课件26张PPT。第10课 思想的活跃与百家争鸣虎门第五中学 赖东妹◆“温故而知新，可以为师矣。”
◆“学而不思则罔；思而不学则殆。”
◆“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
考考你出自于哪位名家之口呢？孔子仁：礼：政治上：要爱人，要广泛地理解和体贴别人人们的言行举止要符合社会规范为政以德伟大的思想家思想上孔子己所不欲，勿施于人。主张以“德”化民，以“礼”治国。君惠、臣忠、父慈、子孝教育对象：
“因材施教”“求真求实”“温故而知新”伟大的教育家创办私学，主张“有教无类”“当仁不让于师”
知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆。教学方法：学习态度：学习方法：孔子思想的传承《论语》是孔子的弟子把他的言论整理成的一本书。老子认为任何事物都包含对立的双方，对立的双方能够相互转化。（辩证 法）“祸兮福之所倚，
福兮祸之所伏”《道德经》 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——《中华史纲》
孔子杏坛讲学百家争鸣战国时期为什么会出现百家争鸣的局面呢？
思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：牛耕和铁器的推广社会变革思想的活跃与百家争鸣私学兴盛
孟子
墨子
庄子
韩非子儒家墨家法家道家诸子百家孟子“民为贵，社稷（国）次之，君为轻”
——孟子民贵君轻仁政墨子 “兼爱”、“非攻”治理国家就像养鱼，如果经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。应让鱼儿自由生长。顺就自然
无为而治实行君主专制的中央集权，以法治国诸子百家学派代表人物 代表作主 要 思 想墨家墨子《墨子》“兼爱”“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻道家庄子《庄子》顺应自然，无为而治法家韩非子《韩非子》“法治”，中央集权学以致用 班上自修的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲小话。如果你是班主任，你会如何解决这个问题？?首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩，不成方圆”，所以必须拟定班级的班规，并让学生们严格遵守。赏罚分明，尤其是违反班规者，应重重地罚，狠狠地罚，才能让大家一齐重视班规，遵守班规。?当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！?如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同学自尊心，也有利班风建设。法家思想儒家思想道家思想知识拼盘选一选 提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一思想的是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子B知识巩固1、儒家学派的创始人是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子C2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子B3、下列观点不属于韩非子的是（ ）A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中
D.以法治国A连连看孔子庄子孟子墨子民贵君轻道法自然兼爱，非攻因材施教根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：战国时期的著名思想家线索二：儒家思想的代表人物线索三：认为“民贵君轻”答案：孟子根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想答案：《论语》大思想家、大教育家孔子 ? 贡献 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。
一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”
又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”
学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？
就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”因材施教再见！课件35张PPT。1孔子2百家争鸣第十课思想的活跃与百家争鸣虎门第五中学 何忠南1，夫子何人？ 孔子:名丘，字仲尼。
春秋时期鲁国人 。
伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子简介 穷人家的孩子，
早当家！！！ 2，想当官的思想家——孔子 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
马棚失火伤人了吗？孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤，派遣子路去问那个妇人。
子路问：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”
妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”
孔子问：“那为什么不离开这里呢？”
妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”
孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！ “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？
历史典故：“仁”大思想家爱人为政以德“礼”3，头号教书匠——孔子“礼”大教育家教育成就1. 创办私学 2.有教无类 孔子死后，他的弟子根据他生前的言论整理纪录成：《论语》一书对后世的思想文化产生了巨大的影响孔子名片
生活时期：
历史地位：
主要成就：①思想：
②教育：
代表作品：春秋时期思想家、教育家、儒家学派的创始人“仁”、“礼”创办私学、有教无类、教学方法《论语》老子名片
生活时期：
历史地位：
主要思想：
代表作品：春秋晚期道家学派创始人事物都有对立面，并且可以相互转化；主张顺应自然《道德经》二、百家争鸣 孟 子 名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品： 庄 子 名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品： 韩非子名片
生活时期：
学 派：
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代表作品： 墨 子 名片
生活时期：
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代表作品： 孙 武 名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：活动一：制作历史名人名片墨子名片
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代表作品：战国墨家代表人“兼爱”、“非攻”《墨子》庄子名片
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学 派：
主要思想：
代表作品：
战国道家代表人提倡顺其自然，
无为而治《庄子》孟子名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：战国儒家代表人“仁政”治国；
提出“民贵君轻”《孟子》韩非子名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：
战国法家代表人《韩非子》实行法治；
加强中央集权孙武名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品:春秋晚期兵家鼻祖《孙子兵法》知己知彼，百战不殆“我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。”我叫墨子，是墨家学派的代表人他是……？“作为统治者，应该施政于民，民贵君轻啊！”孟子，儒家学派。治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？无为而治庄子——道家“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”请问这人是？韩非子，法家的代表人。战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？1：生产力飞速发展，旧制度受到严重冲击。2：各国进行改革，需要大量的治国人才。3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。社会发展了要人才有人才材料：
鲁国有位士兵，随国君出征，可多次逃跑。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”
猜一猜，对这个士兵的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理？思 想 火花法家：
儒家：道家：
墨家：
自我觉悟体恤民情感恩教化严格处罚从孔子那里我读到一颗 ；
在庄子那里我读到一脸 ；
从墨子那里我读到一腔 ；
在韩非那里我读到一双 。
活动二：我看“历史名人”爱心无谓热血冷眼骑车载人随地吐痰乱扔垃圾、骂脏话、破坏公物等校园歪风^^^^^^活动三：我是五中的小主人！ 应如何采取诸子百家的思想来遏制这些不良的校风？小结“一”：一位教育家
“百”：百家争鸣
“两”：两位思想家1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
2．根据孔子言论整理成的书是
A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是
A．老子 B．孟子 C．荀子 D．墨子
4．孔子生活在
A．春秋晚期 B．战国初期 C．春秋早期
D．战国晚期
5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自
A．《道德经》 B．《孙子兵法》
C．《韩非子》 D．《论语》
6．下列内容不正确的是
A．韩非子是战国时期法家的代表
B．孙武的著作是《孙子兵法》
C．老子是道家学派的创始人
D．孔子提出了“仁政”治国的学说选择题BCDABD儒家
道家
法家
墨家
兵家孔子
庄子
孟子
墨子
孙武
老子
韩非“法治”
“爱人”
“无为而治”
“仁政”
“兼爱、非攻”
“知己知彼”
“事物对立面”知识回顾：“学而时习之”再见
