广西北海中学2012—2013学年度第一学期高一语文期中教学质量测查卷（有答案）

北海中学2012—2013学年度第一学期期中教学质量测查卷
高一语文
本试卷考试时间：150分钟；全卷满分：150分。分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷3至6页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题；共33分）
注意事项：
1．答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3．第Ⅰ卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、积累与运用（每小题3分，满分18分）
1．下列词语中加点字的读音有错误的一项是
A．寥廓（kuò） 作揖（yī） 颓圮（pǐ） 生杀予夺（yǔ）
B．溯流（sù） 创伤（chuàng） 舔舐（shì） 长歌当哭（dàng）
C．莅临（lì） 提防（dī） 吮吸（shǔn） 独辟蹊径（xī）
D．刀俎（zǔ） 遒劲（qiú） 桀骜（ào） 弱不禁风（jīn）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是
A．休憩 斑斓 和霭 殒身不恤 B．谍血 竣工 踌躇 殚精竭虑
C．吉祥 斐然 追溯 绿草如荫 D．沧桑 悲怆 逡巡 蜚声中外
3．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是
A．庄子《逍遥游》中的大鹏，“怒而飞，其翼若垂天之云”，这一广有羽翼的神鸟形象，充分体现了庄子散文汪洋恣肆的特点。
B．他最近状态不佳，接连几次考试都不理想，这样屡试不爽的境况，让他十分沮丧。
C．在这次游园活动中，我们班全体同学都做到了爱护环境，对花草树木秋毫无犯。
D．随后走进了一位短小精悍的人物，他就是赫赫有名的喜剧演员潘长江。
4．下列各项中没有语病的一项是
A．报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾对历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》一文在这方面可以堪称典范。
B．他最近状态不佳，接连几次考试都不理想，这样屡试不爽的境况，让他十分沮丧。
C．在这次游园活动中，我们班全体同学都做到了爱护环境，对花草树木秋毫无犯。
D．《包身工》之所以具有如此的震撼力，主要是在于作者所表现出来的毫不畏惧的社会良知和社会责任感造成的。
5．下列文学常识连线错误的一项是
A．《包身工》——夏衍——报告文学 B．《左传》——左丘明——纪传体通史
C．《大卫·科波菲尔》——狄更斯——英国 D．《再别康桥》——徐志摩——新月诗派的代表人物
6．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是
A．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 B．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
C．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
二、阅读下面的诗歌，回答7—8小题（每小题3分，满分6分）
你好，南方的山
李瑛
对于我们南方的山， 我的诗怎能用吝啬的语言。
满天阳光，满天云雾， 满天雨水，碧绿、深紫，好不奇幻。
而且还有满坑满谷的大树， 而且还有轰轰响的飞泉……
既然你微笑着站起身来迎接我， 我就要停下来：“你好，南方的山。”
7．下面对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．诗的第一句，用“我们”来限定“南方的山”，不但拉近了“我们”与“南方的山”的距离，也表达了作者的一种自豪的心情。
B．诗歌的语言简洁明快、准确生动，形象鲜明地表达了作者对大自然和祖国河山的由衷热爱。
C．诗中运用拟人手法，不但增添了诗歌的情趣，而且使作者感情越发自然、浓烈。
D．诗的最后，不但呼应了开头，而且生动形象地点明了人与自然和谐、亲密的关系，突出诗歌的主题。
8．下面对这首诗的评述，不恰当的一项是
A．诗中“满天”的连续出现和“碧绿”等词语的使用突出了“南方的山”奇幻这一特色。
B．诗歌的语言简洁明快、准确生动，形象鲜明地表达了作者对大自然和祖国河山的由衷热爱。
C．诗中运用拟人手法，不但增添了诗歌的情趣，而且使作者感情越发自然、浓烈。
D．诗歌所描绘的景物色彩绚丽，声响俱备，还运用了排比、比喻、反复等多种修辞手法。
三、阅读下面的文言文段，完成9—11小题（满分9分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
［注解］①檥（yǐ）：同“倚”，整船靠岸。 ②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．项王军壁垓下 壁：筑壁垒 B．持短兵接战 兵：兵器
C．项王身亦被十余创 被：受 D．吾闻汉购我头千金 购：购买
10．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是
A．①骓不逝兮可奈何 ②沛公大惊，曰：“为之奈何？”
B．①汉军至，无以渡 ②军中无以为乐，请以剑舞
C．①且籍与江东子弟八千人渡江而西 ②今人有大功而击之，不义也
D．①乃令骑皆下马步行 ②乃自刎而死
11．下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是
①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东） ②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）
③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石） ④至今思项羽，不肯过江东。（李清照）
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
第Ⅱ卷（非选择题；共117分）
注意事项：
1．答题前，考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．第Ⅱ卷共3页，请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内做答，在试卷上作答无效。
3．第Ⅱ卷共11小题，共117分。
四、（满分24分）
12．翻译下列文言文句子。（10分）
（1）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。（3分）
（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分）
（3）不者，若属皆且为所虏。（3分）
13．阅读下面的诗，完成诗后各小题。（每小题3分，满分6分）
致橡树（节选）
舒婷
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰， 增加你的高度， 衬托你的威仪。
甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。
（1）诗人在表达“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时用了哪些意象来进行比喻？（至少说出三个；3分）
（2）在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（3分）
14．补写出下列名名言名句中的空缺部分。（每空1分，满分8分）
（1）恰同学少年，______________，书生意气，______________。（毛泽东《沁园春·长沙》
（2）真的猛士，______________，______________，这是怎样的哀痛者和幸福者。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（2）真的猛士，______________，______________，这是怎样的哀痛者和幸福者。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（4）高渐离击筑，荆轲和而歌，______________，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“______________，壮士一去兮不复还！”（《荆轲刺秦王》）
五、现代文阅读（满分21分）
（一）阅读下面的文字，完成15—16小题。（满分7分）
①看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
②在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！
②在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！
15．第①段加点的“饲养”一词的本义及其在文中的具体含义是什么？（3分）
16．第②段运用了哪两种修辞手法？请简单分析它们的作用。（4分）
（二）阅读下面文章，完成17—19题。
理解巴金
李辉
与巴金同时代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听别人侃侃而谈，只是在回答别人的问题时，他可以一口气讲许多话，但话一讲完，便又归于沉默。在未见到他之前，我便是首先根据这样一些文字，来设想与人谈话时巴金的模样。
十年前，还在复旦大学念书的时候，我和陈思和第一次走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。那天，有没有阳光从窗外飘洒起来，有没有落叶铺在庭院，我已经记不确切了。只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。老老实实提问，然后仔仔细细地记录。他呢，似乎也是老老实实地回答，没有临场发挥，没有妙语连珠，如此而已，虽然那时他的身体远比现在要好，我顾不上捕捉当时的感觉，只是留下这样一个淡淡的印象：他并非言语不多，但绝不是那种很会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说显得过于严肃。
巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。有时候我会想，如果没有《随想录》，后人该会怎样评说巴金？有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。
巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。有时候我会想，如果没有《随想录》，后人该会怎样评说巴金？有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文学史上光彩夺目，但是，若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！以我的理解，只是因为有了《随想录》，巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型，并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。他影响读者影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣，《随想录》的存在，以他的思想性社会性历史性而已超出了文学的意义。
17．“我”第一次去见巴金，为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的？（4分）
18．文章最后一段说：若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！作者为什么这样说？（6分）
19．文中第三段说：作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。联系《小狗包弟》中巴金对小狗的态度，谈谈你对这句话的理解。（6分）
20．下列语句不连贯，请根据提示，调整划线部分的语序，使之文意流畅，结构一致，音韵和谐，表意清楚。（3分）
大事难事，_______；逆境顺境，_______；_______，看涵养；_______，看智慧；是成是败，_______。愿你拥有一切，成就精彩人生。
①看胸襟 ②看坚持 ③看担当 ④是喜是怒 ⑤有舍有得
21．仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上写出合适的句子。（6分）
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，__________________，____________________。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，__________________，____________________。
22．阅读下面《论语》选段，完成后面的题目。（3分）
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）
曾子在这段话中表达了他对哪些传统美德的追求？
七、作文（60分）
23．在成长的道路上，我们从来都不是一个人在战斗。或许有一份情感，或许有一种习惯，或许有一个人……总陪伴在我们身边，让我们长大，走向成熟。请以“_______伴我行“为题写一篇记叙文。
要求：1．选择适合你自身的词语，填写在题目的横线上；
2．要求选好角度，确定立意，文体为记叙文，请先将题目补全，再作文；
3．不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；
4．字数不少于800字。