语文六年级下北师大版3《古诗二首》导学案

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名称 语文六年级下北师大版3《古诗二首》导学案
格式 zip
文件大小 13.1KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2012-11-09 20:10:58

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文档简介

小学语文六年级下册第 七 单元导学案
主备人: 审核人:
( )班
小组:
姓名:
编号:
课题:古诗二首
总课时:1
分课时:第一课时
课型:自学+展示提升
学习目标:
1我能理解“曛,知己,君。使,浥,,故人”等词在诗句中的意思。
2我能理解古诗的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊,
3能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵并默写古诗。
重 点:目标1、2、3.
难 点:目标2
【知识链接】
1王维701-761),字摩洁,蒲州(今山西永济县)人。通音乐,工书画。唐代著名诗人。 2同学们, 我还记得《赠汪伦》这首诗。我能来背一背。我来说说这首诗的作者。李白为什么写这首诗?   
从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们一起回到唐朝去,再次见证一段深厚的友谊吧。 3复习学习古诗的方法:
谁还记得学习古诗的三大步骤?   1.解诗题,知作者。   2.抓字眼,明诗意。   3.多诵读,悟诗情。
【自主学习】
1、我通过查工具书,明白这些词的意思
曛 知己 君 使 浥 故人
2、两首古诗一首有( )字,另一首有( )字,可知两首古诗都是写( )的诗,表达的都是对朋友的(    )。
3、我能读两首古诗,并能注意节奏停顿。
4、自由朗读古诗,理解两首诗描写的情景和表达的情感。
5、我能反复朗读,达到熟读成诵。
【合作交流】
1、组内交流文中重点词语的意思,板书黑板
2、交流讨论自己对诗句的理解
3、以组为单位分句展示自己对诗句的理解,
4、交流讨论自己对作者感情的体会理解,看表达的情感有什么不同。
5、小组内内自由朗读,背诵古诗。
【展示激励】
小组分工展示。
1)重点字词的意思
2)对各句的理解
3)对情感的体会理解
4)展示背诵的结果。
2、说说以前学过的或读过的送别诗。今天我们学习又学了一首送别的诗,这里还有几句送别的诗句,让我们一起读一读。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
【质疑问难】(
【达标检测】
1、根据要求写字或注音
xūn
白日   愁   朝雨   知己   浥轻尘
2、《别董大》这首诗的作者是(   )代著名诗人(   ),他被称为(    ),诵读“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”我仿佛看到这样的画面(         )。
《送元二使安西》是(   )代著名诗人(  ),他被称为(    ),在这首诗里,你又看到了怎样的画面?
3、解释下面的词语
朝雨      客舍
4、 《送元二使安西》前两句点明了送别的(  )(  ),后两句描写了(    ),兼有(   )。
5、选字组词
纷 份 氛 吩   
气(   ),(  )咐,身(   ),( )( )扬扬
胃 谓 渭,猥
肠(  ),刺( ),( )城,所( )
6、比比谁的反应快 1.___________________, 客舍青青柳色新。 2.使:________。 3.浥这个字读________。 4.柳树的颜色是________。 5.古诗前两句是写景还是写送别的?
个案补充/反思纠错