2021-2022学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
教学重点：
1、掌握怀古类诗词的一般特征；
2、体会豪放派词的风格；（重点）
3、理解词人的突围心路。（难点）
《东坡突围》（余秋雨）
与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。
苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果……

任务一：掌握怀古类诗词的特征
活动1：解题（词牌及题目）
活动2：分析词的内容
壮景之赤壁：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
明确：绘形，绘声，绘色，表现了赤壁两岸悬崖绝壁，直插云霄的壮景。
壮举之英雄：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
明确：（侧面）以壮景衬英雄，以小乔衬托英雄；（正面）以装扮表现英雄，以淡定从容表现英雄。
活动3：怀古的目的
明确：仰慕英雄，以英雄反衬自己不仅功业未成，而且被贬黄州。
（知人论世）介绍本词写作背景
小结：壮景之赤壁——壮举之英雄——未酬之壮志
任务二：理解词人突围心路
活动1：赏析词中最能表现词人壮志未酬的词句
明确：故国神游，多情应笑我，早生华发。
多情：多愁多感
华发：花白头发
谁笑：周瑜笑，千古风流人物笑，自笑
小结：体现出了词人积极入世，建功立业的思想及无法实现的苦闷。
活动1：思考，词人如何走出困境。
活动2：将心中的英雄周瑜放到历史长河中去思考，赏析三个句子，体会“人生如梦”。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
一时多少豪杰。
遥想公瑾当年。
明确：英雄人物被历史的长河水不断冲刷，那么熠熠生辉，让人仰慕；但同时“大江东去”“浪淘尽”，也写出了英雄人物随着历史而湮没的感叹。“我执着追求，追求壮志”又是多么地可笑。
活动3：赏析“人生如梦，一尊还酹江月”。
明确：人生虚空，一切皆梦幻。这体现出了佛家思想，走出现实的苦海，放宽我心。同时，以酒祭月，与月对饮，超脱现实，表达出了道家归于自然，享受现实的思想。
任务三：背诵
总结：苏轼最终以佛道思想，让自己走出现实的困境，让自己获得宽慰。正如书中所说：吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于死生之际……虽怀坎廪于时，遇事有可遵主泽民者，便忘躯为之，祸福得丧，付与造物。