁迅先生家里做客
对鲁迅言谈举止比较了解
鲁迅先生作为普通人的亲和细腻
萧红《回忆鲁迅先生》
阿累《一面》
对鲁迅的外貌印象深刻
重点刻画外貌
鲁迅先生作为战士的精神气质
感受角度不同
人物精神有差异
作者切身感受
人物立体饱满
鲜明可信
三、将人物外在表现和内在精神结合起来呈现
外貌、语言、神态、动作、心理
外在表现
思想、气质、品格、个性
内在精神
01 概括出人物的精神特点
具体描写外在表现加以印证
《邓稼先》
“真诚坦白，从不骄人”
“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”
邓稼先竟然有能力成功说服对吵对打的两派群众组织
“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”
02 先写具体表现
点睛式议论、抒情句子概括精神特点
《说和做——记闻一多先生言行片段》
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”
“他，是口的巨人。他，是行的高标。”
具体材料基础上
提炼了人物的精神品质
对文章主题起到升华作用
03 运用修辞手法
表现人物的精神气质
阿累《一面》 描写鲁迅先生的外貌
“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
拟人修辞
03 运用修辞手法
表现人物的精神气质
《邓稼先》
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
排比修辞
抓细节
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文中的主题思想和人物形象服务。
我看见一个姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1、“小”到什么程度？
2、怎么个“痩法”？
3、穿得有多“差”？
我看见一个姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣服，光脚穿一双草鞋。
四、抓住细节描写
如何写好细节——
在关键处驻足，
“慢”说细微之处。
《回忆鲁迅先生》
“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或偏一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”
动作细节描写
表现鲁迅的严谨作风
五、对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合
突出、强调人物精神
《回忆鲁迅先生》
“海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。”
侧面描写
表现鲁迅先生工作忘我的精神
五、对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合
突出、强调人物精神
《邓稼先》
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场
……
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多多度。核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷。
环境描写
衬托出邓稼先不畏艰难、无私奉献的精神
生活中国我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息......以
《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作实践
审题
1. 题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人;可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
开启写作之旅
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