Unit2 My family 表格式教案（含教学反思）

Unit 2《My Family》教学设计
所在单位
学科 英语 设计教师
一、教学目标及重难点：1、语言知识目标：能听、说、认读单词“sister”、“brother”、 “grandfather/grandpa”和“grandmother/grandma”（教学重点）2、语言技能目标：能运用句型This is my...来介绍自己的家庭成员。3、情感态度目标：在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。（教学难点）4、文化意识目标：区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
二、学情分析：学生已有一学期英语学习的基础了，对英语有了认知水平。但他们好说、好动、好表现、爱模仿，学习英语还是主要通过直观地感知去理解，所以我认为在教学过程中，应设计夸张又直观的情景和多样的趣味操练活动，让学生从感知到理解并走向运用。因此，本课紧扣图片、相片，家庭场景进行词汇教学以及滚动练习“.This is my...”。另外学生在第二课时已学两个有关家庭成员的单词——“mother/mum”、“father/dad”，本节课可以进行滚动复习，加以巩固。
三、教材内容分析：本单元的话题是family,通过学习有关家庭成员的单词和一些简单的句型，让同学们学会用英语谈论和介绍自己的家人。通过创设各种情境让同学们运用所学的单词和句型。本课通过家庭族谱图呈现六个家庭成员单词，学生将学会听、说、认读图片中的家庭成员单词。并通过句子This is my...来介绍自己的家庭成员。
四、教学方法设计：1、任务型教学法：在单词操练游戏和比赛中让学生通过合作和沟通发现答案，不断提高学生的语言运用能力；2、情景教学法：在学习this is…..句型时创设真实情境，让学生在学中用，用中学。3、“3P”教学法：Presentation、Practice、produce。
教学过程：（一）热身及复习Warm-up & Revision1、Greetings2、观看flash《father and mother》复习第二课时学过的单词father 、mother（二）导入lead in1. 课件展示《家有儿女》中刘星的剧照，向学生介绍今天是刘星的生日，刘星准备开生日聚会，要请许多亲戚朋友来参加。激发学生的好奇心和学习兴趣，并创设一个亲戚朋友大聚会的情境。T: Hi! Boys and girls, today is Liu Xing's birthday. He is so excited. He will invite many relatives and friends. Who will come （三）新课呈现Presentation 1.猜猜看，让学生猜猜谁会参加生日派对。T: Children, His relatives and friends are coming now, do you know who they are （引导学生回忆原有关于family的知识。）2.单词引入。Ⅰ、课件展示姐姐小雪的肖像，让学生猜人物的身份，学习sister。①T: (指这图片问) Who’s she 学生如果会，让学生来回答，学生如果不会教师带Mike面具介绍“This is Liu Xing's sister.”让学生感知，学习sister. This is Liu Xing's sister.”②游戏操练单词。（开火车，大小声游戏）③板书sisterⅡ、课件展示小雨的肖像，学习brother。①T: (指这图片问) Who’s he 学生如果会，让学生来回答，学生如果不会教师带Mike面具介绍“This is Liu Xing's brother.”让学生感知，学习brother. This is Liu Xing's brother.”②游戏操练单词。（“踩地雷”）Ⅲ、①同样的方法学习grandmother和grandfather。②游戏操练单词。（四）、巩固练习（Practice.）1、人物介绍PPT出示每个家庭成员的姓名及Mike的家庭成员，假如现在你是Mike，运用this is…句型进行操练，让学生了解如何介绍家庭各成员。T: Well, boys and girls. Who is… （引导学生运用this is….句型作答。）2.小组合作练习（Work in pairs）小组成员内各自拿出自己的家庭成员照片用句子This is…句型进行操练，鼓励学生多讲。3、PPT展示班里两位同学的全家福，让其给大家做介绍。4. 游戏：“开火车”（通过游戏巩固所学的关于介绍家人的句型）（五）ProductionT: Today I’m so happy, because today is my birthday, I will invite my relatives and friends to come to my birthday party. There are so many people here！Can you help them to find their seats 找五位同学到讲台分别带上一家庭成员的面具面向大家，下面的同学根据老师手指在黑板上的单词，用句型This is my….来介绍这位成员，带上这个单词面具的同学就要站在那，其他四位同学蹲下来，反应慢的就会被依次淘汰下来。最后获胜的可以得到老师的奖品。（六）归纳与总结 Summing up1.引导学生回忆所学的内容，并结合板书再次归纳总结，巩固所学的知识。2.Let’s sing:。结合本课歌曲，进一步复习各个家庭成员单词，从而培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，并在欢快的气氛中结束本课。(七)Homework: １、制作自己的family tree，并用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。２、用英语对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我爱你！”
六、板书设计： Unit 2 My familygrandfather (grandpa) grandmother(grandma) father (dad) mother(mum) ; I sister brother
七、技术运用： 1、通过多媒体情景演示对话，让学生真实感受到了英语在生活中的运用，同时激发了学生浓厚的学习兴趣。2、运用电子白板呈现家庭成员的照片让学生更直观的感知新单词。3、用网络儿歌巩固新知。
八、创新点：在导入时联系生活实际创设情境让学生在学中用，用中学；学习新知的过程中设置各种游戏和比赛让每一位学生积极参与到课堂中来发现问题，不断提高学生的自主学习能力；以歌谣的形式总结，轻松活泼，既能激发学生兴趣，营造宽松愉快的课堂气氛，又能复习词语。
九、教学反思：三年级的学生好动、好玩、有强烈的竞争意识和表现欲，结合他们的这些心理特点，我设计各项活动时，利用教具、多媒体等创设了多种生动的情景，安排多个有趣的游戏活动，使教学过程自然融于快乐之中。调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务。同时，本课我还始终注意采用比赛的形式鼓励每一位同学参与课堂，培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。但在一些细节操作上仍然有所欠缺。例如在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。
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