14 蜜蜂 课件（41张PPT）

(共41张PPT)
蜜蜂
引入新课
你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！
引入新课
法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
引入新课
《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
字词识读
mì
部首：
笔画：
组词：
造句：
宀
14
采蜜 蜜蜂
五颜六色的花丛中，几只蜜蜂正在采蜜。
字词识读
fēnɡ
部首：
笔画：
组词：
造句：
虫
13
雄蜂 蜜蜂
勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去。
字词识读
biàn
部首：
笔画：
组词：
造句：
辛
16
分辨 辨认
家乡发生了翻天覆地的变化，让我难以辨认。
字词识读
zǔ
部首：
笔画：
组词：
造句：
阝（左）
7
阻塞 阻力
拥挤的车辆阻塞了道路。
字词识读
kuà
部首：
笔画：
组词：
造句：
?
14
横跨 跨进
铁桥横跨长江。
字词识读
kuò
部首：
笔画：
组词：
造句：
扌
9
概括 包括
文房四宝包括笔、墨、纸、砚。
字词识读
jiǎn
部首：
笔画：
组词：
造句：
木
11
检查 检阅
我每次做完作业后都要检查一遍。
字词识读
chá
部首：
笔画：
组词：
造句：
木
9
抽查 查字典
我们要养成查字典的好习惯。
字词识读
què
部首：
笔画：
组词：
造句：
石
12
确实 的确
开学以来，小明在学习上确实有很大的进步。
字词识读
wù
部首：
笔画：
组词：
造句：
讠
9
误解 误会
他的话引起了同学们的误解。
字词识读
tú
部首：
笔画：
组词：
造句：
辶
10
沿途 旅途
我透过火车车窗，看见沿途有许多高山。
字词识读
mò
部首：
笔画：
组词：
造句：
阝（左）
8
陌生 阡陌
面对陌生人，她总是很羞涩。
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
能力：能胜任某项任务的主观条件。
将近：（时间、数量等）快要接近。
蜜蜂：属于膜翅目，蜜蜂科，社会性昆虫。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
字词识读
包括：包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。
迷失：不清（方向）；走错（道路）。
准确：行动的结果完全符合实际或预期。
尽管：表示不必考虑别的，放心去做。
检查：查看；查考。
无误：没有差错。
字词识读
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
确实：真实可靠。
记忆：对认识过的事物能够回忆。
陌生：生疏；不熟悉。
本能：本身固有的、不学就会的能力。
字词识读
表示生疏；不熟悉的词语是 _________。
陌生
陌生
辨认
阻力
迷失
属于左右结构的是 _________。
检
查
检
蜜
辨
陌生的反义词是 ________。
熟悉
生疏
熟悉
不熟
不懂
课文解读
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
课文解读
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号，然后放了出来。
能不能减少一个环节？
不能，试验的科学性。
捉蜜蜂
课文解读
试验的过程可以分哪几步呢？
放飞蜜蜂
等蜜蜂
得出结论
叫女儿等
走了四公里
做记号
课文解读
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
作者是个怎样的人？
认真 严谨
课文解读
说一说：你从试验过程感受到什么？
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
课文解读
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定的语气：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
课文解读
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？
课文解读
大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂用的时间之少，飞行的速度之快
课文解读
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
想一想:说明作者有什么特点？
他仔细观察，认真思考。
课文解读
最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六、七自然段，找出答案。
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
想一想：这里可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？
赞赏
课文解读
验证内容：
蜜蜂辨认方向的能力。
验证过程：
①选20左右只蜜蜂，放进纸袋；
②做上记号, 带到四公里外放飞。
验证结果：
20只左右中有17只飞回来。
实验报告
课文解读
自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人和动物不学就会的本领。
通过结论可以肯定的是：
无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力。
能辨认方向的本能。
结论
课文解读
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
课文解读
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容：
验证过程：
选蜜蜂放纸袋 做记号放飞
验证结果：
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论：
靠得本能
课文解读
主题概括：
这篇课文通过写法布尔为了了解 ，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠 ，表现了法布尔 的工作态度。
蜜蜂辨认方向的能力
一种无法解释的本能
善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实
章
盖 章 游 戏
整个试验分为 个步骤。
6
5
7
7
没有耐心
粗心
课文中的“我”是个 _______ 的人。
严谨
严谨
2
15
最后的20只左右的蜜蜂有 _____ 只飞回来。
17
17