语文六年级下北师大版7《当代神农氏》导学案1

小学语文 六 年级下册第 六单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：当代神农氏
总课时：
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。
2、我能有感情地朗读重点句子。
3、我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。
【知识链接】神农氏：教民众农作的文明之祖 十年动乱：指1966年至1976年的“文化大革命”，大批的科学家在此期间受到批判打击。
【自主学习】
我会积累词语：
岌岌可危 沁人心脾 万籁俱寂 肆虐 晨曦
馥郁 丰硕 无影无踪 百劫千难 辗转反侧
忧心忡忡 痛苦不堪
摘抄写一写：
二、读了课题，我知道：（初谈感受）

二、 默读课文，说说我读懂了：
1、
2、
我提出自己不懂的问题：
【合作交流】
1、组内交流自己认为重要的词语
2、小组内朗读课文，小组长负责，结对互读。
3、摘录课文中让自己感动的句子 3 — 5 句，能有感情的朗读并说出自己的感受。
4、给课文的四个部分各拟一个小标题。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
5、袁隆平的成就给人类带来那些变化？
【展示激励】
我能有感情地朗读我组感受较深的句子，并说出自己的体会。
我组会准确概括小标题。
【质疑问难】
【达标检测】
1、根据意思说出词语：
形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（ ）
十分忧愁的心情。 （ ）
急得心里像火在燃烧一样。 （ ）
躺在床上翻来覆去睡不着。 （ ）
历尽灾难后幸运地活下来了。 （ ）
各种声音都安静下来。 （ ）
2、我认为称袁隆平为“现代神农氏”的原因是：
。
个案补充/反思纠错