2.传统节日 教学设计

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名称 2.传统节日 教学设计
格式 docx
文件大小 152.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-01-10 21:48:48

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文档简介

《传统节日》教学设计
教学目标:
1、会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解中国的传统节日,能按时间顺序排列。
教学重难点:
1、识记生字词,背诵课文。
2、了解中国的传统节日,能按时间顺序排列。
教学过程:
一、视频导入
1、出示视频:过年童谣
2、今天,老师让大家听一首童谣,里面藏着一个小秘密,细心的同学一定能发现它。谁发现这个小秘密了?(生答)对,里面藏着我们中国的传统节日春节,什么是传统节日呢?就是我们世世代代都过的节日就是传统节日。
3、出示课题。教师板书课题,学生齐读课题。强调“统”的读音。
二、读儿歌,随文识字
(一)学生自读课文,读准字音。
(二)自读检查。
1、指名轮读,男女分组读。相机正音。(强调“乞巧”的“乞”的变音)。
(三)初步识字
1、请同学们轻声读课文,边读边圈出要求会认的字。
2、游戏识字:点亮灯笼。
3、认识字词,指名小老师带读。(出示课件)
(1)带拼音读词语。
(2)去掉拼音齐读词语。
三、认识中国的传统节日及风俗习惯
(一)1、认识春节
孩子们,红红的窗花贴起来,噼噼啪啪的鞭炮声响起来,什么节日到来了?
2、出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。
(1)指名读,齐读,师评价。师:读了这句话,你还能感受到什么?
(2)这么热闹的节日,人们的活动一定不会少,春节还会有哪些活动呢?
(二)认识元宵节
1、猜灯谜导入灯谜:白糖梅子真稀奇,也没核儿也没皮,正月十五沿街卖,过了正月没人提。(打一食物)元宵。
2、谁喜欢吃元宵?甜甜软软的元宵真好吃,我们北方人吃的是元宵,南方人吃的叫汤圆,尽管名字不一样,但它们都有着美好的寓意,圆滚滚的样子不也正是人们对团团圆圆的美好希冀。
3、元宵节还有一项最重要的活动,那就是看花灯,让我们看看课文是怎么说的?学生齐读。
出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
学生说一说元宵节的习俗。
(三)学生选择自己喜欢的节日进行介绍,教师出示相关课件。
1、清明节:出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。
(1)说起清明节,我们就不由想起一首古诗《清明》,谁能背给大家听?
(2)讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。
2、看!人们在干什么呢?对呀,我们马上也要过这个节日了,它就是端午节。
出示:过端午,赛龙舟,粽香艾香满堂飘。
讲解“舟”的演变。讲解“艾”的字义。
(2)学生说一说端午节还有哪些习俗呢?
端午的习俗有赛龙舟、粽子、插艾草、喝雄黄酒……
3、出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。
(1)请学生用自己的话说一说乞巧节的由来。
(2)乞巧节由来已久,也有很多诗人写过关于乞巧节的诗文,唐代诗人林杰就写过这样一首诗《乞巧》,学生齐读。
4、出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。
(1)中秋节的风俗:吃月饼,赏月。
5、出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。
(1)为什么叫做“重阳”节? 又叫“敬老节”。
(2)重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)
6、出示:转眼又是新春到,全家团圆真热闹。
(四)学生给传统节日排序
师:谁能给这些传统节日排排队呢?你是按什么顺序来排的呢?那你能和大家说说这些节日都在什么时候吗?
拍手齐读传统节日时间顺口溜。
四、指导写字
1、写字,教师范写。
舟:首笔撇从竖线起,撇横折钩要写长,一笔横压横中线,上下两点要对齐。
艾:草字头横平且长,两竖要向中间靠,撇捺舒展要到位,字写中间才好看。
2、学生描红,教师巡视指导。
3、全班展评。
4、同桌互评。
五、布置作业
1、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
板书: