北师大版三年级下册6.4《吃西瓜》导学精练

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北师大版三年级下册6.4《吃西瓜》导学精练
1.桌上有 1 个西瓜。小熊吃了这个西瓜的 ,大熊吃了这个西瓜的 。它们一共吃了这个西瓜的几分之几
分析与解答:求它们一共吃了这个西瓜的几分之几,列式为( )。计算时,我们同样可以用折一折、涂一涂的方法来解决。首先我们拿一个小圆片,把它平均分成( ) 份,如图: 。小熊吃了这个西瓜的 ,就要涂( )份,如图: ,大熊吃了这个西瓜的 ,就是 就要涂( )份,如图: 。现在,从图上可以看出一共涂了( )份,如图: 。 + = 。
2.通过预习,我知道了:同分母分数相加,分母( ),分子相( )。
1.获取信息，提出问题
（1）从图中你知道了什么数学信息？
（2）你是怎么理解这两个分数的呢？
表示把一个西瓜平均分成（ ）份，小熊吃了其中的（ ）份。
表示把一个西瓜平均分成（ ）份，大熊吃了其中的（ ）份。
2.大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
（1）列式：_________________
（2）画图尝试计算。
+ =
用一个圆代替这个西瓜，把这个圆平均分成（ ）份。和的分母都是（ ），小熊吃了这个西瓜的，也就是吃了其中的（ ）份；大熊吃了这个西瓜的，也就是吃了其中的（ ）份，大熊和小熊一共吃了其中的（ ）份，就是这个西瓜的。
（3）用算式表示出这一过程。
+==
答：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的。
（4）我知道了：同分母分数相加，分母（ ），分子（ ）。
3.大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
（1）列式：_________________
（2）画图尝试计算。
－=
用一个圆代替这个西瓜，把这个圆平均分成（ ）份，大熊吃了这个西瓜的，也就是吃了其中的（ ）份；小熊吃了这个西瓜的，也就是吃了其中的（ ）份；从（ ）块中拿走（ ）块，剩下的（ ）块，大熊比小熊多吃了（ ）块，就是这个西瓜的。
（3）用算式表示出这一过程。
－==
答：大熊比小熊多吃了这个西瓜的。
（4）我知道了：同分母分数相减，分母（ ），分子（ ）。
4.还剩下几分之几？
（1）思考：1表示的是（ ）。
列式：________________
（2）画图尝试计算。
①把一个西瓜平均分成（ ）份，即为。
→
②从（ ）块中拿出已经吃的（ ）块，还剩下（ ）块，就是这个西瓜的。
－=
（3）用算式表示出这一过程。
（ ）－=－==
答：还剩下。
（4）我知道了：计算1减几分之几时,可以把1改写成分子与分母都和减数（ ）相同的分数,再按照（ ）分数减法的计算方法计算。
5.涂一涂，算一算
6.用一句话概括出计算同分母分数加、减的计算方法。
同分母分数相加减，分母（ ），分子相（ ）。
1． 是（ ）个；里有4个（ ）；1里面有（ ）个。
2．4个加上2个，得（ ）个，也就是（ ）。
3．7个减去3个，得（ ）个，也就是（ ）。
4．1－=－=（ ） ＋= =（ ）
5．1=== ＋= =（ ）
6．甲乙两个工程队修一条公路，甲队修了它的，乙队修了它的，两队共修了这条路的几分之几？
7．小华看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第二天比第一天多看了全书的几分之几？
8．一根绳子长1米，第一次用去米，第二次用去米，剩多少米？
9.苏果超市运来一批水果，第一天卖出全部的，第二天全部卖完，第二天卖出全部水果的几分之几？
参考答案
课前预习
2.不变 加
课堂小练笔
1．8； ；7
2．6，
3．4，
4． ， ； ，1
5．5、8、12； ，1
6．
答：两队共修了这条路的。
7．
答：第二天比第一天多看了全书的。
8． （米） 1 （米）
答：还剩米。
9.1
答：第二天卖出全部水果的。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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