15《真理诞生于一百个问号之后》 教学设计

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
教学目标：
1、学会5个生字；正确读写“诞生、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2、把握课文主要内容，理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
3、体会科学家善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的科学精神，让学生认识到凡事多问的重要性，渗透关于创新的法制教育。
教学重点：能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：体会科学家善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的科学精神。
教学过程：
1、 导入谈话，揭示课题：
2、
1．谈话：同学们，最近我们常常听到“中国梦”三个字，你们知道是谁提出来的吗？这个梦道出了所有炎黄子孙的心声，这是千百年来无数中华儿女为之奋斗的富民强国梦。你们知道实现这个梦最需要的是什么吗？请大家读一读下面两句话，一定会有所发现。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
——邓小平
坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗。
——胡锦涛
2．揭题：创新不是一件容易的事，怎么样才能创新呢？今天我们一起来学习《20. 真理诞生于一百个问号之后》这篇课文。板题读题，简介作者。
（设计意图：本文中几位科学家的精神，其实就是一种创新精神。从“中国梦”说起，再读读同学们熟悉的两位领导人关于“创新”的话语，导入既联系实际，又为后面的法制渗透作出铺垫，避免牵强。）
二、自读课文，初步感知
1、出示自学要求。
（1）标记勾画生字词语，读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。
（2）作者提出了一个什么观点？课文用了几个故事来说明这个观点？
2、学生带着问题自读课文，教师巡视。
3、检查指导：
（1）学习生字。重点指导：澡、逆（音）；械、逆（形）。
（2）学习词语：诞生、司空见惯、追根求源、洗澡、机械、逆时针、漩涡、无独有偶（释义）、玫瑰、见微知著（释义）、领域、锲而不舍；
填空：如果你能从细小的、（ ）的现象中（ ），善于发问，不断探索，不管是普通的（ ），还是偶然的（ ）花事件，或是睡觉时的眼珠转动，你都能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。当然，这只有那些具有（ ）精神的人才能办到。这就是作者所说的：真理诞生于一百个问号之后。（学生在练习卡纸上先试填，再交流）
（3）谁能说说作者的观点是什么？用了几个故事来说明？
（设计意图：学习课文，疏通自词、熟读课文、整体把握是绕不过的一道坎，本环节配以一个填空题练习，既可以加深对词义的理解，又让学生不知不觉中对课文有了一个整体把握。）
三、重点阅读，理解故事（学习3—5自然段）
1、出示发放表格，提出学习要求：阅读相关内容，完成表格填写。
谁 什么事 提出什么问题 怎么做 有什么发现（结论）
2、学习第一个故事：（1）抽读（2-3名同学），学生边听边勾画。（2）学生完成表格（提示抓住文中的语句）。（3）交流。（4）小结。
3、学习第二、三个故事。（1）学生按前面的方法学习第4、5自然段，并完成表格，师巡视。（2）交流。
4、这些科学家都有什么样的特点？（相机板书）“真理诞生于一百个问号之后”这句话是什么意思？（善于观察，不断发问，不断探索，解决若干个问题之后，就能发现真理）
（设计意图：深入学习三个科学发现的事例，通过阅读、填表格、交流、小结等方式让学生充分感受三位科学家善于从普通事件中发现问题，并紧紧抓住问题不放，进行反复的实验研究，最后终有所发现、有所创造的特点，从而理解作者的观点：真理诞生于一百个问号之后。学习时，教师先带领同学们重点学习第一个故事，然后再让他们自学第二、三个故事，是让他们掌握学习的方法，能让更多的学生参与学习，学会学习。）
四、拓展延伸，渗透法制
1、可见，这种科学精神是多么的了不起。如果没有好奇，没有孜孜不倦的探索，一个下落的苹果怎么会跟著名的万有引力扯上关系，又怎么会有高产的粮食、快捷的汽车、翱翔的飞机，更不会有神舟飞天、嫦娥奔月（边讲边配合相关图片的播放）。
2、敢于发问，敢于探索，锲而不舍的精神就是创新的精神。我国为了实现民族振兴、富民强国的中国梦，多年来，不仅大力提倡培育创新精神，还制定了若干法规条文加以明确规定，如《科学素质实施纲要》、《二十一世纪教育中长期发展规划》等，作为社会主义事业的接班人，我们将接过实现中国梦的重担，就必须要使自己成为一个想创新，能创新的人，就应该自觉履行相应法规义务，努力学习，不断探索，大家说是不是？
（设计意图：在课文学习的基础上，加以引导，配合一些大家熟悉的故事、人物、重大事件，让学生认识到创新发展的重要性，相机出示国家为促进国民创新素质的法规条文，让学生油然升起自觉履行法律法规，努力学习的责任感、使命感。）
五、作业：
1、写写从课文学习中得到的启示及打算。
2、搜集生活中相关的事例。
（设计意图：通过写启示打算、搜集事例活动，让创新意识在学生头脑中生根发芽，让他们在今后的学习生活中努力成为一个想创新、敢创新的人。）
板书设计：
真理诞生于一百个问号之后
叶永烈：著名科普作家，作品《十万个为什么》
善于发问 见微知著
？ ！
追究根源 锲而不舍