人教版初中物理九年级全一册15.4《电流的测量》教案

《电流的测量》教案
教学内容分析
课标中对该部分教材的具体要求：3.4.2知道电压、电流和电阻。
3.4.4会使用电流表和电压表。
《电流的测量》是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表，是初中物理电学部分的基础内容，只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路中电流的规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打下基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。因此这部分内容的学习应该细化，按教材分以下几个层次进行：
第一层次：通过教师介绍和学生自主学习，知道电流的符号、单位以及单位之间的换算关系和生活中常见用电器的电流。同时因为电流和日常生活息息相关，该部分内容增加人体对不同电流的反应（第十九章安全用电内容），加强学生安全用电的意识。
第二层次：通过学生的观察和讨论，让学生认识电流表的构造、量程，并且会读数。通过阅读说明书和小组讨论，明确电流表的使用规则。
第三层次：在明确了电流表的使用规则，并强调了电流表连接时易出现的错误的基础上，让学生动手实验，测量小灯泡的电流。
第四层次：通过反馈练习、达标检测等内容，让学生进一步掌握电流表的使用方法，并能解决实际电路连接的问题。
第五层次：通过课后查阅测谎仪、心电图等有关电流在生产、生活中的应用，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，让学生知道物理学科的应用价值，科技改变生活，激发学习物理的兴趣。
电流表是电学中学到的第一个仪表。本节课的难点体现在以下几点：
1.本节内容涉及到电流表使用的规则要注意的问题很多，所以在教学中要为学生的思考留下足够的空间，让学生有较多的时间去思考、理解新的知识，为知识的运用打下基础。
2.本节课的实验探究是电流表的使用，在实物中正确使用电流表测量电流。对于动手能力比较差的学生，如果不对他们多引导，给学生充分地时间进行思考和探究，那么结果必然会使探究流于形式。
教学模式分析
我校采用“五要素”---导、思、展、评、练模式。以培养学生自主学习能力，促进学生合作学习，主动思考为目的；以先学后教，当堂训练为形式。
导：实验导入，用铝箔纸连接电池的正负极，铝箔纸燃烧。既让学生感受到短路带来的危害，又引入电流大小的概念。学生根据自主预习，归纳出本节课的学习目标.
思：让学生自主探究完成目标一：电流的强弱。学生自学知道电流的定义、符号、单位及单位换算。小组讨论完成完成目标二：电流的测量。目标二中分三个小目标，这三个小目标层层递进，分别是电流表的构造、读数、使用方法。小组合作探究完成目标三，学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。给学生提供动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，训练学生实验探究能力，排除故障能力，同时使学生掌握实验操作特点。
展：小组起来展示，其他小组补充，锻炼学生的归纳总结能力，也便于老师及时发现学生在探究中存在的问题。
评：包括小组互评和老师的评价，老师归纳总结重点、难点、易错点。
练：当堂检测。展示强化练习题当堂训练，针对训练中的问题，做出处理和课下练习安排。
在整个过程中教师起一个点拨、指导的作用，体现教师的主导性。通过调动学生的参与意识和主体作用，充分发挥出学生的主观能动性。
一 、课标中对本部分教材的具体要求（《物理课程标准》22页）
3.4.2知道电压、电流和电阻。
3.4.4会使用电流表和电压表。
二 、课程目标分析
物理新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变。基于课标中的要求，我觉得本节课它包括两个方面的知识点：认识电流和电流表，并会使用电流表测电流，其中电流表在实物中的连接是本节课的难点。所以，我将本节课教学目标制定为:
知识与技能：
1.通过自主学习知道电流的符号、单位及换算，了解生活中常见用电器工作的电流，具有安全用电的意识。
2.通过观察和体验活动，知道电流表的构造，会正确读数。
3.通过实验探究，会使用电流表测量通过小灯泡的电流。
过程与方法：
1.通过情景体验观察，培养学生实验观察和思考问题的能力。
2.经历观察电流表和练习使用电流表的过程,通过交流讨论、实验操作，培养学生动手操作的能力；通过小组的讨论，培养学生合作能力和实验归纳能力。
情感态度与价值观：
1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；
2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度：
三、重点和难点
正确使用电流表测电流的方法；
四、教具准备
多媒体，5号电池，铝箔纸.
学生实验：小灯泡1只，电池2节，导线若干、学生用电流表1只、开关一个.
五、教学方法 实验探究法、自学法、讨论法.
六、教学过程设计
（一）导---创设情境，引入新课
教师演示：用铝箔纸连接电池的正负极，铝箔纸燃烧。然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。学生根据自主预习，归纳出本节课的学习目标
（二）思、展、评、练---探究新知，完成目标
目标一：电流的强弱
　　1．请同学们阅读课本45页内容，完成下列问题：
　　（1）电流是表示 的物理量，通常用字母 表示电流这个物理量。
　　（2）电流的基本单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的单位还有 和 。换算关系：1A = ______mA 1 mA = ______μA
学生展示
介绍安培,希望学生学习安培刻苦钻研的精神。展示人体对电流的感受和反应，加强“珍爱生命 安全用电”教育。了解生活中用电器的电流值，把物理与生活联系起来。单位换算，强化对电流单位的记忆和换算。
目标二：电流的测量
　　我们发现不同用电器的电流不同，那么我们用什么仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器叫电流表。
1.电流表的构造
同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
2.电流表的读数
学生通过读数总结出电流表的读数方法
3.电流表的使用方法.
请同学们阅读课本46页，小组讨论归纳电流表的使用方法.
小组展示讨论结果
　如果违反以上操作，会造成哪些影响？投影，同学们观察连接情况并指出错误之处
目标三：用电流表测电流
学生实验：根据电路图连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流.分析比较实验数据，你认为那次结果更准确？为什么？
小组展示实验结果，老师补充“试触法”。
（三）练---当堂检测
1.半导体收音机电源的电流是50mA，合___ __A .
2.能正确测量通过L1的电流的是( )
（四）课堂小结
　　通过本节课的学习，你有什么收获与体会？学生总结展示，然后教师归纳并投影本节内容。
（五）课后拓展
查阅测谎仪、心电图等有关电流在生产、生活中的应用，相互分享交流。
4