17《动物王国开大会》表格式教案（2课时）

17　动物王国开大会
导学案设计
课题 动物王国开大会 课型 新授课
教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。2．能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3．借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备 1.制作相关的多媒体课件和动物图片。（教师）2．预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟） 1.多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。2．板书课题“动物王国开大会”。学习“物”字。（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。（2）点拨识字方法。3．引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。 1.交流插图五。（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。）2．齐读课题，识记生字“物”。（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。（2）扩词，运用加一加的方法记忆。（牛＋勿＝物）3．说一说课文主要讲了什么。 　　教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟） 1.出示自学要求。（1）初读课文，借助拼音读准生字。（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。（3）把难认的字在生字表中圈出来。2．检查自学效果。（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。（3）组织学生做认字游戏。①说字词，学生举字卡。②出示字卡，学生开火车认读。 1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。（1）自由读课文，也可以同桌轮读，或组内赛读，圈出生字、新词。（2）在组内交流识字方法。归类识记：“通” “遍”“还”都是走之旁；“熊” “点”都有四点底；加一笔的方法识记：“白”加一横是“百”，“古”加一撇是“舌”。形声字识字法识记“物” “脸”“注”等。（3）圈出生字，借助生字卡认读。2．交流、汇报。（1）赛读生字、新词。（2）听字词，迅速举起相关字卡并跟读。（3）开火车读。 1.让学生读准平翘舌音，用扩词的方法确定多音字在具体句子中的读音。2．指导学生采用多种方法识字，要以鼓励为主，不要求学生必须用同一种方法记住一个字。只要言之有理，能牢记字形，都是值得表扬与鼓励的。
三、细读课文，理清脉络（用时：8分钟） 1.指导学生朗读课文，并引发思考：课文中先后出现了哪些动物？狗熊发布了几次通知？最后动物大会开成了吗？2．引导学生交流：狗熊为什么发布了四次通知？ 1.分自然段朗读课文，小组交流老师提出的问题。（课文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共发布了四次通知，最后动物大会终于开成了。）2．交流明确：狗熊前三次通知没有把时间、地点说清楚。 　　学生在贴老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的图片时，要按照一定的顺序。
四、回文识字，指导书写（用时：12分钟） 1.课件出示带有本课生字的句子，指导学生读通顺。2．分角色朗读课文。3．指导书写生字“要、百、舌”。（1）引导学生观察生字特点，范写生字，巡视并指导学生书写。（2）引导学生对所写汉字进行评价。 1.开火车朗读句子，要读正确、读流利。2．选择喜欢的动物，分角色朗读课文。3．认真观察生字的特点和在田字格中的位置，看老师范写，然后自己在本子上对照书写。（1）运用寻找关键笔画的方法写好汉字。“要”“百” “舌”三个字的关键笔画都是长横，写时要突出。（2）在自己写得最满意的汉字下面做标记，同桌互相评价，提出建议，再次书写。 1.教师要提醒学生注意写字的姿势和握笔的姿势。让学生保护好眼睛。2．提醒学生写字时要注意生字的间架结构，既要写正确，又要写工整。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、复习导入，回顾内容（用时：3分钟） 1.听写上节课的生字、新词。2．范读课文，回顾内容。 1.听写生字、新词，同桌相互订正，重点记忆出错的字词。2．回顾课文内容。（1）动笔圈出故事中出现的动物名称。（2）回顾课文内容：狗熊是本课的主人公，它在为动物王国大会发布通知。 　　回顾课文内容时教师可提示学生：故事中有哪些动物？谁是主人公？它做了什么事？结果如何？
二、品读课文，自主学习（用时：20分钟） 1.引导学生自由读文，思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内容。再仔细读一读，你发现了什么？（1）教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示交流，引问：你发现了什么？（2）教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读——交流——汇报——明确。（3）教师重点围绕第四次通知组织活动。2．指导学生朗读通知，引导学生明确怎样才能把事情说清楚。3．引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，是谁提出了疑问。4．引导学生自学第4、10、14自然段。 1.带着问题读课文，边读边画出狗熊发布的通知的内容。（1）第一次：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！（可以独立思考，也可以同桌交流发现这个通知没说什么时间、在哪里开大会。）（2）①第二次：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！（这一次的通知有时间，但是不够确切。）②第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！（小组交流发现这一次通知内容时间确切了，但还是没说清在哪里举行。）（3）第四次：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！（师生交流：这次通知说了哪些信息？时间、地点、事件、参加人等。）2．交流发现，明确通知该写些什么。3．小组内读课文，边读边画出狐狸、大灰狼、梅花鹿说的话。4．（1）朗读第4自然段。（2）表演朗读第10、14自然段。 1.教师在指导学生朗读时，强调描写狗熊的句子要读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的话要读得语重心长。2．教师要注意引导学生总结“通知”应包含哪些内容才全面。3．在学习第4自然段的时候，教师要引导学生说说省略号省略了什么内容。
三、朗读课文，拓展练习（用时：10分钟） 1.指导学生分角色朗读课文。2．出示活动卡，引导学生读一读通知上的内容，和同桌交流后完成活动卡。3．看插图讲故事。 1.分角色朗读课文。（1）自主选择角色，分角色朗读课文。（2）选择喜欢的角色背诵相关对话，进行表演朗读。2．结合活动卡上的通知，同桌交流并填写卡片。3．结合插图复述故事。 　　文中共有5幅插图，教师可以先打乱图片顺序，让学生重新排列，然后按照图片内容复述故事。
四、巩固生字，指导书写（用时：7分钟） 1.课件出示本课要写的生字“连、还、点”。指导学生识记生字，重点指导：“连、还”两个字的走之旁是三画，捺是平捺。2．引导学生观察生字的特点、在田字格中的位置及书写注意点。3．范写后指导学生书写。4．展示评价。 1.观察这三个字的特点及在田字格中的位置。例如：“点”的四点底，第一点与另外三个点的方向不同，四点底间距均匀，高低一致。2．认真观察教师的范写，跟教师书空，描红并临写。3．集体评价，把没写好的字再写两遍。 　　教师指导书写时要提示学生注意坐姿端正，握笔姿势正确，手离笔尖一寸，提醒学生保护好眼睛。