14 小马过河课件（61张)

(共61张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
14 小马过河
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
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第一阶：我爱识字
会认字
棚户 驮运 磨坊 挡风
浅色 叹息 唉 试行
马蹄 既然
tuó
mò fáng
dǎng
péng
棚户 驮运 磨坊 挡风
浅色 叹息 唉 试行
马蹄 既然
qiǎn
tàn
ài
shì
tí
jì
磨坊
我会认读
既
甲骨文
楷体
字理识字：既的演变
既然
一如既往
“既”是一个会意字。甲骨文左边是一个高脚食器，右边是一个脸背向食器跪坐的人，张大嘴巴表示已经吃饱了。本义为吃完了。进食就餐为“即”，餐毕离席为“既”。
识字提纲
1.生字。
形声：愿 意 麦 该 伯 刻 掉
会意：突
2.写字。
多音字
没
(mò)
没收
(méi)
没有
字歌：
没(méi)精打采为哪般，没(mò)齿难忘出乡关。
小船出没(mò)风波里，没(méi)有伤亡才心安。
多音字
磨
(mò)
没收
(mó)
没有
字歌：
磨(mò)坊在前屯，病痛折磨(mó)人。
磨(mò)面半口袋，磨(mó)刀须认真。
多音字
坊
(fáng)
磨坊
(fāng)
坊间
辨析：
表示“里巷，多用于街巷的名称”“牌坊，旧时为旌表功德、宣扬封建礼教而建造的建筑物”时，读fāng ，如，坊间、贞节坊；表示“作坊，某些小手工业的工作场所”时，读fáng ，如，染坊、油坊。
我会认读
驮：大马驮东西。
突：狗从洞穴中突然钻出。
顺口溜识记
我会认读
挡
dǎng
当
bó
拍
伯
浅
qiǎn
钱
kè
该
刻
熟字对比识记
我会认读
联系字义识记
棚
木
搭建棚子的材料
表示读音
朋
木＋朋
péng
马棚
易读错
“磨”在本课中读mò，不读mó；
“伯”读bó，不读bé；
“坊”是多音字，在本课中读fáng。
易写错
“愿”第二笔撇要长，将下面的“心”包住；“麦”中间的竖与下边的撇不能合写成一笔；“掉”右边是“卓”，不要多了撇、捺，写成“桌”。
会写字
左右结构
上下结构
半包围
突
麦
意
愿
该
伯
刻
掉
愿
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
半包围
“原”长“心”短。第二笔撇要长，包住心字底；“心"不宜过大。
厂
意
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
上下结构
上中下三部分大小差 不多，要写得紧凑。“立”首笔点在竖中线上，下横长；“日”“上宽下窄，稍扁；“心”居下居中，第二个点在竖中线上。
音
该
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
左右结构
“讠”“窄“亥”宽，底部“亥”低。“讠”的第二笔在横中线上侧起笔；“亥”第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边“讠”的下面，最后一笔是点。
讠
突
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
上下结构
“穴”小“犬”大。“穴”的起笔点在竖中线上，
后两笔的撇、点，笔画宜小；“犬”的撇、捺要舒展，最后一笔点写在横中线下侧。
穴
掉
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
左右结构
“扌”窄“卓”宽。“扌”的第三笔提由重到轻；“卓”中间的“日”上宽下窄“十”的横从横中线下方起笔，最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。
扌
词语听写
愿意 麦子 伯伯 立刻 突然 为难 四周 吃惊 认真 脚步 难为情 应该 掉下
近义词
愿意—乐意 立刻—马上 亲切—和蔼　到底—究竟 知道—了解 突然—忽然　连忙—急忙
反义词
亲切—冷漠 仔细—马虎 认真—粗心
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第二阶：我会阅读
学习内容
1.理解词语。
2.小马为什么要过河？
3.小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？
4.最后的结果怎么样？
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理解语
理解词语
为难：感到难以应付。例句：这件事叫人挺为难的。
立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。例句：
　　　他听到这个消息后立刻跑了出去。
亲切：热情而关心。例句：我永远也忘不了老师对我
　　　的亲切教导。
句段解读
找一找，这篇故事中有哪些角色？
老马
小马
老牛
松鼠
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去。
小马
妈妈
读课文，说说小马过河要去做什么？
句段解读
小马过河都遇到了谁？最后是怎么解决问题的？
小马过河遇到了 ，告诉他说河水浅可以过去，遇到了 ，又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
松鼠
老牛
试了试
朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
过河的原因
分角色朗读第3～6自然段，了解小马第一次过河的经过。
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
遇到的困难
这是描写什么的词？
“嗒嗒嗒”“哗哗”都是描写声音的词，叫拟声词
马儿奔跑嗒嗒嗒
点击
播放马蹄声
点击
播放流水声
小河流水哗哗
小马为难了，心想：
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
心理描写
小马依赖妈妈，做事情没主见。
小马为难的原因
一条小河拦住去路
河水哗哗地流着
妈妈不在身边
离家已经很远了
小马先后问了谁？他们怎么说的？
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
牛伯伯
干脆
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
不假思索、没思考
松鼠的劝告
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
水很深吗？
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
分角色朗读
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？
唉！还是回家问妈妈吧！
不知道怎么办才好
小马为难的原因
老牛和松鼠的说法不一样
默读第7自然段，画出妈妈说的话，想一想妈妈说的话是什么意思？
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
翘舌音
自由朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛( )，所以他说河水( )。
因为松鼠( )，所以他说河水( )。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　 )，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
联系生活，想想《小马过河》的故事，给了你什么启示？
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
结构图示
小马过河
老牛：水很浅
松鼠：水很深
老马：自己试一试
做事要动脑筋，敢尝试
主要内容
牛伯伯说那条河______，松鼠说那条河______，小马试过后，发现__________
____________________________________，所以遇到问题，我们要________________。
很深
很浅
既不像牛
伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深
自己动脑筋想一想
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第三阶：我想试试
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：读读儿歌
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课后习题1
1.分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。
老师来指导
本文对话较多，要根据不同角色说话时的不同心情和语气来朗读：老马说话温和、亲切，朗读时声音不能高，速度不能快；牛伯伯是一位长者，见多识广，说话语气十分肯定，朗读时要肯定、干脆；松鼠因为亲眼见到自己的伙伴淹死在河里，所以他十分焦急，说话大喊大叫，朗读时语调稍高，语速稍快；小马的心情比较复杂，开始是高兴，接着是为难，然后是犹豫，后来是难为情，最后是毫不犹豫。
课后习题2
2.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
老师来指导
讲故事时，可先分部分讲，再完整地讲。先根据每组的三个提示语，讲清楚相应的内容，用简短的几句话概括，把三个词都包含进去。在分部分讲述的基础上，再讲完整的故事。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
课后习题3
3.你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向很多人请教，是对的。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
◇
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◇
◇
课后习题3
3.你同意下面的说法吗？说说你的理由。
老师来指导
可以结合课文中小马的经历，想想老马对小马说的话，再结合生活中我们见过的一些具体事例和爸爸妈妈教给我们的道理，说说每种说法是对还是错。
课后习题3
3.你同意下面的说法吗？说说你的理由。
答案供参考
我不同意这种说法。因为老牛高大，河水刚没小腿，很容易蹬过河。对于老牛来说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼见到自己的伙伴淹死在河里。对于松鼠来说，河水当然很深。所以老牛和松鼠都没有对小马撒谎。
我不完全同意这种说法。遇到不清楚的事应该向别人请教，但是对于别人说的话我们还需要动脑筋思考，看看是否适合自己。
◇
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课后习题3
3.你同意下面的说法吗？说说你的理由。
答案供参考
我同意这种说法。 因为别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己，所以当觉得有必要的时候，还是需要亲自尝试一下。
我不同意这种说法。别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。我们不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都亲自尝试。
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课外拓展
小马过河
马棚小马长大了，愿意做事妈喜欢。驮上麦子去磨坊，嗒嗒来到小河边。
河水挡路不敢过，此时离家已很远。幸好可问牛伯伯，得知小河水很浅。
小马抬蹄正要过，松鼠突然把他拦。劝他千万别冒险，水深已把同伴淹。
小马叹气收住脚，立刻掉头把家还。他问妈妈怎么办，老牛松鼠话相反。
老马劝他亲自试，不该全信他人言。小马既定过河去，知水不深也不浅。
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