语文六年级下北师大版4《野草》导学案1

小学语文 六 年级下册第 四 单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：野草
总课时：二
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能用多种多种方法理解“悲观致密、解剖、特殊、磨炼、傲然”等重点词语并做
录笔记， 摘录笔记。
2、我能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容。
3、我能理清文章脉络，初步感知课文内容。
【知识链接】
夏衍（1900—1995）：文学评论家、文学艺术家。《野草》一文写于抗日战争时期。共产党奋起抵抗日本帝国主义的侵略，但国民党却采取不抵抗政策，致使大片国土沦陷，并散布“亡国”的悲观情绪，当时主持报刊编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文。
【自主学习】
1.查找资料，帮助理解课文内容。（我查找）
（1）关于文章写作的时代背景。
（2）关于赞美“野草”的诗句：
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2、读课文：扫障碍
（1）自由读文，发现不认识的字有：
易写错的字词有：
我发现易读错的字：
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（2）我能用多种方法理解词语：
悲观
纷纭
致密
解剖
特殊
磨炼
傲然
3.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。

4、再读课文:知大意
（1）理清文章脉络，试着说说每段的意思。
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（2）通过读课文，我知道课文的1-5自然段通过 说明了 ，6—8自然段作者借赞美小草来鼓舞 。
?
（3）思考课文讲了有关野草的哪些内容？野草有何特点?
【合作交流】
1、组内交流不理解的词语。
2、同学们用自己喜欢的方式读课文，读通顺课文。
3、交流文中介绍了野草的哪些内容。?
4、我的阅读视角：（我认为）
如：我了解了文章写作的时代背景，让我更深入地了解到作品在当时的意义。我来谈谈自己的看法：
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你有什么要与同学交流的？（感受较深的字、词、句都可交流）
?
【展示激励】
1、小组分工展示 ：
（我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。）
【质疑问难】
【达标检测】
1、比一比，在组词。
狮（ ）剖（ 　 ）械（　　）殊（　　）笋（　　）嚷（　　）鹏（　　）
师（ ）培（　　）诫（　　）珠（　　）伊（　　）壤（　　）棚（　　）
2、选择正确的字。
众说纷（芸　纭）　骨（胳　骼）　　坚（仞　韧）　
3、根据词语解释写出相应的词语。
①（言论、事情等）多而杂乱.　（　　）
②严密；紧密（　　）
③特别，不同一般。（　　）
④在艰苦困难的环境中经受锻炼（　　）
⑤高傲不屈的样子（　　）
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个案补充/反思纠错
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