课件21张PPT。课题3 二氧化碳和一氧化碳 (第二课时)一氧化碳武汉市武珞路中学 江慧 通常状况下， CO是没有颜色、没有气味的气体。密度比空气略小。难溶于水。
初识CO通入一氧化碳的鸡血后果可想而知 没说完动画模拟一氧化碳有毒！实验方法实验现象实验结论点燃一瓶纯净的一氧化碳。气体燃烧，产生蓝色火焰。一氧化碳 具有可燃性。燃烧完后，向瓶中倒入少量澄清石灰水，并振荡。澄清石灰水变浑浊。一氧化碳燃烧生成了二氧化碳。再识CO一氧化碳可作燃料,
煤气的主要成分就是CO一氧化碳还有哪些性质？A、纯净的COB、水C、氧化铜D、澄清石灰水E、气球 酒精灯三识CO：探究CO与CuO的反应：装置介绍实验步骤1、组装仪器，检查气密性。
2、装入少量氧化铜，通一段时间的CO，排尽装置中的空气。 4、C、D中出现明显现象，即停止加热，继续通一会儿CO。 3、点燃酒精灯加热，缓缓推动活塞通入CO。 实验现象反应前反应后黑色固体变红澄清石灰水变浑浊气球鼓起一氧化碳具有还原性。A、纯净的COB、水C、氧化铜D、澄清石灰水E、气球一氧化碳能冶炼金属生活中哪些情况下容易产生一氧化碳？含碳燃料不充分燃烧煤气泄漏燃气热水器安装在浴室，通风不良煤气泄漏在密闭的轿车内开着发动机如何避免一氧化碳产生？请打开锦囊妙计！小结：1、一氧化碳的物理性质：没有颜色、没有气味的
气体，难溶于水。2、一氧化碳有毒！3、一氧化碳的
化学性质：可燃性还原性2CO + O2 2CO2点燃CO + CuO Cu + CO2△谢谢大家！
敬请指导！课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）学案
学习目标：1、了解一氧化碳的物理、化学性质及用途。
2、了解一氧化碳的毒性，并学习简单的自救或救人的方法，以避免一氧化碳中毒。
学习过程：
一、倾听一氧化碳的自我介绍，了解其物理性质： 。
二、观察实验：CO与血液的反应，，并看书P121页倒数第1、2自然段，
你了解了一氧化碳 ！
三、探究一氧化碳的化学性质：
1、猜想一氧化碳的性质，设计实验，观察，并填表：
实验方法
实验现象
实验结论
2、认真阅读实验步骤，合作完成实验CO与氧化铜的反应，并填空：
⑴实验步骤：
第1步：组装仪器，检查气密性；
第2步：装入少量氧化铜，通一段时间的CO，排尽装置中的空气；
第3步： 酒精灯加热，缓缓 活塞通入CO。
第4步：C、D中出现 ，即停止 ，继续通一会儿CO。
⑵填表
实验现象
实验结论
⑶分析各装置的作用：
四、一氧化碳的用途： 、 。
五、欣赏了小品后的感悟：
1、含 物质燃烧都可能生成CO，要防止CO生成，应保证 。
2、如果发现煤气泄漏或有人CO中毒，首先应 。
六、本节课的学习收获：
巩固提高练习：
1、课本P123 1⑻、2、5
2、某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。实验室现有下图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是 （已知NaOH溶液能与CO2反应，常用于吸收较多量的CO2，但无明显现象）
A.甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁3、四川达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH4)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O；
丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。
你认为 同学的猜想是错误的，理由是 。
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”） 。
实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。
实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。
请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
、
。
【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。
实验操作
实验现象
实验结论或解释
1、连接好装置，并检查其气密性。
装置不漏气。
2、装入药品。缓缓推动注射器活塞，通一段时间的CO，并用排水法收集，验纯。停止推活塞。
管口向下，用拇指堵住集满CO的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，听到轻“噗”声。
已将装置中的空气排尽。
3、一边缓缓推活塞，一边加热氧化铜。
C中
D中
E中
4、反应结束，先停止加热，再停止推活塞。
一氧化碳窜词：
自我介绍：我是一氧化碳，一种无色、无味，密度略小于空气，难溶于水的气体（这句读慢一些）。
教师说，“一氧化碳，你怎么愁眉苦脸的？”
说，“我最大的愿望就是成为人类的好朋友，为人类效劳，可人类好像一点也不喜欢我，甚至送我绰号“隐形杀手”，这到底是怎么回事呢？同学们你们能帮我弄清楚吗？（伤心的）
学习毒性后
教师说，“看来这个朋友我们是交不成了。
边呜呜哭，边说，“我承认因为我有毒，对人类造成不少伤害是我不好。可难道我真的就一无是处了吗？同学们你们能帮我找找我的优点吗？（焦急、委屈的语气）
学习可燃性、还原性后
好啊好啊！原来我有这么多对人类有益的性质啊！真开心！可是我的毒性、、、怎样才能让人们避免呢？老师您能教教大家吗？（诚恳的语气）
结束语：感谢大家的帮助，终于使我清醒的认识了自己。今后我保证不做隐形杀手，努力为人类发好热，炼好铁。
剧本1 ：甲把火锅放在桌上，点燃酒精，摆好筷子。这时乙敲门，甲开门，乙进屋。乙说，“这么小的屋子，门窗还关的严严实实的，非中毒不可！”边说边走去窗户边开窗。甲阻拦说，“这天开窗多冷。我在旁边放了盆水呢，”指指地上的水盆。乙反驳，“CO是难溶于水的，放水根本没用。”
我鼻子灵得很，闻着味再开也不迟。没事的。”甲边说边开吃。
乙反驳，“那哪行啊，平时我们说的“煤气味”，那是工厂在煤气中掺入了别的气体，好让人察觉的。今天我们燃烧酒精产生的CO可没掺啊，它是无色无味的，根本闻不到。”边说边做开窗动作。同时甲感到头晕，乙转身见状，赶紧扶甲至床边。
一会儿，甲恢复过来，说，“多亏你来，看来在家用酒精炉真得小心。”
剧本2：甲、乙用钥匙开门进屋，甲捂着鼻子说，“好大的煤气味。”乙赶紧往厨房走，惊呼，“不好，奶奶煤气中毒晕倒了。”拿出手机准备拨打，甲赶紧制止，飞快背起老人出门，边说，“赶紧去医院。”
剧本1 ：怎样预防煤气中毒？
冬天，家里门窗紧闭，甲坐在桌旁吃火锅、饮酒。乙敲推门进入，说，“这么小的屋子，门窗还关的严严实实的，非中毒不可！”边说边走去窗户边开窗。甲阻拦说，“这天开窗多冷。我在旁边放了盆水呢，”指指地上的水盆。乙反驳，“CO是难溶于水的，放水根本没用。”
我鼻子灵得很，闻着味再开也不迟。没事的。”甲边说边开吃。
乙反驳，“那哪行啊，平时我们说的“煤气味”，那是工厂在煤气中掺入了别的气体，好让人察觉的。今天我们燃烧酒精产生的CO可没掺啊，它是无色无味的，根本闻不到。”边说边做开窗动作。同时甲感到头晕，乙转身见状，赶紧扶甲至窗边。
过一会儿，甲恢复过来，“多亏你了解的清楚，不然我可惨了。”
剧本2
发现煤气中毒了怎么办？
某甲在密封的浴室里洗澡，被发现煤气中毒。。。。。。某乙打出手机准备拨打110，某丙立即拦住，打开窗户。
剧本3
发现煤气泄漏了怎么办？
晚上某甲推开门，发现有煤气泄漏的气味，准备开灯，乙阻拦，边捂着鼻子开窗，边说，“把门开着！”
