第11课《老王》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
老 王
杨绛
春天就要来了，
可我看不见她……
学习目标
1、整体把握本文内容，理解老王的“苦”与“善”，体会作者一家的善良。
2、把握老王人物形象的刻画方法，揣摩语言，深入领会语句的意味。
3、以善良体察善良，学会关注生活中的弱势群体。
作者简介
杨绛，原名杨季康，钱钟书夫人，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
预习检测
读一读
伛 （ y ） 惶恐 （huáng ) 荒僻 （ pì）
塌败（tā ） 取缔 （dì） 骷髅（ kū lóu）
滞笨（zhì）愧怍（kuì zuò）杨绛（jiàng）
预习检测
写一写
1、弯（腰）曲（背）。 （ ）
2、呆滞笨拙。 （ ）
3、惭愧。 （ ）
4、明令取消或禁止。 （ ）
伛
滞笨
愧怍
取缔
走进老王
1、初读课文，谈谈老王是怎样的一个人？
（提示：职业、家庭、身体、住所、为人……）
2、老王给是以怎样的状态给”我”送鸡蛋和香油的呢？（修辞手法、外貌……）
齐读第8自然段，小组探讨以下问题。
读懂作者
1、再读课文，找出文中作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
2、得知心地善良、老实厚道的老王这么快离世，杨绛有怎样的感受？
不安、愧怍
品析语句
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
杨绛真的就那么幸运吗？
为何会“愧怍”？
“文革”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动。她的女婿在文革中自杀，女儿钱媛在巨大的痛苦下，挣扎到文革结束，1997年死于癌。
作者遭遇
作者的“愧怍”揭示了怎样的社会问题？
品析语句
明确：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。老王是一个不幸的人，而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
（主旨句）
职业——
家庭——
身体——
居住——
老王
苦
靠一辆破旧三轮车维持生活
打了一辈子光
棍，孤苦伶仃
眼睛残疾
荒僻的小胡同，
塌败小屋
课堂小结
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋
老王
善
课堂小结
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
作者及家人的表现
善
善良，富有爱心、同情心、关
爱和尊重不幸者
1、照顾老王的生意，坐他车；
2 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
课堂小结
1、老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、心地善良、知恩必报的不幸者。
2、“我”也是一个善良的人，富有爱心和同情心，关爱、同情不幸者。
3、本文含蓄地提出了关爱不幸者的社会问题。
呼吁：
以善良去体察善良，学会关注生活中的弱势群体。
看一看，写一写
当我们作为生活的幸运者，在享受幸福生活时，你可知道有那么一幅幅画面会让我们的心隐隐作痛，请欣赏画面，写出你对这些不幸者的感受。
角落里的哭泣
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。
求学的路途
简单的饭菜
　　我们的课桌，我们的床……
温暖的春天……
作业布置
1、仔细观察身边的苦人、弱者，以最感人的语言描写出他们的生存状况。
（字数不限）
赠人玫瑰，手留余香
谢谢观赏！