部编版语文七年级下册第19课《一棵小桃树》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
18、一棵小桃树
贾平凹
梦想 ？？
梦想：是现在对未来的一种期望，通过自身的努力是可以实现的，它会让你感到坚持就是幸福，甚至可以视为一种信仰。
一、梳理小桃树的可怜之处，品析语句。（重点）
二、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，体
会到小桃树承载着我的梦想。（难点）
三、培养学生对梦想坚持，坚守。
学习目标
展示自学成果
(忏 悔) (伫 立） (哆 嗦) (纤 纤 ) (褪 尽)
(矜 持) ( 孱 头) ( 恍 然 ) (猥 琐) (幼 稚)
(懊 丧) (赤 裸) ( 刹 那 ) 　(执 着) (颤 抖)
　　　
读一读
chàn
zhù
duō suo
xiān
tuì
jīn
càn
huǎng
wěi suǒ
zhì
sàng
luǒ
chà
zhuó
chàn
展示自学成果
1、长时间地站着。 （ ）
2、软弱无能的人。 （ ）
3、形容渐渐衰老的状态。 （ ）
4、表示不幸的事接连发生。 （ ）
5、(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 （ ）
6、(容貌、举动)庸俗不大方。 （ ）
伫立
孱头
暮暮垂老
祸不单行
写一写
血气方刚
猥琐
作者简介
贾平凹，原名贾平娃，1952年生于陕西的一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字，此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品：小说有《满月儿》《高老庄》等，散文集有《月迹》《商州三录》《平凹散文》等。
1、通读全文，勾画出描写“小桃树”的语段，结合自己的感受，按照下面的句式，说说这是一棵怎样的小桃树？（组内先讨论，全班再交流，最后齐读勾画语段）
格式：这是一棵 的小桃树。
初读全文、整体感知
交流点拨：可怜、没出息、遭遇挫折、瘦弱、
顽强……
2、遭遇不幸的小桃树是怎么做的？体现出小桃树怎样的精神？
初读全文、整体感知
交流点拨：慢慢生长、开花，在风雨中挣扎着、摇着、抖着满身的雨水。
体现了小桃树为了实现梦想，与挫折顽强抗争的精神。
再读课文，感悟情感
1、文章第2自然段写到”可怜它太小了，才开了一次花”，结合文章内容，简要概括小桃树 的“可怜”主要表现在哪些方面。
交流点拨：
通过写小桃树长得很委屈、样子很猥琐、长得不是地方、长得慢、花儿单薄等来表现它的“可怜”；通过小桃树被人鄙视、孤独寂寞来表现它的“可怜”；通过小桃树遭遇风雨等来表现它的“可怜”。
再读课文，感悟情感
2、是什么原因使“我”离开了小桃树，并将它遗忘了小桃树？
交流点拨：
我到城里上学去了，毕业后就走向社会，并决定轰轰烈烈地干一番事业，就暂时遗忘了家乡的土院，遗忘了小桃树。
再读课文，感悟情感
3“我”对小桃树的情感发生了怎样的变化？“我”为何会如此“爱怜”这棵小桃树？
交流点拨：
起初的可怜之情
后来的安慰之情、感激之情
因为这棵小桃树承载着我的梦想
研读课文，感悟主旨
1、文中用了很多笔墨写了“奶奶”，试阅读相关语句，结合文章谈谈其作用。
交流点拨：（1）“奶奶”是文中不容忽视的一个重要人物，奶奶买来桃子，我才会种下桃核，是奶奶打扫卫生发现了桃树，是在奶奶的保护下桃树才留存下来。（2）奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、怀念之情。
研读课文，感悟主旨
2、探究“一棵小桃树”的深层含义。
(1)含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。
(2)我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵么？
(3)我亲爱的你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
交流点拨：“一棵小桃树”象征着幸福的人生，是作者的梦想，是作者对美好生活的追求。
托物言志
一棵小桃树象征着作者的幸福与梦想。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。表达我对奶奶的感激和怀念，揭示一个生活的哲理:面对挫折和困难，只要不屈不挠，就一定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂小结
拓展延伸
说说你心中的那棵“小桃树”
作业布置
1、请以《我的 》为题写一篇作文，不低于600字。
教师寄语
世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。
谢谢！