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人教部编版语文
三年级下册
9 古诗三首
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.了解背景资料：屠苏。
4.认写生字，理解词语。
课文大意
《元日》这首诗描写了春节除旧迎新的景象，抒发了作者革新政治的抱负。
《清明》这首诗描写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。
《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节那天，诗人独自一人在外，非常思念家人，于是写下这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。
王安石(1021—1086)，宋代政治家、思想家和文学家。字介甫，号半山。江西临川(今江西抚州)人。“唐宋八大家”之一。他一生写了不少反映百姓疾苦和社会问题的作品。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
作者简介
杜牧(803—853)，字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。其诗歌风格独特， 既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。与李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《清明》《山行》《江南春》《泊秦淮》等。
作者简介
王维(约701—761)，唐代诗人、画家。字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称“王右丞”。他是唐代山水田园诗派的代表人物，与孟浩然并称“王孟”。主要作品有《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
作者简介
背景资料
屠苏简介
屠苏是一种草名，也有人说，屠苏是酒名，因为是在“屠苏”这种房子里酿酒，所以酒被称为屠苏。据说屠苏酒是汉末名医华佗创制而成的，为大黄、白术、桂枝、防风、花椒、乌头、附子等中药入酒中浸制而成，后由唐代名医孙思邈流传开来。
会认字
tú sū
屠苏 灵魂 酒家
牧童 兄弟 加倍
hún
jiǔ
mù
xiōng
bèi
酉
酒
喝酒
我会认
jiǔ
用高粱等发酵制成的含乙醇的饮料，有刺激性，多喝对身体有害。
氵
我会认
加倍 倍数
倍
培
培养 培育
bèi
péi
不同之处
亻
土
组词
我会认
会意字，“牛”表示牛或者羊一类的牲畜，“攵”是一个人拿着棍棒之类在驱赶。“牧”本义是指放养牲口，引申指放牧的场地、郊外。课文中“牧童”指的是一个放牧的小孩。
牧
mù
魂：会意字。从鬼，指人死后的灵魂；从云，表示魂是离开肉体像云气般飘在空中的精神。本义是灵魂。如，灵魂、英魂、神魂颠倒、魂飞魄散。
我会认
魂
hún
易读错
“兄”是后鼻音，“魂”是前鼻音；
“异”读四声，不读二声；
“苏”是平舌音。
会写字
借
酒
魂
何
符
独
佳
牧
欲
异
兄
左窄右宽
上下结构
左右同宽
写字指导
欲
左右宽窄相当。左部两撇平行，两点垂直对齐，“口”上宽下窄；“欠”第三笔撇伸向“谷”下， 捺向右下伸展。
借
左窄右宽。右部“ ”两横上短下长，下横在横中线上，“日”首笔竖在竖中线上。
写字指导
结构：
部首：
符
上下
上短下长。“付”的竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。
竹
桃符
易写错
酒
魂
右部里面的横不要丢掉。
右下的“ ”不要丢掉。
易写错
异
牧
左边“牜”的笔顺与“牛” 不同，右边是“攵”，不是“夂”。
上面是“巳”，不是“已”或“己”。
词语听写
符号 欲望 灵魂 借助 酒水 何处 放牧 兄弟 单独 异同 佳节
[除]逝去。 [瞳瞳]形容太阳出来后天色渐亮的样子。
[欲]将要，在动词前，表示动作就要开始。
[借问]敬辞，用于向人打听事情。 [异]另外的，别的。
[登高]重阳节有登高的习俗。
[新桃换旧符]用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
[茱萸]一种香气浓郁的植物，古人在重阳节
有插戴茱萸的习俗。
理解语
理解词语
学习内容
能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
第二阶：阅读理解
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
阅读理解
渲染：
紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。
阅读理解
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
春联
阅读理解
千门万户曈曈日
象征：
“曈曈”表现了太阳出来后天色渐亮的样子，象征无限光明美好的前景。
阅读理解
如何理解“总把新桃换旧符”的含义？
“新桃换旧符”写出了当时的民间风俗，又蕴含除旧迎新的意思。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
阅读理解
光明美好
万象更新
状物
言志
元日
爆竹声中一岁除
春风送暖入屠苏
千门万户曈曈日
总把新桃换旧符
特点
景象
结构图示
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
悲伤愁苦的样子。
雨密而杂乱地下着。
阅读理解
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“欲断魂”形容雨中行路人复杂的心情。
阅读理解
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
阅读理解
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。
阅读理解
清 明
清 明 时 节 雨 纷 纷，
路 上 行 人 欲 断 魂。
借 问 酒 家 何 处 有？
牧 童 遥 指 杏 花 村。
凄迷感伤
鲜明生动
先抑后扬，对比交错，相映成趣。
阅读理解
排解愁闷
振作精神
触景伤怀
借酒消愁
清明
雨纷纷
欲断魂
问酒家
杏花村
结构图示
九月九日忆山东 弟
独 在 异 乡 为 异 客，
每 逢 佳 节 思 亲。
遥 知 兄 弟 登 高 处，
遍 插 茱 萸 少 一 人。
倍
兄
xiōng
bèi
/
/
/
/
阅读理解
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
诗意：独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
单独。
碰见；遇到。
别的，其他的。
加倍。
阅读理解
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
思念家乡；无法与亲人团聚的孤单、落寞。
孤身一人
孤单寂寞
孤独
浓浓的思乡之情
阅读理解
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
重阳节有登高的习俗，有辟邪气之说，也有祈福和感恩之说。
阅读理解
这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到什么？
这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞和思乡之情。
阅读理解
思念亲人
倍感孤独
九月九日忆山东兄弟
在异乡
想家乡
为异客
逢佳节
倍思亲
结构图示
触景生情
登高外
插茱萸
少一人
学习内容
运用借助注释、字典、图画等方法理解诗句的意思。
第三阶：方法学用
运用借助注释、字典、图画等方法理解诗句的意思
运用借助注释、字典、图画等方法理解诗句意思
课文内容
对于古诗中不懂的词语，如“元日、屠苏、瞳瞳、茱萸”等，可以通过查看注释来理解。
方法
借助注释法
借助字典法
借助图画法
通过查字典我们知道“牧”是放养牲口的意思，这样就理解“牧童”的意思了。
借助文本中的插图，我们就会理解“杏花村”这个名字的由来了。
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)给下列生字注音并组词。
(2)解释诗句中加点的字词。
(3)按原文填空。
第四阶：课后练习
课后习题1
有感情地朗读课文。
这三首古诗都是与节日相关的七言古诗，朗读时，要注意古诗的节奏美、音韵美，注意语调的起伏变化，润色好重音和韵脚。《元日》全诗文笔轻快、明朗， 眼前景与心中情水乳交融，融情入景，寓意深刻，朗读时，语气欢快，语调昂扬向上。《清明》前两句描绘了一幅凄迷感伤的画面，后两句则描绘了一幅鲜明生动的画面，朗读时，语调由低沉到振奋，要读出诗人雨中前行时
课后习题1
的苦闷伤感和继续前行时的振奋希望之情。《九月九日忆山东兄弟》前两句表现了诗人寂寞、冷落、凄凉的心情，读的时候语调可以偏低，速度要放慢，用以抒发、烘托出诗人对亲人深沉的思念之情；后两句是诗人的遐想，可以把节奏放慢，“遥知”后面要有较长的停顿。
课后习题1
背诵课文。
背诵时，首先在熟读古诗和理解诗意的基础上抓住每句诗中的重点字，一句一句地背诵。如，“独在异乡为异客”这句可以先抓住“独”和 两个“异”字来背诵，然后背诵整首诗。同学之间可以通过互背的方式加深印象，从而达到熟练背诵的程度。
课后习题1
默写《清明》。
默写古诗要注意三点：第一，要把题目、朝代、作者和诗句写全。第二，要把字写正确。既不要写错字，如“欲、魂、酒、牧、遥”的偏旁，别丢笔画；也不要写别字，如“清”写成“青”，“纷”写成“分”，“断”写成“段”，“何”写成“河”。第三，要把标点写正确，第三句句尾是问号。
课后习题2
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
《元日》描写了人们过春节时，燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、取下旧桃符换上新桃符、除旧迎新的节日情景。
课后习题2
《清明》描写了清明时节细雨飘洒，在路上行走的人失魂落魄，诗人向牧童询问哪里有酒馆，牧童笑而不答，指了指遥远的杏花村的情景。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，在重阳佳节加倍思念远方的亲人的情景，诗人想象家中兄弟们身插茱萸登上高处，他们也在思念诗人的画面。
活动提示
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。
让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。
节日 过节时间 节日习俗
春节 农历正月初一 拜年，祭祖，放爆竹。
元宵节 农历正月十五 吃元宵，看花灯，猜灯谜。
清明节 公历四月五日前后 扫墓，踏青。
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。
七夕节 农历七月初七 穿针乞巧，拜织女。
中秋节 农历八月十五 吃月饼，赏月，赏桂花，饮桂花酒。
重阳节 农历九月初九 登高，赏菊花，饮菊花酒。
腊八节 农历十二月初八 祭祀祖先，喝腊八粥
除夕 农历一年的最后一天 守岁，吃年夜饭，贴春联。
随堂检测
一、给下列生字注音并组词。
旧 ___( ) 符 ___( )
借 ___( ) 何 ___( )
牧 ___( ) 独 ___( )
异 ___( ) 佳 ___( )
jiù
陈旧
fú
桃符
jiè
借问
hé
如何
mù
牧童
dú
独自
yì
异乡
jiā
佳节
随堂检测
二、解释诗句中加点的字词。
曈曈：
太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
1.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
欲：
将要，在动词前，表示动作就要开始。
2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独：
独自，孤身一人。
随堂检测
三、按原文填空。
清明
清明时节 ，路上行人 。
何处有？ 杏花村。
雨纷纷
欲断魂
借问酒家
牧童遥指
学习内容
1.我国重要的传统节日及节日习俗。
2.描写传统节日的古诗。
第五阶：课外拓展
课外拓展1
我国重要的传统节日及节日的习俗。
贴春联
吃饺子
拜年
春 节
课外拓展1
赏花灯
吃汤圆
元宵节
端午节
吃粽子
赛龙舟
课外拓展2
描写传统节日的古诗
寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
