课件31张PPT。第二单元诗歌4 毛泽东词两首1．知人论世 毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略
家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和
中华人民共和国的主要缔造者和领导人。代表
作品有《沁园春·长沙》、《忆秦娥·娄山关》、《七
律·长征》、《七律·人民解放军占领南京》等。2．背景资料 《沁园春·长沙》：这首词写于1925年。1925年是北伐战争
开始的前一年，农民运动正蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南
的农民运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创
建了党支部。 1925 年 10 月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，
重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首
气势磅礴的词。 《忆秦娥·娄山关》：娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高
峰上，是由四川进入贵州的要道，历来都是兵家必争之地。1934
年红军开始长征，1935 年 1 月红军攻占遵义，二渡赤水，24 日
攻占桐梓， 25 日凌晨借着月色向娄山关挺进，与敌军(黔军)
相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌军激烈搏斗，反复争夺，
红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅
速通过娄山关。这首词描绘的就是这次攻克娄山关的战斗。3．文体常识 词，兴起于唐，盛行于宋，最初称为“曲词”或“曲子词”，
是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府诗是同一类的文学
体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音
乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
词牌，就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句
数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内
容的集中体现，它概括了词的主要内容。如“沁园春”是词牌，
“长沙”是标题。 词大致可分三类，小令、中调和长调。这是依字数的多少来
划分的。58 字以内为小令，59 字至 90 字为中调，91 字以上为长
调。1．字音识记
(1)单音字qìngěliáozhēng róngchàngjúèyèlǚqiú(2)多音字血残阳如血(
血淋淋 ()
)尽尽快(
尽然()
) 呜咽( )
咽 咽喉( )
细嚼慢咽()劲强劲(
劲头()
)xuè
xiějǐn
jìnyè
yān
yànjìng
jìn2．字形识别jìnɡ(
jìnɡ(
寂 liáo(
姓 liào(
miù()争
)然
)
)
)论 qìn(
分 mì(
màn(
màn(
màn()人肺腑
)
)无边际
)骂
)草)è(
拜 yè(
jì()止
)语飞é(
秦é()
))惆 chàng(
悲 chuàng()怅
怆竞
竟沁
泌 寥
廖
谬漫
谩
蔓遏
谒
偈蛾
娥3．词语积累①峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。峥嵘，形容山势高峻奇特的样子，文中指不平凡、不寻常。②风华正茂：形容年轻有为、才气横溢。
③挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。 ④雄关漫道：雄关，雄伟险要的关隘，这里指娄山关；漫
道，莫说，徒然说。文中指人们徒然传说娄山关坚实如铁。
⑤苍山如海：望不尽的起伏山峦，就像无边无际的翻腾的大海波涛。【意气义气】 意气：指意志和气概，志趣和性格。
义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的
气概。
例：①他忠于朋友之间的感情，重________，什么时候都不出卖朋友。义气意气 ②扬科维奇表示，之前说的离开中国纯属______用事，可
能当时情绪有点激动，说了一句气话。【苍茫苍莽】 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊
不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境开
阔。
例：③我曾好几次置身这高拔的仿古建筑，临观________汉河，歌之啸之。苍茫④走进________的武陵山区腹地——鹤峰县木林子原始森林，仿佛走进一处被世人遗忘许久的世外桃源。苍莽【遏制遏止】 遏制：制止；控制。适用对象多是自己的情绪，有时也指
敌人或某种力量。
遏止：阻止。适用对象多是战争、暴动、洪流等来势汹汹而突然发生的重大事件。遏止例：⑤没有恶意也可以导演出无法________的悲剧。
⑥爱本身并无对错，只是有时候会变得如洪水猛兽，不可________。遏制【辽阔寥廓】辽阔：广阔，宽广。多指地域广。
寥廓：高远空旷。多指天空高。
例：⑦望着________的草原，我的心像脱了缰的野马一般奔驰起来。辽阔寥廓 ⑧诗人登上碣石山顶，居高临海，视野________，大海的
壮阔景象尽收眼底。1．《沁园春·长沙》 (1)全词分为上下两阕。上阕写景，描绘了_______________
_______景色，提出了___________________________的问题。
下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英
发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“__________”的问题。
(2)在《沁园春·长沙》中作者描绘了四幅画面：独立寒秋图
——_______________——峥嵘岁月图——______________苍茫大地应该由谁来主宰谁主沉浮湘江秋景图中流击水图 2．《忆秦娥·关山月》主要描绘了红军________________
的壮丽景象，表现了红军战士______________________。胜利跨越娄山关不畏艰难的顽强意志要点一：把握诗歌意象，领会思想情感 1．《沁园春·长沙》上片中词人“看”到了什么？“看”统
领哪些内容？词人是怎样变换视觉描绘眼前这大好秋色的？
【点拨】本题考查领字的作用。领字常冠于一句或数句之
上而又不断开，其下的几句要一气贯通，形成一个整体。本题
“看”字领起湘江壮观秋景，下阕“忆”领起往昔峥嵘岁月。
答案：词人看到了一幅“湘江秋景图”，由“看”总领“万
山红遍……万类霜天竞自由”七句。变换视觉描绘：远眺万山
红遍、层林尽染(静)；近观漫江碧透、万舸争流(静、动)；仰视
鹰击长空(动)；俯瞰鱼翔浅底(动)；总结出万类霜天竞自由。 2．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起
什么作用？“忆”的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪
个字统领？表现了何种思想感情？ 【点拨】本题考查文中句段的作用。此句在词的中间位置，
很明显起到了承上启下的过渡作用。注意要联系词的内容具体
分析是如何过渡的。 答案：起承接过渡作用。词上片写作者于寒秋故地重游而
看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游泳的情
景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，前后衔
接十分巧妙。忆的是往昔“峥嵘岁月”(即对往日不平凡的斗争
生活的形象概括)；具体表现在中间七句，由“恰”字统领。这
七句形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气
概，表现了毛泽东及战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造
旧世界的战斗精神。3．在“西风烈，长空雁叫霜晨月”一句中，作者选取了哪几个意象？作者选取这些意象有何作用？ 【点拨】找出诗歌中的相关意象，抓住诗词中对意象进行
描写的一些关键词句；概括景物所营造的氛围特点，分析表达
效果和作者的思想感情。 答案：作者选取了“西风”、“长空”、“雁群”、“霜
晨”、“冷月”五个意象。作用是通过这些意象描绘出这样一
幅图景，一个凄冷的冬天早晨，天还没有全亮，深蓝色的天空
里一轮冷月当空，凌厉的西风劲吹，偶尔从头顶掠过的大雁也
发出几声凄厉的叫声，连绵起伏的山岭上百草凋敝，霜重地滑，
一支红军队伍正迤逦前行；衬托出了一种凄冷的气氛，也确定
了上阕的基调。要点二：赏析诗词的艺术手法
说说两首词所用的艺术手法。 答案：《沁园春·长沙》使用的艺术手法：①写乐景，抒豪
情。写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、
感伤的“悲秋”格调，词人笔下的秋景是鲜活的、美好的。原
因在于，越写山河壮丽，越能使人感觉到现实中人民不能主宰
大地的可悲，越感到革命的必要。作者正是从这种不一致中突出强烈的革命精神。②对比手法。词中运用对比手法，使描绘
的对象形象、鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜
色对比；“鹰击长空”和“鱼翔浅底”主要是动作对比；“同
学少年”与“万户侯”是明显对比；“万类霜天竞自由”与被
压迫、被剥削的劳苦大众(词中未明显点出)是暗中对比。③极
富表现力的语言。本词用词精当、形象，极富表现力。首先是
动词的使用达到了出神入化的地步。“立”、“去”、“看”、
“染”、“流”、“击”、“翔”、“竞”、“问”等动词的
使用，使词中的意象十分鲜明灵动。其次是形容词的使用也十分成功。“寒秋”一词，写出了秋之寂寥、冷瑟。“苍茫”一
词，写出了大地之大、浩大无边，也写出了世界的广阔、宇宙
的广袤、形势的复杂、心事的重重。 《忆秦娥·娄山关》使用的艺术手法：①以景传情，情景并
茂。上片不描写红军行军情况，下片也不描写红军战斗场面，
而都用画面描写烘托气氛，营造氛围，从所见所感的真实、自
然景物中点染出紧张、急速、敏捷、不畏艰险的红军队伍，经
过一天的战斗，终于完成任务的全过程。“苍山如海，残阳如
血”，景色逼真典型，色彩浓丽，气象壮阔，给人悲壮、苍凉之感，同时也展露了作者最深沉、最复杂的情感。②比喻、顶
真修辞手法的综合运用。比喻能使所描写的事物形象、生动、
具体可感。如“雄关漫道真如铁”、“苍山如海”。顶真使句
子语气连贯、音律流畅、结构严密，意义上更进一步。如“西
风烈……霜晨月。霜晨月……”，“雄关……从头越。从头
越……”。“霜晨月”不仅合于“忆秦娥”词牌的特殊要求，
而且强化了红军环境的艰苦，同时突出了红军傲视一切艰难困
苦的精神。寓情于景，情理交融[文本提炼] 《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅秋水长天、“万类霜天
竞自由”的秋景图，提出了“谁主沉浮”这一重大而深刻的时
代命题，抒发了革命者“浪遏飞舟”的豪迈情怀和昂扬斗志；
把富有地域特色的景物和富有时代特征的社会斗争生活，同主
题思想感情、艺术想象及对人生、社会、革命问题的深沉哲理
思索相结合，景、情、理水乳交融，构成整体完美的意识境界。[技法点拨] 抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种，前者直抒胸怀，
后者往往依托于叙述、描写和议论，在叙事、写景、状物或论
理中抒发情感。 寓情于景是指让感情依附于一定的景物，通过描写景物来
抒发感情；是间接抒情的一种方法，能使情和景互相感应，互
相交融，达到情景交融的艺术境界。 寓情于景有两种写法：一种是把情与景分开写。可以先写
景，后抒情；可以先抒情，后写景；也可以把景和情穿插起来
写。另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。我
们可以从作者描绘的景物中看出流淌在字里行间的感情。 寓情于理的写法是将感情融注于议论之中，这是一种富有
情感色彩的议论，或者说是一种具有说服力和感染力的抒情。
既能以理服人，又能以情感人。写作时往往先由眼前之景引发
情感的萌生，再由实而虚，虚实结合以创造新的艺术意境，使
诗的意境蕴涵深厚，情深意远。如苏轼的《水调歌头》中：“不
应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这些包含哲理的议论，
融注了作者对弟弟子由以及一切分别中的人的慰藉之情，寓情
于理，耐人寻味。[技法运用]运用寓情于景的写法，描写一下家乡秋天的景色，并抒发自己的情感。(200 字左右) 果园充满了浓香，远远望去，一个个柿子，像一个个红火
的灯笼；一颗颗葡萄像晶亮的玛瑙；金灿灿的鸭梨像硕大的宝
葫芦。人们望着这些丰收的果实不禁喜上眉梢，也似乎看到了
幸福在向他们招手呢！ 田野的秋天是美的，秋天的美是成熟的美，它不像春那样
羞涩腼腆，不像夏那样袒露奔放，也不像冬那样内敛含蓄。秋
天的美是充实的美，到处洋溢着丰收的喜悦，又播种着来年收
获的希望。一只改变世界的苹果——乔布斯 2011年10 月5 日，美国苹果公司前CEO、苹果联合创始
人史蒂夫·乔布斯因癌症辞世，享年56 岁。有三只苹果改变了
世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只就握在乔
布斯手中。其实，他就是苹果；他是可以跟爱迪生、爱因斯坦
相提并论的人，他创造的产品改变了人们的生活；他是一位跟
达·芬奇齐名的艺术家；他是过去一百年全世界最伟大的企业
家；他是跟比尔·盖茨一样伟大的时代巨擘；他重新定义了音乐、
电影和手机三大市场…… 乔布斯曾说过：“对我来说，成为墓地中最富有的人，一
点都不重要，对我来说，每天晚上睡觉前可以对自己说，我们
做了些了不起的事情。”适用范围：怀念、面对死亡、人生的意义、人生的价值。课件38张PPT。5中国现代诗歌五首1．知人论世 (1)闻一多，原名闻家骅，又名闻亦多，诗人、学者、斗士。
因投身民主运动，1946 年被国民党特务暗杀。“新月派”主要
诗人之一，提出新诗的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)理
论，倡导新诗格律化。代表作有《红烛》、《死水》等。 (2)徐志摩，浙江海宁人，现代诗人。名章垿，字志摩，小
字幼申。曾经用过的笔名有南湖、云中鹤等。“新月派”的代
表诗人之一。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。
代表作有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。
(3)艾青，浙江金华人，现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、
克阿、林壁等。新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔
触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人
民，礼赞光明，思考人生。其作品思想浑厚，情感深沉，手法
多样。代表作有诗集《大堰河》、《黎明的通知》、《归来的歌》
等。 (4)食指，原名郭路生，北京人，当代诗人。因遭受强烈刺
激导致精神分裂。早期的诗歌有一种对生活“不抱幻想，也不
绝望”的存在主义精神。“文革”后的诗更加深沉，在沉静中
寻找力量。代表作有《这是四点零八分的北京》、《相信未来》、
《热爱生命》等。 (5)舒婷，原名龚佩瑜，福建厦门人，当代女诗人。“朦胧
诗派”代表诗人之一。擅长于自我情感律动的内省，在把握复
杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感，又能在一
些常常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理。代
表作有《祖国啊，我亲爱的祖国》、《致橡树》等。2．新月社和“三美”新格律诗理论 新月社成立于 1923 年，是中国现代文学史上的新诗团体。
代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。
徐志摩、闻一多不满足于新诗的自由散漫，努力追求新的格律。
其中卓有成效的是闻一多。他的诗歌理论对新月诗派有着很大
影响，在徐志摩的许多诗作中均得以体现。其诗论的核心内容
是讲究诗的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。 ①音乐美：指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺
的排列组合要有规律。闻一多在继承我国古典诗词中的“顿”、
借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新
格律诗的音乐美，其最重要的表现就是节奏感强。②绘画美：指诗的词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。③建筑美：指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。3．朦胧诗 朦胧诗产生于 20 世纪 70 年代末、80 年代初，一改新诗“明
白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往
往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多
层次的意象叠加(即诗的意象、内涵具有多义性)，给诗蒙上了
一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。“朦胧诗”的精神
内涵有三个层面：一是揭露和批判黑暗的社会；二是在黑暗中
寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩；三是在
人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。 “朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策
的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上
达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起
也是中国文学生命之树的崛起。代表诗人有舒婷、北岛、顾城
等。1．字音识记
(1)单音字guōyījiàoqǐchúngēngméixìnggāoyúshēngyìshìjǐnlìléng(2)多音字巷巷战(
巷道()
)角角落(
角色()
)爪爪牙(
鸡爪()
)监)监禁(
国子监()颤) 颤抖(
颤栗()曲曲高和寡(
曲意逢迎()
)xiàng
hàngjiǎo
juézhǎo
zhuǎjiān
jiànchàn
zhàn qǔ
qū2．字形识别发 jiào(
咆 xiào(
jiào( )
)
)养追 sù(
shuò( )
)风pénɡ(
船 pénɡ()头垢面
)zǔ()咒jǔ()丧刀 zǔ()笙 xiāo()xiāo()瑟严 sù()fěi()翠文采 fěi()然fēi()声中外 酵
哮
教溯
朔蓬
篷诅
沮
俎 箫
萧
肃翡
斐
蜚3．词语积累①絮聒：絮叨。②蓬发垢面：头发蓬乱，面孔肮脏。形容人外表不整洁。
③凄风苦雨：形容天气恶劣；也比喻境遇悲惨凄凉。
④天涯海角：天的边际，海的角落。形容极遥远偏僻的地方。⑤剩菜残羹：指吃剩的食物。比喻弃余而无用之物。【寂寞寂寥】寂寞：孤单冷清。寂寥寂寞寂寥：寂静，空旷。多用于书面语。
例：①她的声音回荡在________的原野。
②一忽儿的________，或许可以产生出一种奇妙的构想。【沉淀沉积】沉淀沉积 沉淀：凝聚，积累。可用于抽象事物，也可用于具体事物。
沉积：沉淀，积聚。多用于抽象事物。
例：③该药品在保质期内如有少许________，属正常现象。
④2012 年的奥运会正是伦敦向世界展示其人文价值与历史
________的最好机会。【侵蚀侵吞】侵蚀：A.逐渐侵害使变坏；B.暗中一点一点地侵占(财物)。
侵吞：A.暗中非法占有(别人的东西或公共财物、土地等)；B.用武力吞并或占有(别国的领土)。侵蚀 例：⑤部分古长城墙体经过岁月的________，仅存有地面
遗迹。
⑥性格内向、别人看来“老实、本分”的李某，在两年时间里，________了单位 46 万元的停车款。侵吞【斑斓斑驳】斑斓：灿烂多彩。
斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，形容色彩纷杂。也作“斑驳”。斑斓斑驳例：⑦中秋夜晚，星光________，月色迷人。
⑧古老的街道上阳光________，只能看到一线蓝天。 1．《死水》
这首诗采用了________________的艺术手法，把军阀统治
下黑暗陈腐的旧中国比做__________________，对其进行了强
烈的鞭挞与诅咒，表现了诗人与这个黑暗政府势不两立的决心。全诗脉络如下：象征和反讽“一沟绝望的死水”死
水2．《再别康桥》情感的起伏变化对康桥的爱恋 这首诗以作者离开康桥时________________为线索，描绘
了康桥的秀丽风光，展现了一幅幅具有动态美感的画面，表现
了诗人________________________，对已逝美好事物的怀念和
因康桥理想破灭的哀伤。感情真挚、隽永。全诗脉络如下：3．《雪落在中国的土地上》忧国忧民的沉重心情 这首诗抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及
诗人____________________。全诗脉络如下：4．《热爱生命》对生命的执著爱恋热爱生命 这首诗共七节，前三节表达一种________________；后面
四节进一步描绘__________ 的具体表现，塑造了抒情主人公
“我”的形象。全诗脉络如下：5．《双桅船》象征意象 诗人运用______手法，借助双桅船、岸、风、风暴、灯等
______，激励自己要像“双桅船”那样不怕挫折、不怕困难，
永不放弃，不知疲倦地将生命之舟驶向彼岸。全诗脉络如下：要点一：分析诗歌的思想内容1.《死水》中反复强调“这是一沟绝望的死水”，这体现了诗人什么样的思想感情？ 答案：对《死水》的寄托有不同的看法，比较大众的一种
看法是全诗的一种隐喻。它以一沟死水比喻那个黏滞得流不动
的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“死水”再加
上“绝望”，是诗人对现实的坚决的否定，表现了鲜明的批判
精神。2.《再别康桥》中情感的起伏变化是怎样的？ 【点拨】诗人就是通过对于康桥景色的细致描绘表达对康
桥的深厚感情。一切景语皆情语，要理解诗人的情感起伏变化，
必须对写景的句子细细品味。 答案：本文以作者离开康桥时情感的起伏变化为线索：不
忍分离之情(第 1 节)—欢喜迷恋之情(第 2 节)—永久爱恋之情
(第 3 节)—如梦如幻的留恋之情(第 4 节)—如醉如痴，愿与康河
融为一体之情(第 5 节)—寂寞苦涩之情(第 6 节)—无言的结局，
伤感之情(第 7 节)。 3．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，诗句中的“雪”既
指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说《雪落在中国的土
地上》这首诗中“雪”有什么含义。4．《热爱生命》中所塑造的抒情主人公“我”是一个怎样的形象？ 【点拨】鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，首先应确定塑造
了什么形象，其次应从形象的基本特征及形象的意义等方面来
解读。 答案：本诗中的抒情主人公“我”的形象，是诗人塑造的
艺术形象，抒发了诗人的真实感情，因此其中也具有诗人的形
象，但与诗人不是等同的。我们完全可以把抒情主人公的形象
看做是中华民族拼搏进取的形象，也可以理解为一个历尽艰辛
苦难的顽强不息的形象，或者说是一种珍爱自己、珍爱中华民
族、珍爱伟大祖国，并甘愿为之洒尽热血、历尽沧桑、鞠躬尽
瘁死而后已的伟大精神的凝结。5．如何理解《双桅船》中的意象？ 答案：①“船”双桅并在，意味着爱情与事业并立而又相
互区别。“风”意味着时代紧迫感。“岸”象征着女性的爱情
归宿。“风暴”暗指诗人与同时代人所经历的不平常的时代风
云。“灯”象征着光明、信念。②“船”与“岸”的对话实际
是诗人的内心独白。“船”尽管被雾打湿了双翼，仍然要在风
暴中前行，这种行进是无休止的，人生追求也是无休止的。在
到达一个理想彼岸之后，新的理想彼岸又在前面诱惑，生命不
息，追求不止。要点二：分析诗歌的表现手法《 1．死水》一诗中作者是从哪几个方面来描绘“死水”的？
作者在描绘中采用了什么修辞手法？有怎样的效果？
答案：《死水》从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的
特点。采用了比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶，
意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，并进行尖锐讽刺，给
黑暗的社会以无情的揭露与批判。2．如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”这几句诗？ 这几句诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻
梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”
是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只
身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。
离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将
“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形
为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚
的康桥”一句也有类似的效果。3．在《热爱生命》一诗中，作者所选取的意象都有什么样的共同点？作者如此选择的目的是什么？ 【点拨】此题应从意象所蕴涵的作者的思想情感这一方面
来寻找共同点，进而分析其在诗歌情感表达方面所起的作用。
答案：这首诗在意象的撷取上，有一个非常显著的特点，
就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象，如“攀附的
葛藤”、“凄风苦雨”、“荒草野径”、“顽石棱角的坚硬”、
“拦路的荆棘”、“冬天风雪”、“夏天毒日头”等，这些意
象，看似信手拈来，实际上是诗人的真情凝聚；这些意象，借
物载情，寓情于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁
悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。运用意象，写出有意境的抒情文章[文本提炼] 无论是《再别康桥》里诗人对康桥的不舍与留恋，还是《热
爱生命》里所表达出来的沉郁悲慨，字里行间皆充溢着真切诚
挚而浓郁之情。但感情并不是诗歌，从感情到诗歌，这中间有
一个具体外化的过程，这个外化的过程既是“思与境谐”的意
境营造过程，更是“意与象俱”的意象构造过程。一首诗歌、
一篇文章是否韵味独特，要看该文有没有情景交融、虚实相生
的审美意境，说到底是看有没有优美巧妙的意象。要写出具有
意境的抒情散文就需要懂得选择意象。[技法点拨] 要选择意象，思路有两种：一种是诗人眼中先见某物，然
后托物言志，谓之物象的情思化，也就是捕捉物象提炼意象；
另一种是先有情思，然后借物巧言之，谓之情思的物态化，也
就是因意造象。1．捕捉形象提炼意象。 意象提取的过程，并不是将已获得的物象原封不动地照搬
出来的过程，而是在积累物象感知的基础上通过联想、想象提
取理性的观念物象，形成创新物象的过程。意象是融入了主观
情意的客观物象。在现实生活中，由于人们对物象的感知、领
悟不够深透，许多意象是飘忽不定、若明若暗的，特别是一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象，这就要从引发灵感之
泉的角度出发，运用统摄思维方式，把众多的“物象点”集合
起来，加以融化变通。也就是说，把众多物象点归拢起来，找
出其中共同的东西，形成作者的总体感受。即在物象点的统摄
基础上，形成了自己的感悟点。这时，你就已经捕捉到了意象，
并渗入自己的感情、观点，得到感悟；在此基础上，再把感悟
点的方方面面都分散，扩展为几条线索，使感悟点具体化、明
晰化、丰富化。感悟点力求分散，这是从丰富文章内容的角度
讲的，分散不是结果，分散之后还要从提炼主旨这个方面来集
中。如《长亭送别》中选用了下列意象：碧云天/黄花地/西风紧/北雁南飞/霜林染醉 作者用几个带有季节性的景物作为物象，创造出能融入浓
重的离愁的意象，衬托出离人的情绪。萧瑟的秋景与悲凄的心
境合而为一，就把读者引向那富有诗情画意的意境里。2．因意造象。 散文大多有一个中心场景或中心事物，而中心场景或中心
事物又往往与某一情景、画面、景物等相关联，如《雪浪花》
中“浪咬礁石”这一情景，《海上日出》中的 “日出”这一画
面，都可称作物境，当这些物境融入了作者的思想情感，进入
到文章中去形象、生动、具体地表达主题思想时，这些物境中
的物象就变成了一个个鲜明的意象。意象之所以不再是物象，
因为不仅有“物”有“象”，而且还有“意”的主观融注，是
主客观的统一体。但长期以来，散文写作指导，比较关注收集材料、提炼主题，忽略潜心体味自我情感本身，忽略捕捉那潜
于心中、注入了丰富情感的意象。只有找到了渗透情感的意象，
收集资料，提炼主题才是有意义的工作。这也就是人人都在生
活，都有素材，却不能人人都能写作的原因。其实，意象是一
个微妙复杂的心理过程，它在初始阶段往往体现为一种感觉、
一种情绪，一个遥远的记忆，一个朦胧的画面。这一切都来源
于作者长期的生活积累和感情积蓄。如朱自清的《春》中的描写：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。 在这儿为了描写春的无限生机、美丽的姿容、巨大的创造
力，作者演绎了三个意象，引起读者的美好联想，从而抒写出
春天对人们的激励和鼓舞。请你以“故乡”为主题，选用几个意象，试着创作一首小诗或一篇散文，表达你的心情。[技法运用]地拥抱 它们翻给我看褪色的老相片/我在宽阔的田野跑过/我在高
大的绿树下嬉戏/ 我在清澈的小河里捉鱼/ 我的欢笑将鸟儿惊
飞……哦/我的故乡/我彩色的故乡蓬蓬的大树/沙沙地/在温柔的风中微笑/如一把伞/将我紧紧真正的高贵 许多人喝同一河流里的水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，
有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金
玉之人觉得自己高贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了
许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说一声：“好解渴
呀！” 生活的本质是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的
高贵是你喝上了更甘甜的水，而不是举起了华贵的杯。
适用范围：贫贱与高贵、外表与实质、命的价值、人生的乐趣、生活的本质。课件29张PPT。6 外国诗歌四首知人论世 (1)普希金(1799－1837)，19 世纪俄罗斯最伟大
的诗人，俄罗斯文学的鼻祖。他出身贵族家庭，从
小受到良好的文学教养。在彼德堡进外交部任职时
写出了《自由颂》、《致恰达耶夫》等政治抒情诗，
歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制，
表现了开明贵族的理想，对当时的革命者曾产生过
巨大的影响。被称为“近代俄国文学之父”，高尔基称之为“一切开端的开端”。代表作品有政治抒情诗《致大海》、
《致恰达耶夫》和诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。的和谐相处的景观。诗作带有民歌的色彩，单纯，宁静，和谐。
对中国“五四”以后的新诗创作有着深远的影响，熏陶了一批
中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最
深。1913 年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。代表作品
有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等。 (2)泰戈尔(1861－1941)，印度著名诗人、作
家、艺术家和社会活动家，是具有巨大世界影响
的作家。他出生于地主家庭，曾留学英国。1921
年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉文写
作，一生创作丰富。他早期的诗以写“爱”为主
题。这种“爱” 是一种人与自然、人与人、自然与自然 先后获得了波兰文化部颁发的国家文学二等奖(1963 年)，德
国的歌德奖(1991 年)和赫尔德奖(1995 年)。1995 年波兹南的密
茨凯维支大学还授予她“名誉博士”称号。1996 年获得诺贝尔
文学奖。她是当今波兰最受欢迎的女诗人。代表作品有诗集《向
生活提问》、《桥上的人》、《呼唤雪人》、《一百种乐趣》等。 (3)希姆博尔斯卡(1925—2012 )，波兰著名女诗人，波兰作家协会会员。生于波兰波兹南省克尔尼克县布宁村，曾在克拉科夫雅盖沃大学攻读波兰语言文学和社会学。 (4)沃尔柯特，1930 年出生在圣卢西亚的卡斯特
里，当时圣卢西亚还是英属殖民地。他是诗人、剧
作家及画家。在圣玛利大学和西印度的牙买加大学
读过书，毕业后搬到特立尼达岛居住，并从此成为
艺术评论家。后来曾在波士顿大学教授文学课程。
被誉为“今日英语文学中最好的诗人”。 他探索和沉思加勒比海的历史、政治和民俗、风景，有强烈
的历史感。 他的诗因“具有伟大的光彩，历史的视野，献身多元
文化”而获 1992 年诺贝尔文学奖。他还曾获得过英国的国际作家
奖、史密斯文学奖，美国的麦克阿瑟基金会奖等多项大奖。代表
作品有诗集 《海葡萄》、 《海滩余生》 ，剧作《猴山之梦》 、
《最后的狂欢》等。1．字音识记
(1)单音字lànchuònüèmèigǔchuànfùsùzhàngxuānwǎnɡyīndiéxùguānluòbù(2)多音字 薄雾(
薄 薄荷(
薄地()
)
) 倔强(
强 强大(
勉强()
)
)悄)静悄悄(
悄然 ()2．字形识别欺 wǎnɡ(
迷 wǎnɡ(
wǎnɡ( )
)
)魉miǎo(
缥 miǎo(
目 miǎo()小
)
)dié(
通 dié(
dié()血
)
)片chuò(
点 zhuì(
chuò()泣
)
)学báo
bò
bójiàng
qiáng
qiǎngqiāo
qiǎo 罔
惘
魍渺
缈
眇喋
牒
碟啜
缀
辍 3．词语积累
①束手无策：形容遇到问题没有解决的办法。
②喜怒无常：一会儿高兴，一会儿发怒。形容人情绪变化
不定。
③一无所求：没有什么要求或需求。【荒凉荒芜】荒凉：人烟少，冷清。荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。荒芜荒凉 例：①为了建一座砖窑厂，他们将周围二三十亩的土地挖
成近 10 米深的大坑，原来的良田也因此______。
②自古以来，阳关在人们心中，总是凄凉悲惋，寂寞_____。 【严密 周密 精密】
严密：A.事物之间结合得紧，没有空隙。B.周到，没有疏漏。
周密：周到而细密。
精密：精确细密。
从近义词角度上看，“严密”是指工作态度，“周密”是指
一个人的行事作风，“精密”则是指物体仪器或工作方法。
例：③该县对汛期邮政通信保障工作进行了________部署，确保万无一失。周密严密精密 ④政府部门已划定危险区，设置警示标志，设立警示牌，落
实专人 24 小时________监测隐患点的发展变化，并组织当地干部
群众做好避险防治工作。
⑤该公司将生产________模具、开发高端产品确定为中长期
战略中核心竞争力的培育重点。【反映反应】 反映：A.反照，比喻把客观事物的实质表现出来。B.把情
况、意见等告诉上级或有关部门。
反应：A.机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。B.事情所引起的意见、态度或行动。反应反映 例：⑥驯兽员走进兽舍，吆喝了几声，老虎却没有______，
他赶紧把情况________到动物园负责人那里。【迷惘迷茫】 迷惘：表示由于分辨不清而困惑，不知所措。
迷茫：A.表示广阔而看不清的样子。B.神情迷离恍惚。
例：⑦大雪铺天盖地，天地间一片________，我站立雪中，
面对未来的道路，开始________了：是留下来呢，还是离开这里？迷茫迷惘 1．《致大海》
这是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的
______________。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉
为形式，多角度多侧面描绘______________的心路历程。感情
凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。全诗脉络如
下：政治抒情诗自己追求自由 道别→难舍，因共有自由奔放的精神而情感相连
挣脱束缚的愿望→愁苦，心愿难遂
倾诉 功业未成的伟人→惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大
明誓→牢记，将大海的精神作为激励自己的动力2．《我一无所求》乡间的生活小景美丽而恬静 这首诗用优美的文笔描写了____________________，呈现
了各种________________的画面。全诗脉络如下：姑娘在黎明时分
在诵经声中牛奶溢出罐沿田园牧歌
赞美向往3．《底片》白描和独白对比 这首诗采用____________的方式，通过________，模糊了
真实与虚假的界线，将内心感觉与真实世界融为一体，并借助
“底片”表达出自己的内心对世界的疑问和感受。全诗脉络如
下： 4．《黑八月》
诗人用生动有趣的语言描写___________的雨季，表达了诗
人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种__________________
_____________。全诗脉络如下：漫长、晦暗生活的厚实感和韧性的生命力要点一：分析诗歌的思想情感1．诗人普希金热爱大海，而面对大海为什么又感到悲伤痛苦呢？ 【点拨】联系诗人的身世背景及诗歌的写作背景来解答。
答案：面对大海感到悲伤痛苦，是因为大海的自由奔放勾
起了诗人对失去自由的苦恼伤心，而今时世艰险，自由难得。 2．《致大海》中诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破
仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？ 答案：诗人极力赞颂拿破仑和诗人拜伦，一方面表现诗人
对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人为前程渺茫、
壮志难酬感到悲哀。3.《我一无所求》一诗表达的是一种什么情感？【点拨】细细品味诗人用优美的文笔向我们展现的乡间的生活小景，解读诗人融入其中的情感。 答案：全诗三节描写的热带风情，恬静、富足，诗人在画
面之中，犹如置身世外，人与自然和谐为一，诗人的情感宁静
超然，显出一种博大的光辉。 4．《底片》这首诗的题目为“底片”，应如何理解？诗中说：
“应该向他问候……也可以向他发出问题，/但不能期望他的回
答。”既然“不能期望他的回答”，为什么还要问候和提问？ 答案：来源于生活的东西，经过了“底片”这个媒介，会
有所失真，既有其真实的一面，也有不真实的一面。还要问候
和提问，是因为生活的本质也许是丑陋的，但人不能拒绝生活，
不能拒绝对生活的提问，也许许多答案并不是我们所期待的，
但是问候和提问是生活的内容。5．《黑八月》这首诗体现了诗人什么样的生活态度？ 答案：生活原本就是杂乱无章的，充满着痛苦、矛盾，只
要摆正心态，只要对生活充满热爱，那么即使是在痛苦的日子
中也会感受到明媚的阳光。所以诗人说：“爱这阴暗的日子，
这冒汽的山，/充满嗡嗡闲话的蚊子的空气，/和啜饮苦药。”对
逆境的坦然接受、积极面对表达了他对生活宽广深厚的态度，
而有这种态度才能够更加珍惜美好的事物。要点二：把握诗歌的艺术手法1．《致大海》一诗主要运用了什么修辞手法？这样写有何作用？ 【点拨】解答这类题目首先应明确运用了何种修辞手法，
其次联系文本明确此种修辞手法在文中是如何运用的，最后再
明确它表达了作者何种情感。 答案：诗人多处运用了拟人的修辞手法。如将海浪声化为
吐诉、呼唤、回声，使大海更加人性化，便于诗人与大海对话，
使大海更加像诗人的挚友，表达了诗人对大海——自由的热爱
之情。2．在《致大海》这首诗中，诗人用“你”来称大海，这对本文诗感情的表达有什么作用？ 答案：诗人对大海以“你”相称，是对大海的倾诉。诗人
在诗中以抒情主人公的身份出现，直接向大海倾吐自己的苦闷
之情，借大海来表达自己的理想和向往，既充满激情，又蕴涵
深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。3．《我一无所求》这首诗中“我没有走近你”在诗歌中重复了两次，请分析其重复的原因。 答案：泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与
自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复，
意在表明远距离地观赏自然以及富于诗意的人的活动，更能凸
显美感。巧用对比，相反相成[文本提炼] 《底片》中作者运用了对比手法，通过黑白色的对比、左
右位置的对比、鬼魂和活人的对比，对底片的影像作了准确的
描述，使小诗富有哲理性和思辨性。[技法点拨] 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。对比，是
把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比
较的表现手法。对比手法就是把对立的意思或事物，或事物的
两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是
非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双
方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，
形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分
显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺
术效果和感染力。 对比类型主要包括：横比，以同一空间的人、事、物进行
对比；纵比，将同一人、事、物在不同时间的情况下加以对比。 通过对比，可以增加文章的可读性和深度，使所表现的事
物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。还可以更好地突
出文章的中心，给读者以深刻的印象和启示。我们在写作中应
注意学习和运用这种有效的艺术表现手法。[技法运用] 根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表
达自己对生活的某种认识。(不拘泥于句式，40 字以内)
示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似平常，却更能承受酷暑严寒。列宁格勒的树 从1941 年8 月到1943 年1 月，列宁格勒被德国法西斯整
整围困了 900 天。3 个轮回的严冬，900 个日夜的战云密布……
即使是在最苦难的 900 天内，列宁格勒城里的人们，没有为生
计砍伐过一棵树。胜利之夜，那些遍布城市的树依然郁郁葱葱，
似乎在欢呼人类的傲骨与人心的博大。 在阴云惨淡、魔剑高悬的900 个日日夜夜里，列宁格勒城
里竟然是：剧照贴满大街小巷，剧院天天夜里开演，观众座无
虚席；学校准时开学，上课铃声从未间断……有这样不放弃尊严的人，有这样精神高贵的人，列宁格勒的树可以被战火烧焦，但决不会被人民砍伐。适用范围：树与希望、树与人生观、希望与信念、环境与心境。课件35张PPT。7中国现代诗歌四首1．知人论世 (1)何其芳(1912－1977)，“汉园三诗人”之一，原名何永
芳，四川人。诗人、文学评论家。他的创作受到两个诗派的影
响：从格律的追求上看，他的诗近新月派；从意象的选取来讲，
又靠近现代派。前期作品倾向于表现格律，表现作者对美好生
活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实中找不到出路的郁
悒与苦闷；后期的作品风格不事雕琢，平实无华。《 (2)戴望舒(1905－1950)，现代诗人，原名戴梦鸥，笔名艾
昂甫、江思等。 浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自
屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”
他是 20 世纪 30 年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆
发以后，其诗风有较大转变。 雨巷》是他的成名作和前期的代
表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。代表作品有诗
集《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 (3)焦桐，本名叶振富，生于 1956 年，台湾高雄人，当代
诗人，生命的歌赞者，文化大学戏剧系毕业，艺术研究所硕士。
曾获台湾学生文学奖，以《怀孕的阿顺仔嫂》获时报文学奖。
著有诗集《蕨草》、《咆哮都市》、《失眠曲》。 (4)韩东，生于 1961 年，南京人。早年随父母下放苏北农
村。1982 年毕业于山东大学哲学系，在校期间开始诗歌创作。
20 世纪 80 年代中期，他与李亚伟等人带动一股“先锋派”诗
歌浪潮，主张诗歌与“生命”联系，认为“诗到语言为止”，
显示出“反文化”、“反意象”的诗歌倾向。后由写诗歌转向
小说创作。2．背景资料 (1)20 世纪 30 年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派
后期和现代派兴盛之时。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷
着，哀怨着。他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他
烙上了悲观、怀疑的印记。这首《欢乐》便是当时他思想和情
绪的写照。《 (2)戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大
革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927 年 2 月遭拘捕，
经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。 雨巷》便作于大
革命失败之际。当时的社会现实是：革命者被害，进步者受压，满街狼犬，一片黑暗。《雨巷》诗中的追求与惆怅，表现的正是
大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找
不到出路而陷于迷惘的心境。《 (3)诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启
示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这
种创作心理在《我和春天有一个约会》中得到很好的彰显。
(4)20 世纪 70 年代末 80 年代初，中国刚刚从“文革”的浩
劫中走出来，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的
世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。 山民》即表达了这种
强烈的愿望。1．字音识记
(1)单音字
dísùchánpángchóupǐyàngguànqiánghuànliáodīngchìchùzhè gū(2)多音字作振作(
作坊()
)中中肯(
中庸()
)载千载难逢(
载舟覆舟()
) 解除(
解 押解(
解数()
)
)和和风细雨(
曲高和寡(
和面 (
和稀泥 ()
)
)
)hé
hè
huó
huòzuò
zuōzhòng
zhōngzǎi
zàijiě
jiè
xiè2．字形识别吝 sè(
qiáng(
桅qiáng(
máng(
máng()
)薇
)
)然
)刺在背méng(
méng(
méng(
juàn(
juàn(
xié(
qī( )胧
)眬
)昽
)刻
)永
)老挈幼
)凉芳草 qī qī()()朦
蒙
曚啬
蔷
樯镌
隽
携茫
芒凄
萋 萋3．词语积累
①寂寥：寂静；空旷。
②彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
③彳亍：慢步走，走走停停。【哀伤哀怨】哀伤：悲伤。哀怨：悲伤而含怨恨。哀怨 例：①明代才子文征明在石湖边留下一首《石湖》，诗间淡
淡袭来诗人的浅浅_____，却抹不掉石湖那一抹风流婉转的韵
味。 ②安迪从懵懂的小男孩成长到即将走入大学校园的追风少
年，这其中的沧海桑田是很容易让观众产生代入感的，也正因
为如此，整部影片在轻松谐趣的气氛中却始终渗透出一种淡淡
的悲悯和________，我们一直在被提醒着，这其实是一场为了
告别的聚会。哀伤【年轻年青】 年轻：A.年纪不大(多指十几岁至二十几岁)。B.年纪比相比
较的对象小。C.可引申为有精神、有活力。D.指开创的时间不
长。可用于人或事物。
年青：A.指处在青少年时期。B.指人外表长相不老。只用
于人。
两者都是形容词，跟“年老”相对，都有“年纪小”的意思。年青年轻 例：③人过中年，已不再________了。但是，如果能保持
一种进取的心态，人照样还可以________，还可以做出一番大
事业来。【报怨抱怨】报怨抱怨报怨：对所怨恨的人作出反应。词义重。
抱怨：心中不满，数说别人的不对；埋怨。
例：④以德________是人生的一大美德。
⑤做错事情不能________别人，要自己承担。1．《欢乐》欢乐的形状、作用欢乐的来源 这是一首洋溢青春热情的诗。诗中，诗人以生动的意象组
合，从视觉、听觉、触觉等方面描绘出诗人心中“欢乐”的情
状，表达对“欢乐”的渴望，不断追问欢乐来自何处，反衬显
示生活中欢乐无处可寻的苦闷和忧郁，表现了诗人对生活的无
可奈何的情绪。全诗脉络如下：
欢 乐 的 颜 色 、 声 音 ——_________________——
_____________——心中的忧郁2．《雨巷》象征既迷惘感伤又有期待 这是一首运用________手法来写的抒情诗。诗中那狭窄阴
沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着
愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种
象征性的意境，含蓄地暗示出作者____________________的情
怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 全诗脉络如下：
彷徨求索(第 1～2 节)——寻找理想
雨巷 理想出现(第 3～4 节)——可望而不可即
距离拉开(第 5～7 节)——继续彷徨追求3．《我和春天有一个约会》 这首诗用春天比喻______________，而把自己追寻理想的
生活境界的过程说成“______________”，写出了____________
的矛盾以及诗人踏上行程____________的决心。全诗脉络如下：生活中的理想和春天有个约会理想与现实追求理想 4．《山民》
这首诗假借一个山民的口吻，叙述了一个寓言故事：“人”
不安分于“山”，总向往着“海”。 全诗脉络如下：要点一：把握诗歌的意象1．探究分析《雨巷》一诗中“雨巷”和“我”这两个意象。 答案：小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙的细
雨，意境更是充满了朦胧美，“雨巷”指黑暗阴沉的社会现实，
没有阳光，也没有生机和活力。诗中的“我”在寂寞的雨巷中
“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希
望她能找到出路，同时又希望自己也能找到出路，但是连这最
后一点希望也消失了，“消散了，甚至她……眼光”，而“我”
仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过“一个丁香一样地/结着愁怨
的姑娘”。表现了诗人对理想、人生和美好事物的追求，也表
现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。 2.如何理解《山民》中“山”和“海”这两个意象？诗人
笔下的这两个意象在表达诗人思想感情上起什么作用？
【点拨】充分展开联想与想象，结合诗歌内容及其写作背
景分析“山”和“海”这两个意象的内在含义及作者寄予的思
想感情。 答案：诗中的“山”在这里已经不仅仅是自然界的景物了，
它具有多重的象征意义，引起读者的联想是多方面的。这“山”
可以让人想到艰苦的环境，想到工作、生活中的困难，想到前
进中遇到的艰难险阻，想到人类进化中的漫长历程……这“海”则可以让人想到光明的前程，理想的目标，期望的事业，
丰硕的成果，追求的境界……“山”与“海”两个意象蕴涵了
诗人积极昂扬的人生追求态度和启迪人生的哲理思索。他对现
实不满足，说明他是清醒的；他因为清醒，所以在思索；这个
思索过程是曲折的，四节诗就反映了这个曲折的过程；他对美
好的未来有着热烈的向往和追求，他对人生进程有着深刻而睿
智的反思。诗人借用“山”和“海”这两个意象艺术地反映了
从动乱年代走出来的一代年轻人在人生问题上的深刻思考，在
国家发展、社会进步方面的积极探索。要点二：分析诗歌的思想内容1．《欢乐》一诗诗题为“欢乐”，它的主旨是抒写欢乐之情吗？2.戴望舒的《雨巷》营造了凄美朦胧的意境，试简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。3.《我和春天有个约会》的内容逐层深入，试分析全诗的内容。 答案：诗歌一开始写到春雷惊蛰，万物复苏由此引出“我”
的思想，想起“和春天有一个约会”的美好心愿。接着通过行
云、风筝、杜鹃这些春天的景象，引出“谁又在岁月的那头召
唤”，思绪更深入。于是“我”辞别老板与曾经流连的城市，
决心和春天“约会”。然后写了蜻蜓、野兔、湖畔、桦树林、
鹳鸟等春天正在来临的景象，引出最后一节，“所有的心事都
悄然放晴”，暗示了作者对“春天”的把握。4．怎样理解《山民》一诗中大山的围困的含义？怎样理解“他”对大海的向往？怎样理解“他”的遗憾？ 答案：大山的围困是落后的生产、生活和思维方式对人们的
束缚和限制，是闭塞、保守、落后的象征，是改革开放前中国现
实的缩影。“他”对大海的向往其实就是中国人民想要走出封闭
落后的生存状态的期望，有着深刻的现实意义。虽然“他”的愿
望有些幼稚，但有了这种想法便有了走出大山的希望。“他”的
“遗憾”看似愚蠢，其实也是闭塞的生存状态中一种自然的想法，
从另一个角度反映了“山民”想要走出封闭落后的生存状态的强
烈愿望。运用象征，含蓄蕴藉[文本提炼] 江南雨季的青石板巷路上，孤独彳亍的“我”，渴望逢着
一个丁香一样结满愁怨的姑娘。“雨巷诗人”戴望舒运用意象
朦胧的现代象征手法，不露痕迹地表现了诗人身处理想失落的
现代社会，不愿舍弃却又无力追回的挣扎的无奈和哀伤。[技法点拨] 象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。正
如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象
征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而
可以让人引起由此及彼的联想。不过，比喻属于修辞范围，它
可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术
手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问
题。象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是
说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读
者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含
蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。 作为现代构思技巧之一，象征手法一可以主题升华，二能
够体现含蓄美。那么，在什么情况下适宜用象征手法呢？
一种情况是，生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，
但一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。如鲁迅的小说
《药》，结尾处写到夏瑜坟上的花圈，就是作者当时不直说的内
容：虽然夏瑜死了，但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续
下去。夏瑜坟上添个花圈，象征革命的力量是扼杀不了的。这
是鲁迅有意识地“听将令”的结果。 由此可见，作文构思技巧中的象征能深入浅出地表达精深
的意蕴，常常能收到饶有意味的审美效果。学会运用象征手法，
能使文章意味深长。那么，运用象征有哪些要求呢？1．立意要明确。如《白杨礼赞》、《松树的风格》等名篇，文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。2．描绘要具体。 只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到
“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，
就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。
茅盾正是着力描写了白杨树的外形，从树的干、枝、叶、皮、
高度等方面塑造了白杨树紧密团结力求上进的形象，并赋予其
人格化的内涵，才从中提炼出“倔强挺立”、“向上发展”、
“不屈不挠”等性格品质，再由此联想开去，揭示主题的。3．类比要恰当。 所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密
的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。正是
由于“北方的农民”、“守卫家乡的哨兵”、“华北平原上的
健儿”等本体对象同样表现出了和白杨树一样的“朴实”、
“坚强”和“力求上进”、“英勇无畏”的精神，白杨树才象
征了北方的抗日军民，尤其象征了“用血写出新中国历史”的
那种精神和意志。[技法运用]运用象征的手法，选取一种景物，写一篇短文(500字左右)，表达一种感情。 你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留
下的只是一滩污迹，华而不实，虚假得很。而梅花，她是真真
正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无
的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。 你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫
没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到
前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不
屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不
屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种
顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种
意志品质吗？ 人们赞美牡丹，是因为它的富贵；赞美荷花，是因为它的
出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲
雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越
勇的人们！李想：演算自己的精彩 李想，生于1981 年，瘦高清秀，现为北京泡泡网(PCPOP.com)
IT 门户网站的首席执行官。2006 年，他成为 “中国十大创业
新锐”榜单里最年轻的创业者。这个小伙子只用了七年的时间，
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倍的市盈率，市场价值 2 亿。IT 界的新秀又诞生了，李想的身
价已将近 1 亿。适用范围：传奇、传奇与神话、价值、青春等。课件31张PPT。8歌词四首1．《长江之歌》的创作背景 1983年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话
说长江》，这部专题片可以说是 1983 年中国电视的沸点，刚开
播几期便造成声势空前的效果。这部专题片给人们留下深刻印
象的不仅有那令人陶醉的长江两岸的旖旎风光、主持人绘声绘
色的解说，还有那首主题曲《长江之歌》。当时的片头曲以音乐
为主，只配了几声“啦啦啦”的哼唱，但旋律亲切上口，颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。后来，很多人给中央
电视台提出建议，希望能填上歌词使之成为一首歌。于是摄制
组于 1983 年 12 月 25 日向全国发出“征集《话说长江》主题音
乐歌词”的启事。短短 3 个月，5000 多首应征作品从各地飞来。
其中，胡宏伟在 1984 年新年前夕写在贺年卡上的《长江之歌》
成为最出色的一首。这首歌词被填入原曲，在《话说长江》音
乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家
喻户晓的经典歌曲。2．《我们拥有一个名字叫中国》的创作背景 20 世纪 70 年代末，中国内地曾经刮起一股来自宝岛台湾
的“台湾校园歌曲”的流行风，这股流行风流行的时间不短，
一直持续到 80 年代中期，其中一些经典的歌曲至今仍被传唱。
在内地最先流行起来的是叶佳修的《乡间的小路》，之后叶佳修
还创作过几首很流行的歌，如《外婆的澎湖湾》、《赤足走在田
埂上》、《我们拥有一个名字叫中国》。3．《那就是我》的创作背景 《那就是我》作于 1982 年，是一首吟诵体的抒情歌曲。所
谓“吟诵体”是指节奏自由、带有朗读诗歌般的韵律，并且注
重内心体验的一类抒情歌曲。歌词优美，像一幅淡雅而又略带
朦胧的山水画。歌曲通过对故乡的“小河”、“炊烟”、“渔
火”、“明月”的绵绵思恋，对母亲的倾诉情怀，把一个远方
游子的拳拳之心，表达得淋漓尽致。4．《弯弯的月亮》的创作背景 一首《弯弯的月亮》，李海鹰在写的时候花了不过半个小时，
我们听一遍的时间也不超过五分钟，可是它给乐坛带来的影响
力，无论是在时间上还是在空间上，都是深远的。但唯一拒绝
这月亮光辉延续的，恐怕只有李海鹰一人了。“《弯弯的月亮》
是应该忘掉的作品，”他的语气非常果断，“它只是我十几年
前的一个作品，如果现在还要一再提起，对我来说，是很不好
的。”1．字音识记
(1)单音字(2)多音字dígàipángbóchuībǔyāngmài
mòmán
máimò
móbì
beiáo
āo2．字形辨识)
)jiāo(
jiǎo()生惯养
)枉过正气 gài(
慷 kǎi(
bǔ(
pǔ()育
)东歌 yáo(
yáo(
依liàn(
山luán( )
)役
)
)概
慨 谣
徭娇
矫哺
浦恋
峦3．词语积累①荡涤：洗涤。②灌溉：把水输送到田地里。
③磅礴：形容(气势)盛大。④生生不息：不断地生长、繁殖。形容变化或新生的事物没有终止。【沉默静默】沉默：不爱说笑；不说话。静默沉默 静默：寂静没有声音；肃立不做声，表示悼念。
例：①当年这些风云一时的机构，如今________地分散在
街道的各个角落。
②在广泛的质询面前，该中心没有一味________，而是透
过媒体对问题进行了部分说明。【气节气魄】《 气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
气魄：指气量，敢作敢为的魄力，也指非凡的气势。
例：③读诗犹如读人。 过零丁洋》里有文天祥至死不渝的
民族________和顽强斗志，《破阵子》则是稼轩雄大______的真实流露。气节气魄【艰苦坚苦】艰苦：艰难困苦，多用于客观环境。坚苦：坚忍刻苦，多用于主观。艰苦坚苦 例：④在________的战争年代，革命党人凭着________卓
绝的斗争精神，一次次地击退敌人的进攻，保存了革命的火种。【思恋依恋】思恋：思念、怀念。依恋：留恋，舍不得离开。依恋思恋例：⑤我们________长江，你有母亲的情怀。
⑥我________故乡的小河。1．《长江之歌》宏伟、壮丽 这首歌词赞美了长江的______________，抒发了中华儿女
对母亲之河——长江以及伟大祖国的_____________________。
2．《我们拥有一个名字叫中国》
这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中华民族凝聚力，表
达得深沉的中国情结和身为中国人的自豪感。热爱、赞颂与依恋之情3．《那就是我》母亲祖国思念 这是一首令人沉醉的深情之歌，抒发的是游子对______或
者游子对______、故乡的______，表达出一种深深的眷恋之情。
4．《弯弯的月亮》
这首歌词抒发的情感比较复杂，既有对故乡____________
的深深怀念，也有面对________________________的感叹和忧
伤。景色和民风故乡一成不变的落后面貌要点一：把握诗歌的意象1．《我们拥有一个名字叫中国》采用了哪些意象来表现中国精神？有何作用？ 答案：歌词中采用了“黄土”、“长城”、“黄河”这些
富有民族色彩的意象和“风雨”、“逆境”、“手牵手”这些
有象征意义的意象来表现中国精神的。这些意象使这首歌词更
显动人的力量。2．《那就是我》是怎样选取意象来表现对故乡的思念的？
答案：以“小河”、“水磨”、“炊烟”、“牛车”、“渔
火”、“海螺”、“明月”等意象勾勒出故乡的形象，以“浪
花”、“竹笛”、“风帆”、“山歌”等意象表现“我”与故
乡不可分割的血肉联系。3．《弯弯的月亮》中用了哪些具体的意象来表情达意？
【点拨】从本诗中找出寄托作者感情的意象即可。
答案：“月亮”、“小桥”、“小船”、“阿娇”。要点二：分析诗歌的艺术手法1．《长江之歌》是怎样表达对长江的深厚感情的？ 答案：歌词采用了第二人称“你”，直接倾诉自己对长江
的赞美之情；语言精练，对仗工整，构思巧妙，并且运用了比
拟和比喻的修辞手法；在抒情状物、回顾历史、展望未来中，
塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神
价值，朴实无华地表达出对长江的深深依恋与无尽的赞美。2．分析探究这四首歌词分别使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？【点拨】本题考查对常用修辞手法及其作用的赏析能力。
答案：
续表歌词入文出华章[文本提炼] 《长江之歌》的那份磅礴气势， 那就是我》对故乡的那份
眷恋，诗歌通过音乐节奏逐渐沁入心田。文章中恰当地运用歌
词，亦能使文章如配乐般，增彩不少。[技法点拨] 流行歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体，其歌词
所承载的文化信息通过音乐的节奏，深深地滋润着人们的心田，
触动着人们敏感的心灵。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情
练达即文章。”通过对流行歌曲的观察体验，我们不难发现，
歌词对中学生写作有许多参考价值。1．歌曲名称的妙用。 与作文题目相似，每首歌曲的名称都或多或少地概括了整
首歌的主题，阐释了某种人生感悟和情绪。许多流行歌曲的名
称有助于作文拟题创新。 譬如表现对网络的热爱与迷惑，可用《因为爱你》、《让我
喜欢让我忧》；表现对于亲情的珍惜，可用《有多少爱可以重来》、
《懂你》；表现追求理想，可用《我和我追逐的梦》、 星星点灯》；
表现对待挫折的态度，可用《从头再来》、《笑看风云》、《阳光
总在风雨后》、《忘忧草》；谈论幸福，可用《幸福就像盒子里的
巧克力糖》、《打开幸福的柴门》等。这类标题，或充满人生的
哲理和乐观向上的精神，或含蓄婉约地表达生命的意义，让人
在陌生的话题中寻觅到熟悉的感觉，极富时代气息和感染力，
能引起读者无穷的联想和强烈的共鸣。2.歌曲内容的巧用。 古人云：“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。” 巧妙地引用
流行歌曲的歌词，借他山之石，可给作文的语言带来形象生动、
活泼风趣之感，使得文章增添文采。引歌入文，别有一种生动
新鲜之感。其一，首尾导入歌词创造独特情境。如： 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也
很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这
个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终
的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。(《问世
间情为何物》)引用歌词与题目契合，入题快，开门即见山，给人明朗、开阔的感觉。 “无奈选择了放手/看年华似水流/仿佛生命从此也跟着流
走/时间走过了深秋又走过了寒冬/走到一切不能再回头/我们沉
默着束手/看年华似水流……”都说水流无痕，但那是一段多么
纯净多么清澈如水一般的花样年华呀。音乐像水汽一样在空气
中弥漫。在如水般弥漫的音乐中我睁开了眼，看着眼前的水汽
朦胧。(《年华似水》) 开头和结尾处引用了黄磊《似水年华》中的歌词，首尾呼
应，使情感的抒发找到了一个恰当的载体，让文章拥有了抒情
音乐般的优美旋律，久久回荡在心中。其二，借鉴歌词特殊的表现手法。歌词作为一种文学形式，其表现手法纷繁复杂，在此仅采撷几种特殊的手法：(1)白描或工笔凸显细节之美。如：谁看了你的日记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣/你从前总是很小心/问我借半块橡皮……(《同桌的你》)(2)拈连、移用的修辞手法。如：想想你的背影/ 我感受了坚韧/ 抚摸你的双手/ 我摸到了艰辛……(《父亲》)其三，增加作文素材。 面对不同的话题，有的同学总感觉到头脑中一片空白，抓
耳挠腮也搜索不到相关的材料。其实，想想平时经常吟唱的流
行歌曲，往往会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。
歌词所涉及的题材丰富多彩，我们不妨从中汲取“活水”，将
流行歌曲分门别类，捡拾其中的精彩段落和语句，更新自己的
素材库。试举例分类： 亲情：《烛光里的妈妈》、《父亲》、《常回家看看》、
《懂你》。
友情：《朋友》、《友谊地久天长》、《驼铃》。
真情：《我的中国心》、《真情永存》、《中国梦》。励志：《星星点灯》、《我的未来不是梦》、《从头再来》、《众人划桨开大船》、《爱拼才会赢》。 乡土： 《涛声依旧》、 《九月九的酒》、 《鹿港小镇》、
《 问夕阳》。
都市：王杰的“心痛”系列，姜育恒的“孤独”系列，周
治平的“风花雪月”系列；童安格的优雅形象，李宗盛的平民
情怀，罗大佑的批判与揭露。[技法运用] 阅读下面的歌词，分析其中蕴涵了怎样的人生哲理。
洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我们校园，漫步走在这小
路上，脚印留下了一串串，洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我
们校园，漫步走在这小路上，脚印留下了一串串，有的直有的
弯，有的深啊有的浅，朋友啊想想看，道路该怎样走，洁白如
雪的大地上，该怎样留下，留下脚印一串串……(校园歌曲《脚印》) 示例：该歌词表面上写雪地上留下的一串串直弯深浅的脚
印，主旨却是指每个人在人生路途上留下的形态各异的脚印。
歌词中的“洁白的雪花”、“道路”、“脚印”都被词作家赋
予深刻的象征意义；最后一句以呼告的方式，告诫朋友思考人
生的“道路该怎样走”。整首歌词寓意深刻，语言简洁，振聋
发聩。生命的一半 德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在
年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追
求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写《威廉·退尔》
的剧本，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而
歌德的《威廉·麦斯特》的写作，也得到了席勒的大力帮助。席
勒英年早逝，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同
时也是失去了我生命的一半。”
适用范围：友情、财富、生命。课件42张PPT。第二单元作文训练记叙文技法精粹之六：丰富的材料【学习目标】初级目标：内容充实。要求记叙文记叙完整，人物事件具体实在。 高级目标：丰富(材料丰富，形象丰满)。要求记叙性文章
形象丰满生动，叙事具体完整。有创新(材料新鲜)。要求考生
在某个方面或某些方面发挥创造性，有所发现和创新。【学习要点】学会积累素材、运用素材，强化创新观念。
【知识点击】
1．积累素材。 盖楼需要沙石、砖等原料，没有原料就无法平地起高楼。
写作文也是如此，光有第一单元作文训练中提到的兴趣还不行，
还得要有写作材料，俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那
么，如何积累素材呢？(1)走进生活，观察生活，积累丰富的作文素材。 语文学习的外延和生活的外延相等，作文即生活。可是，
中学生的作文现状是，90%的学生正在为没有原料而苦恼，他
们害怕写作文。面对文题无话可说，无事可写。其原因大都是
对生活缺乏观察或是不善于思考。殊不知，大至世界和社会，
小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时
有发生。同时，我们每一个活生生的“人”其中就有很多可取
作写作的材料，只要善于观察，善于思考，写作的源泉一定是
汩汩滔滔，如江河之水长流不息。“问渠那得清如许，为有源
头活水来”，观察就是汲取生活源泉，就是获得作文素材。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作者
必须热爱生活，并对生活有敏锐的感悟力；观察生活，感悟生
活，善于发现生活中的真善美，才能对周围的点点滴滴形成自
己独特的看法。对生活观察得越细致，感知越深入，则描写，
记叙越生动，形象。(2)走进书籍，积累语言材料。 生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，学生的写作需要
语言的积累，有一部分学生积累了一些丰富的生活素材，但无
法表达出来，或者表达不准确，这是因为缺乏足够的阅读积累。阅读与写作分别是语言的输入与输出，阅读就像蚕吃桑叶，写
作就像蚕吐丝，让蚕不断地吃桑叶，它自然就会吐丝。“读书
破万卷，下笔如有神”，这都是前人在实践中总结出来的经验。
江苏高考中，蒋昕捷同学以《赤兔之死》一举成名，就是得益
于他平时的阅读积累。据说，他上小学时，便开始读古典名著，
《水浒》、《西游记》、《红楼梦》……尤其是《三国演义》，
他酷爱书中描写的那个猛将如云、谋士如雨的时代，读了至少
三四十遍，很多章节都能熟读成诵。除了古典文学，他还喜欢
读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。厚积薄发，一
篇文章背后往往是深厚的阅读积淀。(3)利用课本积累素材。 教材上的内容我们一般记得准，理解得透，作文中若能巧
妙借用课本材料，常常能收到事半功倍的效果，给人意外的惊
喜。 湖南长沙中考满分作文《走进桃花源》，就善于运用课文《桃
花源记》中的材料，展开丰富的想象。把桃花源人想象成外星
人的后裔，他们为了逃避星球大战，逃到桃花源隐居起来。后
闯进渔人，因担心渔人泄密，又登上飞船消失在蔚蓝的天空中。
另外，如《孙权劝学》、 愿做罗布泊的胡杨》、 《阿 Q 新传》等，都是成功借鉴课本进行写作的范例。2．加工材料。 艺术作品来源于生活，但经过加工后又能够高于生活。不
少学生抱怨生活中没有值得写的事情，全是鸡毛蒜皮的小事，
那是他们没有掌握好加工材料的方法。“艺术组合”是将零散、
不成体系的材料通过组合、嫁接的方式，创造出全新的艺术形
象。这是一种在技术上讲究技巧的方法，对学生的要求也较高，
但只要善于发现，把社会事件或生活中的点滴感受和经验进行
组合，便能提炼出形象生动且富有真情实感的题材。3．精选材料。 材料并非越多越好，记叙文在叙事状物时，要能够根据主
题表述的需要，在该详写处尽可能多地运用翔实的材料。只有
材料具体而丰富，叙事才不会粗枝大叶，细节才能完整地呈现
出来，文章也才具有可读性。4．材料创新。 平时的材料积累，就应该有创新观念，尽量做到人无我有，
人有我新。文章中使用了能够让人耳目一新的素材，也必然会
让读者眼前为之一亮，从而获得阅卷者的赏识。【常见失误】1．选材游离，偏离主旨。 选材的基本原则就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩
教育要加强”这个中心，如果写生活中有些人不知恩、不感恩
的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受他
人的恩情之类的事例，就偏离了主题。2．材料虚假，有悖常理。 有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电
视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易
获得高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学
生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，
自己很感动。其实，大家都知道，生活中这样的事是很少的，
而且即使有，也并不见得就能深深地感动学生。想当然地编造
故事却又不能自圆其说，结果会造成感情失真，细节失真，漏
洞百出。文章中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，
漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。任何时候都要牢
记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还
要有真实的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活
实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真。3.材料平庸，内容雷同。 “生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只要肯
观察，用心去感受生活，就一定能发现有意义的、新鲜的材料。
因为只有这样的材料，才更能吸引读者的眼球，使读者有阅读
的兴趣。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生
交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会
导致分手，而后对方转学或死亡等。这些材料缺乏新鲜感，总
令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。4.原样照搬，不加裁剪。 选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的
需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，主题模
糊，拉杂无序。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材
料，或是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章中，
又或是把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题相切合，
一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。【高分策略】
1．以小见大。
(1)角度要小。 生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意
义。“一叶落而知秋”，“一滴水也可以反射太阳的光辉”。
一则小材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、
一种体验……就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心
组合，就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
只要善于透过现象发现本质，小材料更能反映深刻的主题。 朱自清写《背影》，那样的一个大作家，也只是写了一件父
亲买橘子的小事。莫泊桑写爱国主义这么个大主题，也只是写
了一个十多岁的孩子(小弗郎士)在上学路上与在学校上课的见
闻(《最后一课》)。这些成功的例子不可能不给我们很多启发。(2)兼顾细节。 细节对表现人物思想往往有独特的效果。俗语“细节决定
成败”有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意
刻画会使人物思想性格更加明显。“我看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容
易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”这
是《背影》中父亲爬月台为我买橘子的细节描写。这段细致入
微的描写表现出的拳拳父爱和作者对父亲的感激之情，着实让
人为之动容。2.精心选材。(1)把熟知的材料选出来，写出真情。 回避陌生、首选熟悉的素材，对于大多数同学来说，应该是
选材的首要原则。自己亲眼所见、亲身经历、有深切感悟的材料，
才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自
己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一
定要慎重选用。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，
他们大多觉得自己的生活太单调，没有什么可写的。之所以出现
这种情况，是因为他们人为地缩小了选材的范围，把选材的方向
圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高
尚、崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作
文总是排斥自我，排斥心灵的参与和情感的宣泄。 “真情的呼唤”的作文：当老板的爸爸有了婚外情，含辛
茹苦的妈妈为了“我”能有一个正常的成长环境而佯装不知真
相，忍辱维持着家庭。但终于，爸爸向妈妈提出离婚，万分悲
痛的妈妈在无奈下向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压
下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情。于是他们瞒着
“我”离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的
“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，
它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！ 最真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其实
我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真
实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们
有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢地袒露自己的内心世界，
让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，我们是
可以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而也能使作文具
有感人的力量。 同样一篇写家庭生活的作文里，另一个同学叙写了这样一
件事：开租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了
一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一
向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈
的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于
“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈妈的合
影相片，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了
“我”所有的美好幻想……不必再叙述，沉重的事情道出的是
来自心底的痛苦，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。
作文需要这样勇敢的选材和大胆的表现。(2)把独特的材料筛出来，写出新意。 我们的生活看似相似，但是，各人有着不同的家庭背景、
兴趣爱好、成长历程和生活圈子，所以，每个人都会有独特的
可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就
是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三个
想到的材料。 选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。
以“20 年后的我”为题，全班 60 名同学，除了少数学生选择
当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老
板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到
城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等。这显然落入了
选材庸俗的窠臼。有位同学则写一位水利专家为人们寻找淡水
四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源、节约用水的危机意识。
这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一
半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指
新颖。(3)抓住材料的感悟点，写出深度。 生活中的很多事情，只要我们认真思考，一定会给我们以
感悟和启迪。抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛
地进行议论，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章能使
自己感动，让别人受益。如短文《一件幸福的事》： 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。
忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。
那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行
驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地
坐着，不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们是不可能给你让
道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：
“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿
了顿，他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人
的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客顿时
安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，也必定是一个幸福的人。 评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机
为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会
表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”
这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是
在为他们祝福呢！”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福
的事，有这种心情的人，也必定是一个幸福的人”。3．充分想象。 叙事性文章的写作，离不开丰富的联想、想象。一般性记
叙文，需要通过联想、想象发掘细节、传递情感，叙事类的文
学作品，如散文、小说等，更需要运用联想、想象对生活进行
加工提炼，使作品中反映的社会生活既源于生活又高于生活。
比如高考作文《华容道》中的一段叙写，就来自必要的想象：在那条叫做华容道的羊肠小路上，一位红脸长髯的将军率领一支军队静静地等着。风把那面硕大的“关”字旗吹得猎猎作响，不错，他便是关羽。那么，他等的必然是曹操了。数百人的军队扼守着这条单行道，悄无言，依旧只有风声。
忽然，关羽的脸动了一下：曹操来了。 这段叙事，作者充分运用了联想、想象，把关羽镇守华容
道的场景和心理活动表现得惟妙惟肖，极大地丰富了作文材料
的表现力。【范文剖析】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2008 年5 月12 日14 时28 分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗
队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵
灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不
断地运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去 15 个亲人的县民政局局长连续指挥救灾五天，只睡了
七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100 小时、150 小时、196小时…… 中央电视台24 小时播报。19 日 14 时 28 分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，
确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，
不得抄袭。[病文]团结就是力量(二类文) 我的心又一次在颤动，不是因为我在考场上害怕，而是因
为我又一次深切体会到四川汶川⒏0 级地震后，笼罩中国的那
股巨大的力量。那是爱的力量，那是团结的力量，它们相互交
织，使中国在灾难中越发显得坚强。 十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗
队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队飞抵灾区，志愿者
从四面八方汇聚灾区，救援物质从水陆空源源不断地运进灾区。他们对爱的表达方式就是这样坚定，“即使世界不要汶川，我
们要汶川”。年过花甲的温总理在地震后两个小时就到达了灾
区一线，这让我们怎么不感动？这让我们怎么不敬佩？面对怎
么也进不去的汶川的危急形势，温总理怒了，他说：“是全国
人民养着你们，你们自己看着办！”听完，我哭了。我也相信
大家的泪都不曾停止过，因为我们都被这巨大的力量所感动。
胡锦涛说：“只要有一线希望，我们都要千方百计地抢
救。”他从来不说他多爱人民，但他对人民的爱就这样挥洒着。
在他心里，人民的生命高于一切，我们都爱我们的国家，我们
都爱我们的人民。 一位战士跪在地上请求指挥员：“让我再去救一个吧，求
求你们，让我再去救一个吧！”听到这样的话语，我又落泪了，
真的很感谢他的真诚，他的爱。一位中学教师趴在讲台上，用
生命保护了下面四个学生，这位教师是我们最该敬畏的人，他
用生命诠释着对学生的爱。人生中最高贵的事莫过于此。
其实，这样的例子还有很多，没有一个不让我们落泪，没
有一个不是惊心动魄，连外国的一位作家都被中国这么团结所
感动，他们都被震撼了，中国原来是如此的伟大！ 中华儿女，男儿们铁骨铮铮，女儿们柔情似水，地震何所
惧！我们用爱编织成一道彩虹，把灾难中的人送往生的彼岸；
我们用爱汇集一道天堂，为那些不幸的人们送行。我们的团结
向世界诠释着我们的坚强。团结就是力量。我们无所畏惧，我们共同祝福我们的祖国繁荣昌盛。剖析： 从试题“地震材料”中引出“团结就是力量”的观点，立
意符合题意。行文引述了党政领导人的指示，列举了各路救援
队伍的救助，战士跪地请求再去救援，中学教师为学生奉献生
命……事例材料充实，观点明确，注重论述，文体感比较清晰。
立意于“团结就是力量”，但文章中部分内容偏重于谈
“爱心”，偏离了主题，所幸结尾部分有比较好的收拢，才没
有被判为偏题。文中还有个别词句使用有误。升格指导： 原文最大的问题就是很多内容偏重于谈“爱心”，事例选
择偏离了主题，升格时可先找出文章中事例与中心不吻合的地
方进行修改，把跟主题不相干的材料剔除。如 “胡锦涛说：‘只
要有一线希望，我们都要千方百计地抢救。’他从来不说他多
爱人民，但他对人民的爱就这样挥洒着。”强调的是他对人民
的大爱，可修改，因为上文已经提到温家宝，事例略显重复，
可删去其中的一个。这样能更好地围绕主题去表达，主题也显
得更加集中。另外对于重复选材的地方，可进行一定的删减，
确保行文简洁流畅，以突出主旨。[升格文]团结就是力量 2008 年5 月12 日14 时28 分04 秒，四川汶川县发生8.0
级大地震，而短短几天时间，十三亿华夏子孙携手并肩，用团
结唱响抗灾救灾的最强音，万众一心、奋勇向前、绝不后退的
时候，有什么克服不了的困难呢？ 十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗
队、工程抢修队迅速进入灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区，
救援物质从水陆空源源不断地运进灾区。全中国人民用自己的
行动告诉仍在灾难中煎熬的人们：无论有多么大的苦难和艰险，
我们都会与你在一起！因为我们都是中国人。 年过花甲的温总理在地震后两个小时就亲临现场，在震后
的汶川奔走，看望群众，慰问病人，鼓励士兵……当温总理在
电视上流泪的时候。我们泣不成声，除了感动之外，我们更觉
得有一种力量在全国人民心中激荡——团结、团结！
还记得北川中学的高一某班的学生在灾难来临时唱的歌
吗？“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”正是这
首歌，使他们团结在一起，在巨大的恐惧面前一起努力，互相
鼓励，最后终于在一个小时后爬出了废墟。 也许我们把目光放在这样一群人身上的时间会更长久一
些，一个残疾人用手爬行到募捐站前，要工作人员下来帮他捐
款；12 个山东农民自发凑了 5 万块钱，拉了一车白菜到灾区分
发，是什么让这些最最平凡的中国人走到一起，让我们感受到
了前所未有的震撼？是团结。 过去的一个月里，我们看到了太多这样的例子，我们在经
历一场灾难，一次又一次难过悲痛，我们也在经历一场洗礼，
一次又一次被震撼。一个人的生命是脆弱的，一个群体的生命
是强大的。生命的伟大在于不屈不挠，在于顽强的抗争，在于
手与手的相牵，在于心与心的相通。 中华儿女，男儿们铁骨铮铮，女儿们柔情似水，地震何所
惧！我们用所有人的爱编织成一道彩虹，把灾难中的人送往生
的彼岸；我们用所有人的爱汇聚成一个天堂，为那些不幸的人
们送行。我们的团结向世界诠释着我们的坚强。 团结就是力量。俗话说“人心齐，泰山移”。团结，可以
使一个家庭更幸福；团结，可以使一个国家更加富强。【课后训练】[作文题]阅读下面的文字，按要求作文。 有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面的
太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在
院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服
都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家，才发现
不是对面太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把
她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，
是她自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪
别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看
到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”
而我们每个人也应常常自问一句：“我自己的窗子擦亮了
吗？”请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字。[写作指导] 擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没
有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看待周
围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不
是可以直视的，要先擦净眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户
就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现，原来很多东西都
是你没看过的。 这是一个比喻型题目。这里的“窗子”并非只是实指的窗
子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗
子。隔着物质的窗子看世界，有时不很分明，不很清楚；隔着
心灵的窗子，更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交
往的过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己
的问题或错误却往往看不到，因此，别让灰尘挡住了自己的视
线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界。我们要多找到自身的
不足，检讨一下自己，而不要一味地责怪别人。文章需要从这
个层面展开，写出自己的认识与思考。
