贵州省贵阳市普通高中2020-2021学年高二上学期期末质量检测历史试卷（扫描版，含答案）

贵阳市普通中学 2020—2021 学年度第一学期期末质量监测试卷
高二历史参考答案和评分建议 2021.1
第Ⅰ卷（选择题 共 48 分）
一、选择题（1—16 小题，每小题 3分，共计 48 分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B C A B D A D
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C D C B D A B C
第Ⅱ卷（非选择题 共 52分）
二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 17 题 20 分，第 18 题 18 分，共计 38 分）
17.（20 分）
（1）观点：重视人伦；重视人的道德规范和修养方法；认为人性是天理天道在人心的
内化；强调人要进取有为等。（任答 3 点，6 分）
特点：更多吸纳佛、道因素；儒学进一步思辨化；更加强调伦理道德为思想核心。（任
答 2 点，4 分）
（2）背景：理学是儒、释、道长期论争和融合的结果；五代的长期分裂和混乱，使传
统伦理道德遭到极大破坏，不利于大一统的政治稳定和巩固；儒家学者的社会责任感；宋
统治者倡导尊儒读经、巩固统治秩序；宋代经济、文化发展，科技进步，引起人们对自然
科学和社会规律的哲学思考，理学成为经济文化发展、思想解放的产物。（任答 3 点，6 分）
作用：理学强调“存天理，灭人欲”，适应了宋朝统治者重建封建统治秩序的需要；北
宋学者独立思考，大胆立论，讲注义理，在北宋初年营造了相对宽松的思想环境；将追求
由功名转向弘扬道德精神，把人的自我完善放在最重要的位置；士人群体自觉为国家效力
和以天下为己任的社会责任感空前强烈。（任答 2 点，4 分）
18.（18 分）
（1）本质：西方人文精神主要是以人为中心，肯定人的价值和尊严。（3 分）
内涵：古希腊哲学从认识人是万物的尺度，发展为有思想力的人是万物的尺度、美德
即知识。文艺复兴提出人文主义思想，在现世社会和生活中，提倡追求自由、幸福和物质
享受，发展人的个性。启蒙运动提出在理性主义引领下建立保护人权的理想社会。（任答 2
点，6 分）
（2）积极影响：古希腊时期的人文思想第一次把人置于世界和社会的中心，促成人类
自我意识的第一次觉醒。
文艺复兴提倡面向现实世界、注重实践的乐观进取精神。激励人们用科学的态度和全
新的方式探索自然现象。
启蒙运动以理性主义为武器，反对专制、教权和封建特权；肯定人权，倡导科学、自
由和平等，构建了资本主义社会的理想蓝图，促使近代人文精神发展进入新阶段，对人类
社会产生了极其深远的影响。（每点 3 分，9 分）
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三、探究题
19.（14 分）
评分要素：论题、史实与论证逻辑、结论。
（1）论题：水平 1：准确、具体、有论述对象。（3 分）
水平 2：有观点，但观点的准确性、具体性或论述对象上有欠缺。（1 分）
（2）论述：
水平 1：观点提取正确，论证逻辑充分，史实准确。（7-8 分）
水平 2：观点提取正确，论证逻辑不充分或史实不准确。（4-6 分）
水平 3：观点提取基本正确，论证逻辑不充分，史实不准确。（1-3 分）
（3）结论：水平 1：结论在观点基础上有提炼和总结。（3 分）
水平 2：有结论，但结论没有在观点基础上提炼或总结。（1 分）
【示例】
论题：西方美术流派的演变折射了时代变迁的历程（3 分）
阐述：18 世纪末 19 世纪初，诞生的新古典主义美术，以古代历史和现实重大事件为题
材，表达艺术家的理性思考；《马拉之死》、《拿破仑加冕》擷取法国大革命期间引起社会强
烈反响的事件为素材，借助古希腊、罗马英雄主义精神的表现形式，以完整严谨的画面，
表达人们对自由、平等和理想社会的追求；资产阶级借助艺术宣传革命、培养人们的斗争
勇气，在动荡的大革命时代，树立了英雄主义的气概。
19 世纪前期，诞生的浪漫主义美术，以当时欧洲战乱频仍、人们对启蒙思想家推崇的
“理性王国”深感失望为背景，借助艺术作品表达摆脱权威、传统和古典的束缚。《自由领
导人民》以法国七月革命为题材，描绘民众走向街头反对封建政权的场面，这幅作品以丰
富的想象，绚烂的色彩，突出的人物个性表达法兰西民族为自由奋斗的历程。
19 世纪中期以来，随着工业革命的推进，资本主义制度的弊端日益暴露，愈发引起人
们对现实的不满，注重批判性的现实主义美术流派诞生了。《伏尔加河上的纤夫》深刻展现
俄国的社会现实，表达作者对劳动者寄予的同情和对生活的憧憬。
19 世纪后半期，随着第二次工业革命开展，科技进步加速，借助“颜色是物体反射出
来的光线”的科学启发，一批青年画家醉心研究光和色的自然表现，并用原色作画，用光
显示形，印象画派随之诞生；印象画派的作品重在写意，表现自我的主观感受。《日出·印
象》描绘泰晤士河水上交通运输的繁忙景象，借助天空紫色光影的变化，折射了工业革命
带来的空气污染和自然环境破坏。
20 世纪以后，随着工业化程度不断提高，社会动荡更加激烈；两次世界大战造成人们
心灵的巨大创伤，战后经济凋敝，社会问题层出不穷，文明的发展形成与人对立的状态，
以理性为基础的西方价值观受到怀疑；工业化带来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统艺
术形式无法满足人们的精神需求，科技发展拓宽了艺术家认识世界的视野，于是反传统、
反理性的现代主义美术诞生；这一流派的美术作品不具体模仿某种客观物象，用分解或综
合的画面，表现正面、侧面和斜切面，追求一种结构美。表达欧洲现代知识分子的精神困
惑、对新奇事物的感知、对未来社会发展方向的迷惘。（任举 2条实例论证，8 分）
结论：西方近现代美术流派的演变，通过美术作品表达人们对社会重大事件的理解、
认识，折射出人的精神诉求，以艺术形式对时代变迁作出了强烈回应。（3 分）
（若从艺术形式变化、创作技法更新、作品的文化内涵等角度，进行系统论证亦可。）
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