15小虾 课件（39张PPT)

(共39张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
小虾
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解背景资料：虾。
3.认识生字，理解词语。
课文大意
　　课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
背景资料
　　虾：节肢动物，体外有壳，薄而透明，分头胸部和腹部，腹部由多个环节构成。生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。种类很多，如青虾、龙虾、对虾等。
会认字
隙　　掀　　稍　　逐　　
　　末　 搏　　较　　腹
xì
xiān
shāo
bó
jiào
fù
mò
zhú
腹泻　腹部
腹
形旁，表示与身体有关。
声旁，表示读音。
腹肌
我会认
我会认
博
搏
bó
bó
扌
十
搏斗
博士
音同字不同
我会认
校
较
jiào
xiào
车
木
较量
校舍
形近字不同
我会认
末
　　字理：本义指树梢，在“木”字上端加指示符号，指明树梢的位置。末由树梢引申泛指事物的顶端或尾部。
多音字
稍
　　在“稍息”这个词语中读shào，其他情况一般读shāo。
(shāo)
(shào)
稍微
稍息
腹：读fù，不要读成fǔ。
较：读jiào，不要读成jiǎo。
搏：读bó，不要读成bé。
易读错
近义词
有趣—好玩
立即—立刻
安静—寂静
独自—单独
追逐—追赶
激烈——猛烈(强烈)
反义词
透明—浑浊
安静—喧哗
有趣—乏味
激烈—平静
词语解释
【空隙】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。
[例句]农作物行间要有一定的空隙。
【通体】全身；浑身。
【透明】(物体)能透过光线的。[例句]水是无色透明的液体。
【追逐】追赶。[例句]操场上，同学们互相追逐着、嬉闹着。
学习内容
　　迁移运用学过的方法，概括一段话的大意，体会语言的细致生动。
第二阶：阅读理解
　　默读课文，说说本文可分几部分，每部分的主要内容是什么。
阅读理解
第一部分(1段)：交代“我”产生养虾想法的原因。
第二部分(2段)：写“我”和阿成哥捉了一些小虾养在缸里，
　　　　　　 并描述了小虾的样子。
第三部分(3—6段)：写“我”在饲养过程中观察了解的小虾
的生活习性。
阅读理解
　　院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
　　交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
阅读理解
　　这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
这些小虾和老虾的外形各有怎样的特点？
通体透明
阅读理解
小虾：通体透明
老虾：稍带灰黑色，积着泥，长着青苔
读读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
中心句
缸里的小虾十分有趣。
阅读理解
第三自然段共有五句，主要是围绕第一句话来写的。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
不受干扰时：悠闲、自在
排比
　　写出了小虾在缸里自由自在地活动的情景，突出小虾的活泼可爱。
阅读理解
　　要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
　　通过对小虾外形、动作的描写，把小虾被激怒后的样子写得栩栩如生。
一路上像生了气似的
不停地舞动
钳子一张一张的
胡须也一翘一翘地
眼珠子也一
突一突的
阅读理解
　　如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
从搏斗中可以看出小虾的什么特性？
搏斗时：激烈
打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。
阅读理解
在学习这一自然段时，我们用了什么方法？
1.先读课文，找出中心句。
2.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语
　句加以理解、体会、感受小虾的特点。
阅读理解
　　我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来？
给小虾创造一个良好的生活环境。
阅读理解
　　有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。
圆圆的卵
真的多了起来
阅读理解
小 虾
养虾原因
缸闲着 积了大半缸雨水
才长大的虾　通体透明
老的虾　稍带灰黑色　积着泥　长着青苔
活动时 有的 有的 有的
生气时 腿 钳子 胡须 眼珠子
搏斗时 蹦出水面 蹦到缸外
小虾有趣可爱
观察细致入微
小虾样子
生活习性
结构图示
学习内容
1.借助关键句概括段落大意。
2.用细致生动的语言进行描写。
第三阶：方法学用
方法学用1
借助关键句概括段落大意
　　第3自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣”这句话来写的，这句话就是本段的关键句，借助这个关键句，我们就能概括出这个自然段的段落大意：主要写缸里的小虾十分有趣。
方法学用2
用细致生动的语言进行描写。
　　本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。作者用“漏下” “洒落”“像许多大大小小的圆镜”描绘阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征；用“独自荡来荡去”“互相追逐”“紧贴住缸壁”介绍小虾自在、悠闲的生活状态；用“不停地舞动” “一张一张”“一翘一翘”“一突一突”介绍小虾受到惊扰后的样子。这些生动的语句，让读者眼前自然浮现出一幅幅画面，如临其境。
学习内容
随堂检测。
(1)给带点的字注音 。
(2)为下列句子选择恰当的修辞方法。
(3)按要求完成练习。
第四阶：课后练习
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
　　
随堂检测
一、给带点的字注音。
水缸( )　　缝隙( )
掀开( )　　追逐( )
钳子( )　　搏斗( )
比较( )　　腹部( )
gāng
xì
xiān
zhú
qián
bó
jiào
fù
●
●
●
●
●
●
●
●
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
　　
随堂检测
二、为下列句子选择恰当的修辞方法。
1.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，
　洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。(　　)
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(　　)
3.小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。(　　)
A
C
B
A.比喻　　B.拟人　　C.反问
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
　　
随堂检测
三、按要求完成练习。
1.“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打
起来。”这是表示假设关系的句子，其中的关联
词语是( )。
2.学写一句话，用上关联词语“如果……就……”。
如果……就……
如果明天不下雨，我们就去图书馆看书。
第五阶：课外拓展
学习内容
1.名人故事：齐白石画虾。
2.名画欣赏：齐白石的虾。
齐白石画虾
　　齐白石是我国著名的画家，一提起齐白石，我们总会想到他画的活灵活现的虾。据说他画虾前后竟历经八十多年，真是千锤百炼才打造了“白石虾”。
名人故事
课外拓展1
　　齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的齐白石常在塘边玩耍，因此与虾结缘。为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生。这时，他画的虾虽很像，但没有虾的动感和半透明的质感，仅仅逼真罢了。后来，他在观察虾的过程中，将虾的进退，甚至打斗等情态统统收于笔端，更于笔墨上增加变化，使虾有了透明感。七十岁以后，白石老人画虾已基本定型，但仍在不停地改进，使其趋于完美。八十岁以后，他的虾画得已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品，极大地激发了我们对生活的热爱。
课外拓展1
课外拓展2
名画欣赏