高中体育与健康人教版全一册 足球回传反切二过一 课件（12ppt）

(共12张PPT)
回传反切二过一战术配合
You have to believe in yourself . That‘s the secret of success. While there is life there is hope.
What today will be like is up to me
I get to choose
CONTENTS
教学设计
01
单元教学计划
02
课的内容
03
指导思想
04
教材分析
05
10
09
08
07
11
12
06
学情分析
教学目标
本课教学的重点和难点
教法与学法
教学流程
运动负荷
场地和器材
课后评价
单元教学计划
足球二过一战术配合原则和方法
目的：有计划的提升学生足球二过一战术配合能力
第一部分
墙式二过一
2课时
直传斜插二过一
2课时
后套二过一
2课时
回传反切二过一
2课时
第二部分 课的内容
本节课为高中体育球类运动中的足球选修课，内容是足球回传反切二过一战术配合新授课，目的使学生掌握足球回传反切二过一战术配合的原则和方法，能够在实战比赛中学会应用并加以提高。
第三部分 指导思想
本课以落实立德树人为根本任务，健康第一为指导思想，促进学生健康与全面发展；以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验到成功，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位；充分发挥学生学习的积极性和潜能，努力提高学生体育核心素养。
第四部分 教材分析
足球运动有世界第一运动的美誉，在充满激情与活力的足球比赛中，不仅有令人眼花缭乱的个人表演，还有行云流水般的团队配合，本节课的主要内容是足球运动中“回传反切二过一”战术配合，是足球运动中最主要，也是最核心的基础战术，是高中足球教学的重要组成部分。在本课内容中不仅可以提高个人传接球能力，而且能够加强学生之间的合作能力；同时，本课的练习对学生的体能提高也有着非常积极的作用。本课着重要提高学生依靠团队合作控制并支配球的能力，提高学生由局部到整体的战术意识，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
第五部分 学情分析
本课授课对象为高中二年级学生，班级人数32人，身体运动能力和足球专项技能虽然有差异，但学生总体具备参与足球运动的能力，组织纪律性和集体荣誉感很强，逻辑思维能力强，善于交流与自主学习，协作能力强。
第六部分 教学目标
1、运动能力目标：使学生熟练掌握“回传反切二过一”战术的概念和方法，在实战中体会学习运用的时机；
2、健康行为目标：使学生掌握科学的锻炼方法，思维活跃，善于交流与合作，体验成功，收获自信与快乐；
3、体育品德目标：鼓励学生积极进取、遵守规则，尊重他人，主动克服困难，挑战自我，公平竞争追求卓越；
第七部分 本科教学的重点和难点
1、重点：回传反切配合的方法，球员一脚传球的质量
2、难点：传球和跑动接应的时机
第八部分 教法与学法
1、教法：本课主要采用教师启发引导，学生反复练习的教学策略，教学内容循序渐进，全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，合理利用新媒体技术，力求使课堂合理、紧凑、流畅、新颖；
2、学法：本课学生主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，通过学生自主尝试练习，，探究发现练习中的问题，合作讨论、思考解决存在的问题，从而提升学习的效果，发挥学生的主体作用。
第九部分 教学流程
开始部分
集合整队，师生问好，清点人数，安排见习生，穿戴分队服和心律测试仪，与学生击掌开始练习。
准备部分
按人数均分为4组，在标记相同颜色的场区跟随教师完成练习动作。
基础部分
A、教师明确学习内容，学生使用平板电脑，观看教学微视频，讨论学习回传反切二过一战术配合；教师提问，引导学生发现和掌握练习重点。
B、回传反切配合技术练习+总结，引导学生发现练习的难点
C、回传反切配合技能练习
练习中巡回指导、因材施教，给予个别学生出现的问题单独指导，对于突出的集体问题叫停练习，集体讲评；练习后总结
体能练习
两人一组，合作完成三组不同的动作，由教师进行指导和组织练习
结束部分
放松拉伸、集合总结，强调重点和难点，对学生的表现给予积极性评价，由练习内容延伸至核心素养教育，升华主题；回收器材
第十部分 运动负荷
练习密度50％至75％
第十一部分 场地器材
11人制足球场一块
足球33个
标志盘、标志锥
平板电脑4个，心律测试仪2个
小桌子一张
第十二部分 课后评价
通过本节课的学习，学生了解掌握了回传反切二过一的战术原则和方法，80％的学生能够在实战中运用此项技能；根据课后心率带反应的心率曲线，本节课的练习密度在67％ 左右，运动强度属于中等偏上；学生们在学习的过程中由易到难，循序渐进，表现出了非常好的合作学习，相互帮助，积极思考等等能力；在课的最后，通过体能练习也加深了学生对合作的认识，实现了体育育人的功效；总体来说，达到了本课的教学目标。新课标力求培养学生的核心素养，在本课中我坚持“引导提问”的教学原则，先向学生提问，引导和鼓励学生独立思考、发现问题、解决问题；当学生遇到困难时，我也会及时给予帮助，当他们表现不好时我会提醒，当他们表现好时我会鼓励和表扬，我始终对学生进行积极地评价，这使学生在学习的过程中积极性很高，思维活跃，课堂氛围达到了我的预期目标。
本节课的实际操作过程中，热身部分，技术练习部分，体能练习部分的场地设置都是非常合适的，只是在技能练习部分，每个练习小组的间隔距离应该再增加5米甚至更多，这样能更好地避免学生练习时出现碰撞的情况，相应的我需要扩大巡视指导的范围。本节课我的示范清晰准确，语言尽量简明扼要，通过向学生提问，帮助学生们自己总结出了本课教学内容的重点和难点，这使学生们印象更深刻，能更好地提升整堂课的教学效果。我与学生的互动也很多，始终与每一位学生保持着紧密的联系，可以说师生间的交流是我擅长的。不过，在每个练习之后的总结环节中，我对自己的表现不是很满意，感觉自己总结的语言逻辑性欠佳，心里有些急。在今后的教学过程中，我首先要给自己建立信心，思想不能有包袱，内心不急躁，不慌张，努力增强思维逻辑性以及口语表达能力。自己擅长的师生交流要坚持，还要创新改进，提问的技巧要更加巧妙。我希望学生能从我的体育课上体验成功的快乐，学习的快乐，合作的快乐，以及身心健康带来的快乐！
THANK YOU