17.望天门山 教案

望天门山
教学目标
1、会写“断、楚、孤、帆”4个字。
2、试着用自己话谈谈诗句的意思，体验诗人的情感，产生热爱祖国山河的思想感情。
3、背诵并默写《望天门山》
教学重难点
重点：有感情地朗读课文，感受诗文的意境美和形象美。
难点：理解“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的动态美。
课时安排 1课时
课前准备
搜集关于唐代伟大诗人李白的生平资料以及他的诗歌。
教学过程
一、回忆诗人，导入新课
1、同学们，你们对李白知多少？谁来背背他写的诗？
（课堂预设：学生们争先恐后的背静夜思，师简单介绍李白，字太白、号诗仙又号青莲居士。） 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题） 3读通诗句，了解诗意
（1）学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
（2 ）检查交流，师提问：孩子们你们刚才读了一遍，诗人望的哪里？
生回答：望的是天门山
二、新课讲解
1、出示这首诗的生字：断 楚 孤 帆
2、让学生读生字，并帮助正音。
3、教师出示诗歌《望天门山》。
如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！
学生读诗句，个人读、分组读、集体读。
（4）自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
1．学生个人读悟。
2．在学习小组中交流。
3．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。
4．教师引导大家说说诗意。
4、诵读全诗，感悟诗情
①教师范读，学生自由体验。
②学生练习读，整体体验，力求读出感情。
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
1、小结学习方法，同学们可以采取自由练背，同桌互相背等多种方式。
三、课堂检测
书写生字，默写课文
①习生字“断、楚、孤、帆”。 ②默写《望天门山》。
四、总结全诗，深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
五、板书设计
六、作业布置