部编版五年级下>第三单元综合性学习：遨游汉字王国 教学设计

《遨游汉字王国》综合实践活动教学设计
活动目标:
1、通过综合实践活动,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的神奇和有趣.
2、通过的用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事.
3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力.
4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排计划的实施,学会撰写调查报告.
教学重难点
通过综合实践活动,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的神奇和有趣.
教学过程
一、导入新课
这段时间我们在汉字王国里遨游了一番，在这个神秘的国度里，同学们一定有了自己不少的收获和感受，也许会是一些奇思妙想或是奇闻趣事呢。这节课请大家展示汇报你们的调查结果,让我们一同走进汉字,了解汉字。用最热烈的掌声欢迎两位小主持人。
主持人甲:汉字历史悠久,记录承载着中华文明.
主持人乙:汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步.
主持人甲:一个汉字一幅画.
主持人乙:一个汉字就是一段历史.
合:为了探索汉字的奥秘,今天就让我们一同走进汉字。五年二班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。
二、走进汉字
导语:汉字不光神奇,有趣还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!汉字堪称中国的五大发明之一,每一个字都有一段故事.她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵,让我们走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界.
三、汉字之源
主持人甲：汉字,是我们最亲密的伙伴,它由最初的创造到现在的灵活运用,历经五千年历史,但它身上还蒙着一层神秘的面纱。下面请出汉字之源组汇报他们的成果。
组长:大家好,我是探索组的组长（ ）
我组一共有（ ） 人
调查员:（ ） 记录员:（ ） 汇报员:（ ）
调查时间:（ ）
调查方式:上网,书店,访问
汇报方式:图片展示,资料汇报，讲述传说
调查目的:了解汉字的起源
首先由（ ）同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说.
组长:我们汇报马上就要结束了,不知你们还有什么疑惑或感受。
四、汉字之变
主持人乙:几千年使用汉字过程中,为了记录语言,相互交际的需要,人们不断地改进着文字的形体,字体的演变经历了一个又一个阶段。下面请出汉字之变组汇报他们的成果。
组长:大家好,我是汉字之变的组长（ ），我组一共有（ ） 人
调查员:（ ） 记录员:（ ） 汇报员:（ ）调查时间:（ ）
调查方式:上网,书店,访问
汇报方式:图片展示,资料汇报
调查目的:了解汉字的演变过程及各种字体的特点
1、首先由（ ）同学向大家介绍龙字的演变。（投影）
2、甲骨文的十二生肖。
3、汉字演变的视频。
五、汉字之趣
主持人甲:从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史.
主持人乙:汉字不仅神奇,更充满了趣味性,下面隆重请出我们的
组长:大家好,我是汉字之变的组长（ ）
我组一共有（ ） 人
调查员:（ ） 记录员:（ ） 汇报员:（ ）
调查时间:（ ）
调查方式:上网,查阅图书,访谈
汇报方式:图片展示,资料汇报
调查目的:通过搜集资料体会汉字的趣味性
组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料
1,猜字迷
根据汉字象形,会意,指示等特点 ,自己编写并搜集一些字谜.
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（ ）
千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（ ）
一条黑狗 （ ）
兄弟二人差点当上兵（ ）
十个兄弟力量大，什么困难都不怕（ ）
王同志白同志，两人同坐石凳子上（ ）
有木冬天开花，有水必有鱼虾（ ）
有水能养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下（ ）
2、看图片猜成语（放虎归山 调虎离山）
3、有趣的谐音
我们组还收集了谐音对联、谐音古诗，请大家猜出里面的谐音，欢迎来到谐音王国
猜出下列对联中哪些谐音
对联:上联 二三四五
下联 六七八九 横批
缺一（衣）少十（食）
下面出示一首古诗，请大家读一读，一边读找出一个谐音字。
竹枝词 ——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
刚才听到了我们组的谐音对联和古诗，请听听我们组的谐音笑话吧
B笑话
军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”
（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）
Ｃ笑话
一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”
她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”
她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”
我给大家带来了谐音歇后语，看看大家能不能找出谐音字
飞机上做梦（想入非非） 老九的兄弟（老实） 黄鼠狼钻鸡笼（偷鸡）
秃子打伞——无法无天（无发无天）父亲向儿子磕头——岂有此理（岂有此礼）
老师也收集了一些歇后语，读一读
1、华强是我们班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是孔夫子搬家——尽是书（输）
2、张兰上课不再迟到了，真是新鞋换旧鞋——改鞋（邪）归正
小结:歇后语一般会产生一些俏皮风趣的效果，所以我们运用歇后语时选择一些适当的场合来表达，否则会闹出笑话的。
六、汉字之美
主持人甲: 我国的文人墨客，不仅用汉字诗词歌赋，吟诵祖国的名山大川，还把汉字演化成了一门艺术，在他们的笔下， 汉字发出无穷无尽的变化，给人一种力量，一个想象的天地，任你尽情的飞翔驰骋。
主持人乙:下面请出汉字之美组，让他们带领我们走进汉字艺术殿堂。
组长:大家好,我是汉字之变的组长（ ）
我组一共有（ ） 人
调查员:（ ） 记录员:（ ） 汇报员:（ ）
调查时间:（ ）
调查方式:上网,书店查阅图书
汇报方式:图片展示,资料汇报
调查目的:体会汉字之美，提高书法鉴赏能力
（1）欣赏网上查找到书法家及作品
A:楷书四大家及作品
B:王羲之的作品
C:欣赏毛泽东的狂草《七律长征》
（2）展示学生自己的作品
（3）展示仿王羲之的《兰亭序》拓写本
①介绍如何欣赏书法
②王羲之和柳公权的书法艺术风格
③王羲之和柳公权的书法作品和碑贴
④欣赏学生书法作品
七、汉字之用
主持人甲:汉字源远流长,瑰丽多姿,是我们民族五千年文化形象.
主持人乙:汉字的规范是一个国家,一个民族精神文明水平的重要标志之一,然而我们身边却滋生漫延着一种病毒——.
主持人甲:规范优美的汉字招牌,标语,广告牌是街头文化的重要组成部分.
主持人乙:然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形.请听第三组同学汇报.调查方式:上网 走向街头寻找访问
调查目的:发现街头,增强规范用字意识。我们走向街头,发现很多包装袋和牌匾广告中有现象
1,出示 找出
2,改成语
3,好消息
4,纠错:街头广告,牌匾上为什么会出现那么多 我们专门做了采访,大致有以下几种情况:
组长 :写错或读错汉字都会给我们造成不良后果,甚至严重的损失,请听故事《一字毁千军》,《一字值万金》
齐读顺口溜：汉字真奇怪，一笔一画很简单，
一不小心就变样，请你听我唱一唱：
辩辨辫，有心能辨别，有言能辩论，有丝能扎辫。
巳己已，全封巳，半封已，不封是自己
栽裁载，有木要用栽，有衣要用裁，有车要用载。
同学们，写错字，闹笑话毁千军，咱们千万要小心，要小心。
主持人甲:走进汉字，我们领略了它们的神秘
主持人乙:走进汉字，我们感受到它们的有趣
主持人甲乙:一个个方块字，就是一幅幅跳跃分图画，让我们一起诵读《赞汉字》
5,谈感受:
6,为了捍卫汉字的尊言,请听我们发起的倡议书,
7,这是我们精心编写的小报,上面都是与有关内容
8,一个个方块字,就是一幅幅跳跃的图画
请跟我们一同诵读《赞汉字》
组长 ;我们的汇报马上就要结束了,不知大家有什么问题和感受
主持人甲:走进汉字,我们领略了它的神秘
主持人乙:走进汉字,我们感受到它的有趣
五,最后请班主任老师总结：同学们，老师很高兴在这段时间我们一起遨游在汉字王国，其实汉字每天都和我们见面。通过这段时间我们的学习，我发现大家对汉字有了一定的了解和更深的感触，也许孩子们对汉字的历史和文化还是雾里看花，也许对社会上滥用汉字的现象感到困惑，也许同学们还会对那些书法艺术似懂非懂，这些都没有关系，因为通过这次活动已经点燃了同学们对汉字的了解、对汉字的热爱以及热情这个非常重要，我们这次活动接近尾声快要结了，但是我希望大家对汉字的热爱和这颗热情的心一直保持下去，我真心希望我们的汉字源远流长。
七、宣布活动结束