一年级上册音乐教案-5《洗手绢》 人音版 （五线谱）

教 师 课题 《洗手绢》
教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学目标 1.通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。2.体验四二拍的强弱关系。
重点难点 为歌曲《洗手绢》创编动作。2.体验劳动带来的快乐。
教 学 过 程 设计意图或二次修改
一．组织教学——律动在奥尔夫律动音乐《摆臂》中，让学生感受音乐的律动。使学生更好地融入课堂。2.创设情境——去森林看快乐音乐会 出示图片让学生说说动物们劳动图片，让学生说说动物们在干什么？（让学生说出它们是在劳动）出示“最爱劳动节”奖杯，让学生更有信心去参劳动带来的快乐。（获得奖杯才能去参加音乐会）出示劳动口号：哎罗 哎罗 哎罗 哎 哎罗 哎罗 哎罗 哎 哎罗 哎罗 哎（学生喊口号，师并有意识引导学生有节奏感地喊口号）出示2/4拍的强弱关系图。师生互动完成，按节奏喊口号。为劳动口号编创《劳动歌》引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。
教 学 过 程 设计意图或二次修改
（为《洗手绢》第二部分做铺垫）7.学唱《洗手绢》，出示图片，创设情境出示歌词红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。（多种形式演唱歌曲）用小乐器为歌曲伴奏，体验劳动带来的快乐。（激励法，让学生表现好来担任音乐的伴奏师 ）分小组来展示歌曲《洗手绢》编创活动师：看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。请小组分别进行表演。
4、创编歌词。 部分学生上台表演自己编创的歌词。 完美结课：
通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？ 这节课所有的小朋友都表现得非常棒，森林里的小动物们都很喜欢我们这些爱劳动的孩子，所以决定大给大家快乐音乐会的入场券，邀请大家到森林音乐厅去看演出呢！
板书设计 洗手绢 轻松 活泼 最后一句 干脆利落
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