13花钟 课件（59张PPT)

(共59张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
13 花钟
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解背景资料：昙花。
3.认写生字，理解词语。
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课文大意
本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
昙 花
属仙人掌科。附生肉质灌木，老枝圆柱形，木质化，新枝扁平，绿色，呈叶状，边缘波形，两面中央具一肥厚中脉。花生于叶状枝的边缘，白色，大型，两侧对称，美丽，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有“昙花一现”之说。
背景资料
芬芳内系燥
适雅吻组
fēn
fāng
nèi
xì
zào
shì
yǎ
wěn
zǔ
会认字
葵
勿
吻
妈妈的吻
我会认
wěn
口
本义指嘴唇，指用嘴唇去接触人或物以表示爱的感情。
我会认
芬
形旁，表示与草本植物有关。
声旁，表示读音。
芬芳的花朵
芳
我会认
组织组成
组
祖
祖国
祖宗
zǔ
zǔ
音同字不同
纟
礻
燥、苏、组：是平舌音，不要读成翘舌音。
适、寿、示：是翘舌音，不要读成平舌音。
适：读shì，不读shí。
易读错
内
建
寿
独体字
醒
左右同宽
半包围
组
会写字
修
强
左窄右宽
昆
示
芬
芳
上下结构
苏
会写字
书写指导
寿
上窄下宽。“ 曰”上宽下窄；“比”左小右大，托住上部。
三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线上，宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。
昆
书写指导
芬
“亻”撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，依次渐长，间距均匀。
“艹”的横不宜太长；“分”的撇捺要写得舒展些。
修
书写指导
苏
左右同宽。“纟”的提托住上部；“且”左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，间距均匀，末横稍长。
“艹”的横不宜太长；“办”的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上，且向左下长伸，左右两点呼应。
组
结构：独体
部首：︱
nèi
内
易错提示：里面的“人”捺变点。
易写错
结构：左右
部首：酉
xǐng
醒
易错提示：左边是“酉”，不是“西”。
易写错
结构：左右
部首：亻
xiū
修
易错提示：中间的短竖不要漏写。
易写错
结构：左右
部首：纟
zǔ
组
易错提示：右边是“且”，里边不要多写一横。
易写错
词语听写
争奇斗艳　芬芳　醒来　万寿菊　苏醒　
展示 昆虫　修建　组成　迷人　艳丽　
睡莲　欣然 含笑　国内　强壮
近义词
舒展—伸展 适宜—适合 依次—顺次 大致—大概 争奇斗艳—百花争艳
反义词
艳丽—素雅 怒放—凋零　　密切—疏远 干燥—潮湿
争奇斗艳：
艳丽：
苏醒：
娇嫩：
淡雅：
形容百花竞放，十分奇异艳丽。　
柔嫩。
鲜明美丽。[近义]美丽。
昏迷后醒过来。[反义]沉睡。
素净雅致；素淡典雅。
春雨过后，花儿显得更加艳丽动人了。
例句
词语解释
第二阶：阅读理解
学习内容
1.借助关键句说出第1自然段和第2自然段的大意。
2.体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。
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　　自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。
阅读理解
读第1自然段。思考：
1.这一个自然段共有几句话？
2.每句话写了什么？
3.这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？
阅读理解
这一段共有3句话。第一句写鲜花争奇争艳，芬芳迷人；第二句写一天之内不同的花开放的时间是不同的；第三句按时间顺序列举了九种花的不同开放时间。这一段是围绕第二句来写的。
阅读理解
第二句是关键语句
你能借助这个关键语句说出第1自然段的段意吗？
阅读理解
段意：写一天之内，不同的花开放的时间不同。
阅读理解
借助关键语句概括自然段的大意，有的时候需要修改、提炼或概括。如，概括第1自然段的大意时，需要对关键语句进行修改，去掉前面的无关内容，使语言更简洁。
　　默读第2自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句用“____”画下来。
阅读理解
1.有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密
　切的关系。
2.还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它
　们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
阅读理解
温度、湿度、光照、昆虫活动的时间
1.找出写植物开花因素的几个关键词，用“○”圈出来。
2.概括这段话的大意。
植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
阅读理解
　　第2自然段的关键语句是个问句，它不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示，融合、统整其他语句的意思来概括。
阅读理解
　　默读第3自然段，说说这一段主要写什么？在文起什么作用。
阅读理解
这一段主要写一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做很有趣。作用：结尾呼应文题，点明了“花钟”是什么。
再读第1自然段。
1.找一找：课文写了哪些花？把花名用“○”圈出来。
2.这些花在什么时候开放？
阅读理解
花名
开放时间
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
紫茉莉
月光花
夜来香
昙花
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
下午三点
下午五点
七点左右
晚上八点
九点左右
阅读理解
文中是怎样描写这些花的呢？
争奇斗艳　 芬芳迷人　 欣然怒放　 含笑一现
阅读理解
读下面两段话，说说你有什么感受。
　　凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了……
　　凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来……
阅读理解
阅读理解
作者运用了多样化的表达来依次描写花开放的姿态。同样直接写花开，所用动词不同，比如，“午时花开了”用的是“开”，“万寿菊欣然怒放”用的是“怒放”，“月光花在七点左右舒展自己的花瓣”用的是“舒展”。还有的不是直接写花开，而是运用拟人手法把花开写活了，比如，“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”，“睡莲从梦中醒来”，“紫茉莉苏醒过来”，昙花“含笑一现”。
　　课文主要写了一天之内，不同的花开放的时间是( )。植物开花的时间与(　　 )、(　　 )、( 　　)、(　　 　)有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。
课文主要讲了什么内容？
不同的
温度
湿度
光照
昆虫活动
阅读理解
1.不同的植物为什么开花的时间不同？
2.作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着
密切的关系”写清楚的呢？
3.说一说昙花在晚上九点左右开放的原因。
4.复述不同的花开放的时间不同的原因。
阅读理解
不同的花开放的时间不同
与温度、湿度、光照有关
修建“花钟”
现象
原因
运用
自然奧妙无穷
鲜花可做花钟
花 钟
与昆虫活动的时间有关
分析例证
结构图示
第三阶：方法学用
学习内容
1.借助关键句概括一段话的意思。
2.通过比较体会语言的生动、准确。
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方法学用1
借助关键句概括自然段的意思
能够揭示段落主要意思的句子叫关键语句。借助关键语句能概括自然段的大意，但有的时候需要修改、提炼或概括。如，概括第1自然段的大意时，需要对关键语句进行修改，使语言更简洁，可以去掉前面的无关内容，改为“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”。再如，第2自然段的关键语句是个问句，它不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示，融合、统整其他语句的意思来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活 动的时间有关。”
方法学用2
通过比较体会语言的生动、准确
将第一自然段描写花开的句子全部换成“什么时候，什么花开了”这样的句式，与原文相比较，我们就能体会到，作者写鲜花开放，用不同的句式进行了丰富的表达，语言生动、准确。
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)看拼音写词语 。
(2)选择有错别字一项填序号。
(3)用拟人化的手法改写句子。
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课后习题1
朗读课文。
朗读本文时，语调清新流畅，语气亲切饱满，声音偏高，体现出对各种花卉的喜爱之情，读出对修建奇妙花钟的赞叹。
课后习题1
背诵第1自然段。
这是个总分结构的段落，先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。接着按照时间顺序列举了牵牛花等九种花不同的开放时间。背诵时，在朗读的基础上，注意抓住鲜花的名字，记住它们开放的时间和姿态，结合动词和相关动作进行记忆，这样就能很快背诵下来了。
课后习题2
默读第1～2自然段，分别说说这两段话的大意。
我们可以借助关键句来概括这两个自然段的大意。第1自然段的关键句是第二句话，这句话概括了这个自然段的大意，但需要我们对这个关键语句进行修改、提炼，使语言更精炼、简洁。第2自然段的关键是第一句话，是个问句，向我们提示了这个自然段的大意，我们可以借助这句话的提示来融合、统整其他语句来概括。
课后习题3
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇 睡莲
万寿菊 紫茉莉
月光花 昙花
课后习题3
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇 睡莲
万寿菊 紫茉莉
月光花 昙花
绽开了笑脸。
从梦中醒来。
欣然怒放。
苏醒过来。
展开自己的花瓣。
含笑一现。
作者在这里运用不同的语言表达形式，生动地刻画了几种花开放的姿态，避免了语言上的单调，使文章生动、有趣。
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
小练笔
牡丹花
向日葵
蝴蝶兰
mǔ dān
kuí
lán
早晨七点左右，牡丹花睁开了蒙眬的睡眼，迎接新的一天；中午十二点左右，向日葵昂起头，向着太阳微笑；下午四点左右，蝴蝶兰倾情绽放，登上了舞台。
小练笔
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
( ) ( ) ( )
随堂检测
一、看拼音写词语。
( ) ( ) ( )
蜜 蜂
辨 认
包 括
检 查
误 会
陌 生
mì fēng biàn rèn bāo kuò
jiǎn chá wù huì mò shēng
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
随堂检测
二、选择有错别字的一项填序号( )。
A
A. 万筹菊 B. 昙花一现
C. 花朵芬芳 D. 非常醒目
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
随堂检测
三、用拟人化的手法改写句子。
1.凌晨四点,牵牛花开放了。
2.一场春雨过后，小草从泥土中长出来了。
凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭。
一场春雨过后，小草从泥土探出头来。
第五阶：课外拓展
学习内容
1.花的歌谣。
2.瑞士花钟。
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课外拓展1
花的歌谣
　正月梅花香又香， 二月兰花盆里装，
三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
课外拓展2
瑞士花钟
的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密的花簇组成。有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
　　瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”。瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造了“花钟”。花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它