2022届高考专题复习：现代文阅读之如何突破小说阅读课件(33张PPT）

(共33张PPT)
现代文阅读
——如何突破小说阅读
今日积累
辛夷坞语录:
1、她以为那是她一生中最亮的月光,然而月光再亮,终究冰凉。
2、有时我常觉得,人活着就像在泥地上行走,太过云淡风轻,回过头就会遗憾什么都没留下,连下脚印都没有,但是心里装的东西太重,一不小心就会陷进去,难以自拔。
小说重点整理
①从情节结构上说：是全文的线索，贯穿全文始终；为下文…-﹣情节作铺垫；与下文…………﹣情节相照应；与下文﹣情节形成强烈反差。
②从人物形象上说：突出人物……﹣形象特征，有利于型造人物形象，使人物形象更真实丰满。
③从小说主题上说：深化小说………﹣主题；突出小说主旨，号召或批判﹣-
④从表现手法上说：题日运用了比喻或拟人或象征的手法，吸引读者阅读兴趣；全文运用了对比的表现手法，突出人物形象，深化小说主题，运用了倒叙或插叙的手法，设置悬念，引起读者深思，运用多种人称，使小说层次清楚，内容丰富，主題深刻。
主要为作用题：如
1、首段的作用
2、某一情节的作用
3、某一情节多次出现的作用
4、线索的作用
5、结尾情节的作用
6、次要人物的作用
7、倒叙的作用
8、插叙的作用
9、多种人称并用的作用
10、小说题目的作用
还有：如
1、小说主要人物是“我”，但 一半篇幅是在 写“他”，作者为 什么这样处理？
2、小说最后两段是否应该删去？ 为什么？
3、小说前半部分側重写………后 半部分側重写………，这样安排有什么用意？
4、小说的题目是“……… ”文章如果以“… -”为题，是否合适，为什么？
5、你认为小说的主人公是谁？为什么？
不能用“四选 N ”来解决的问题(20%）
类型题一:人物形象题。
类型题二;线索题
类型题三:心理变化过程题。
类型题四:小说怎样叙述故事的
类型题五:理解类题
特殊类型题一人物形象题
1、人物形象题问题方式：
小说中 ”是一个什么样的人物形象？／请简要分析。小说中 ”有哪些性格特点？请简要分析。小说中这一形象具有什么特点？请简要概述。／等等。
2、人物形象题解题思路：
找到与人物相美的至少三个细节一总结人物性格特征
3、人物形象题答题结构及语言◇
①四字直语或形容词或动词短句：由文中细节1体现出来；
②四字或语或形容词或动词短句：由文中细节2体现出来；
③四字成语或形容词或动词短句：由文中细节3体现出来。
人物形象题”详解
例文：《铜石象棋》
问题：小说中“老石”是一个什么样的人物形象？请简要分析。
①老石爱棋，就像叶公好龙一样。叶公度假龙，不度真龙◇老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们 他臭棋姜子。
②可老石一到棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄钢，一个个棋子磨得程亮，金灿灿的。一方是白底红宇，ー方是白底蓝宇，宇是頼体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目，好多人想买，还有人想买去巴结市长，老石不卖，他此是租传的，只能看，不能套。
③快走快走快走，这里不是你摆棋的地方。老石看了毛秘书一眼，不电不実芙眯眯地重具。
④小毛去过三回，老石总是笑，什么话也不说，小毛嘴皮说破了，老石电不理，还由我地说，不见儿于不挂弦。他要见的是关制市长，不是秘书小毛。
⑤小毛又是眨眼又是做手势，老石只说石头湾处处都是宝，完全不理小毛。吴副市长听得很仔细，不时地点点头。老石说得差不多了，最后说，他想跟市长走盘棋，不知市长敢不敢走。
⑥老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市长浑身冒汗，小毛气喘吁吁。到了半山腰，出现了一个石料场，有各种各样的雕刻，目不暇接，吴副市长解开衣服，喘着粗气说，原来这里全是宝哇。老石站在一副石头象棋前说，吴市长，咱俩杀一盘？
⑦三年后，不少人到山里来下巨匠石象棋，石头湾人开心地关 T 。一天，关副市长意外地收到一个包表，一个红木看子里装看一副铜石象棋，关副市长拿着一个棋子，眼睛湿润润的…
答案示例
①酷爱象棋,棋艺低下:珍藏祖传象棋,爱看爱说不爱下。
②随和击黩,小有心计:别人嘲笑也不往心里去,在桥上摆棋摊等。
③一心为民,不楷代价:为乡亲摆脱贫困而奔波。
④知恩图报:用祖传宝贝表达谢意而不求个人回报。
补充小福利：人物形象词积累
四字成语类
不够诚实 有自尊心长相清秀 勤奋好学 严肃矜持
画技高超 深爱妻子嗜戏如命 精明能干 默默奉献
坚守大义爱岗敬业平易亲切 宽宏大量 颇有自信
寡言内敛质朴沉稳 重义轻利知恩图报 小有心计
动词短句类
为对方着想 有闲情雅致 充满济世救民的情怀
不发不义之财 有人文情怀 能够相互欣赏与支持
内涵分类：
①外貌形象类词 ②处事态度类词 ③对待他人类词
④对待社会类词 ⑤个人事业类词 ⑥精神境界类词
特殊类型题二：线索题
问题示例：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
解题思路：
1 、明确线索是：
①题目②主人公③事物④事件⑤主人公的情感态度变化
2、其中明线是：
①题目②主人公③事物④与主人公有关的大事件
3、其中暗线是：
①主人公的情感态度变化②与次要人物有关的事件
4、明暗线索结合的好处：
明暗两条线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象，深化了小说主题。
特殊类型题三:心理变化过程题
问题示例:小说主要描写了“我”的心理变化过程,请简要概括。一—《格桑梅朵》
答案示例:
①怨恨:卫校毕业,“我”被父亲强行送到川藏公路线上,内心十分怨恨。
②任性:“我”来到道班,睡懒觉,放任自己。3空虚烦闯:不主动工作,百无聊赖,无所事事。
④感动:“我”救过藏族老阿妈,受到她儿子藏族士兵的送格桑梅朵的感谢。
⑤震动:藏族士兵牺牲使“我"内心震动。
⑥醒情:藏族士兵的牺牲、李大姐的话使“我领悟到工作的重要、人生的意义。
“心理变化过程＂题解题思路
①按时间顺序及空间顺序找寻主人公所经历的事件,抓住主人公当时所作出的反映,进而总结心理特征。
②心理变化过程是存在逻辑特点的:
表层一深层;负面一正面;
悲观一乐观;不理解一接受
特殊类型题四：小说是怎样叙述故事的
问题示例：作品是怎样叙述祖母的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。——《一支倾听黑暗的蜡烛》
解题方向：
1、人称特点（三种人称，以“……”为视角，有何作用）
2、写作顺序（倒叙 or 插叙，有何作用）
3、线索（以“题目”或“………”为切入口，然后贯穿全文始终，有何作用）
4、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明怎样的结合，有何作用）
此题答案示例：
①以＂我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；（人称特点：第一人称）
②以“蜡烛”为切入点，引入祖母的故事，唤起读者的间读兴趣；（线索特点：“蜡烛”为线索）
③通过回忆的形式，以“我”之口叙述祖母的经历，使叙事更加集中；（写作顺序：创叙）
④情景描写与“我”的讲述相结合，赋子故事哀而不伤的诗意美。（表达方式：“记叙”与“描写”相结合）
特殊类型题五：理解类题
例：题目的含义（以《楼顶上的玉米》为例）
答题思路：
①表层含义
②深层含义1（象征：人物品质、精神）
③深层含义2（象征：人物品质、精神）
小说“考点归纳
1、情节结构：线索（明线和暗线）;
2、人物形象：主次人物；正反两面.
3、小说主題：弘扬………；批判………
4、表现手法：
①修辞（比喻、拟人、象征、对比）
②描写（景物描写、人物描写）
③叙述方式（倒叙、插叙）;
④人称特点（第一人称、第二人称、第三人称、多种人称并用）;
小说阅读“选择题”考点分布形式
（一）根据文章的内容进行分析、概括
1、小说主题；
2、情节结构；
3、人物形象
（二）对文章特色和手法的赏析
表现手法
小说“双选题”满分妙招
正确选项特征一般为：
主题（明确）＋人物形象（综合、正面）
。错误选项的特征：
1、人物形象方面不全面、正反面错误（尤其是次要人物的负面形象）、前有极端词、人物的情节作用（理下伏笔、引起下文情节）;
2、因果关系（原文无因果关系）
3、比较概念；
4、表现手法类（运用多种修辞、多种人物插写、语言特点、环境描写的作用等）
以《一支倾听黑暗的蜡烛》为例，攻破“双选题”
下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ )( )
A .“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛，以便为“我”奶奶照个亮儿，这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。
B ．祖母“望着蜡烛，眉头舒展”的情节与葛期台临死前抢夺十字架的情节，可谓异曲同工，都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。
C ．小说以“我”把灯关上，点燃蜡烛作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应祖母临终时要求点然烛，而且还引发读者思考，颇具匠心。
D ．小说巧妙使用夸张、拟人、比俞等多种修肆手法，不仅使主旨更突出，形象更鲜明，而且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点。
E ．作者借祖母的故事，向我们传达了要珍惜生命的人生感悟
和莫惧黒暗，要追求光明的人生哲思，这是作品的独到之处。
答案解析：
CE
A 项，父亲要求出灵时点燃蜡烛，说明父亲理解“我”的奶奶，并不能说明父亲是迷信、愚昧的；
B 项，二者性格不同；
D 项，应为“哀而不伤”的特点。
小说“单选题”满分妙招
正确选项特征一般为：
1、小说主題（无偏颇）
2、整体情节概括
错误选项特征一般为：
1、人物形象的负面性
2、表现手法（运用多种修辞、多种人物描写、语言特点、环境描写的作用等）
3、有否定词的
4、有因果关系词的
5、有极端词或程度词的
6、有比较概念的
同样是《一支倾听黑暗的蜡烛》,攻破“单选题”.
下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的是（ ）（ ）
A 文章通过祖母往事的回忆,突出了租母一生虽都处于黑暗之中,但带给我们的却是温暖和光明,从而充分表现出时代岁月对租母的不公。
B 父亲和叔叔轮流用手指头抠出祖母的大便时祖母像疯子一样发大、像小孩一样哭的描写,意在表现父亲和叔叔的孝心,更表我出租号生活能力丧失后的悲惨。
C .“这苦难的烈马,一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。文章运用了拟人的手法,将“苦难"拟人化,形象地说明苦难一旦被战胜,就可以带给你幸福的道理。
D .本文从租母逝世起笔,正文运用了大量的插叙,回忆租母一生的艰辛,结尾回扣租母逝世。全文既有整体勾勒,又有细节刻画,做到了首尾呼应,韵味丰富。
答案解析
D
A 项，应该表现了祖母“豁达乐观”“坚韧顽强”的品质：
B 项，“祖母生活能力丧失后的悲惨”错，应该是祖母“一生的尊严和坚守被毁掉而悲伤”;
C 项，“拟人”错，应为“比喻”。
你来试一试
下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两
而是 ( )《半夜急救》
A ．夏院长面对夜间来到急較室的两个病人沉着冷静，有条不亲地安排紧急較治，体现了夏份长実出的颌导才能。
B ．夏院长在得知受伤人是自己时摩托车来的之后，立即做了两件事，安排特护，叫来女儿帮忙，石革了夏院长的老谋深算。
C 、本文在人物关系的参照之中型造了夏院长的形象，如他对月事及女儿等不同的人就有不 H 的古镇、5成，很好地表现了他的个性。
D ．小说注重细值处写入，从夏阳主动要求为伤者做于术表现了夏阳良好的职业操中，为化解矛盾理伏电。
E ，小说表现了对夏院长父大的高尚人格的货关，抢劫犯被带走前朝医院大日输彩的情节，深化了小记的主题。
答案解析
E 项3分， C 项2分， A 项1分， BD 两项不得分。
( A 项“领导才能”不全面，还应该有“紧急应变能力”;
B 项“老谋深算”错： D 项“为化解矛盾埋下伏笔”错。)
“常规类型题”答题模版
①从情节结构上说：是全文的线索，贯穿全文始终；为下文……情节作铺垫；与下文……情节相照应；与下文……情节形成强烈反差。
②从人物形象上说：突出人物﹣…………﹣形象特征，有利于塑造人物形象；使人物形象更真实丰满。
③从小说主題上说：深化小说…主题；突出小说………主旨，号召………或批判…
④从表现手法上说：题目运用了比喻或拟人或象征的手法，吸引读者阅读兴趣；全文运用了对比的表现手法，突出人物形象，深化小说主题；运用了倒叙或插叙的手法，设置悬念，引起读者深思；运用多种人称，使小说层次清楚，内容丰富，主題深刻。
＂人物形象的启示意义”的答题模版
人物形象的启示意义：
①人物性格、品质、精神1（我们需要学习的）
②人物性格、品质、精神2（我们需要学习的）
③人物性格、品质、精神3（我们需要学习的）
④人物性格、品质、精神4（我们需要学习的）
最突出艺术手法(对比)的运用”的答题模版
突出艺术手法(对比)的运用:
①总说:这篇小说运用了多层面的对比。
②具体分三点来答,如:做事方式上、人物形象上、人物价值取向上、待人态度上等(或从人与人、人与物、事与事之间进行对比)
③运用对比的作用:突出了……人物形象,深化了小说………的主题。
练习
阅读下面的文字，完成文后问题。（6分）
走 眼
王伟锋
　　老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
　　一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”
　　店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收 ”
　　赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。
　　但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
　　这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
　
　赵老板看过，沉吟片刻，问卖家：“想淘换多少钱 ”
　　卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。
　　赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
　　卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
　　“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
　　卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
　　隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼!”
　　赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货 ”
　　赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
　　这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
　　
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊 莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品 ”
　　赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了 ”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不当众说明，羞辱李老板一番呢 以其人之道，还治其人之身！”
赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧!”
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
（本文有删改）
【问题】结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（6分）
感谢聆听！