识字5 动物儿歌课件（42张)

(共42张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
识字5 动物儿歌
第一阶：我爱识字
学习内容
返 回
1.归类认识带有虫字旁的字。
2.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识生字。
3.写字。
动物儿歌
动物儿歌
会认字
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂
蚁 食 粮 蜘 蛛 网
qīng
tíng
mí
cáng
zào
yǐ
shí
liáng
zhī
zhū
wǎng
mǎ
蜘 蛛
zhī
zhū
虫
蜻 蜓
qīng
tíng
蚂 蚁
yǐ
mǎ
左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
我会认读
归类识字
带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
不是。如本课中的“蚯蚓”，此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛等等。不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。
我会认读
网
wǎng
甲骨文
象形字“网”的演变。
金文
小篆
字理识字
字理：网，象形字。甲骨文的“网”字像地上左右两边各插一根木杆，中间挂一张网。“网”是捕鸟、猎兽或捕鱼的工具。引申指类似网一样的物品；可作动词用，表示捕捉之义；还可比喻法网。
构字：“网”字是个部首字，常作形符。汉字中由“网”作形符的字大都与网和网的作用相关。“网” 作形符，多放在字的上部，写作“ ”。
我会认读
我会认读
加一加识字
良
人
食
良
米
粮
粮食
迷
mí
迷人、入迷、迷路
造
zào
造句、打造、造就
粮
liáng
干粮、口粮、鱼粮
藏
cáng
捉迷藏、冷藏、藏书
食
shí
食品、食用、伙食
网
wǎng
上网、网球、电网
我会认读
组词识字
危，争，兔，负，急，象，詹，色，龟，奂，刍。
我有方法
形声字识字法
形声字是由形旁和声旁两部分组成的。形旁表意，声旁表音。如“唱”，“口”是形旁，表示“唱”是口的动作；“昌”是声旁，表示“唱”的读音和“昌”相近。 本课的生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”就是由同一个形旁“虫”，不同的声旁“青、廷、马、义、知、朱”组成的形声字。用这种方法 识字，既能快速掌握字音，又能快速识记字形。
易读错
“池、食、蜘、蛛”是翘舌音；
“藏、造”是平舌音；
“间”在“花间”中读jiān；
“藏”在“捉迷藏”中读cáng；
“蜻、蜓、藏、粮、网”都是后鼻音。
间
迷
造
运
池
欢
网
左右结构：
池 欢
半包围：
间 迷 造 运 网
会写字
米
告
云
迷
造
运
间
迷
造
运
池
欢
网
结构：半包围
部首：门
书写指导：先外后内，门字框要大，要正，
竖、横折钩要直，“日”稍小，
放在田字格中心位置。
jiān
间
写字指导
结构：半包围
部首：门
书写指导：先外后内，门字框要大，要正，
竖、横折钩要直，“日”稍小，
放在田字格中心位置。
jiān
间
写字指导
两笔：横折
折撇，平捺。
捺变点。
里面是两个“ㄨ”
不是两个“人”。
捺变点。
这几个字都是半包围结构，书写顺序却不同：“迷、造、运”是先内后外，“间、网”是先外后内。
易写错
学习内容
第二阶：我会阅读
1.词语。
2.理解课文内容。
3.句子理解与句式学用。
中间 迷人 造成 运气
水池 欢笑 上网
小小“水池”很迷人，上网查阅很方便。
中间浮着小游船，石块造成大假山。
路遇友人运气好，欢笑声声聊半天。
词语运用
词语听写
造—(　　) 食粮—(　　)
忙—(　　) 里—(　　) 欢—(　　)
建
粮食
闲
外
悲
近义词
反义词
展翅
食粮
宫殿
词语解释
张开翅膀。
例句：我们如果能像雄鹰一样展翅飞翔，那该多好哇！
泛指帝王居住的高大华丽的房屋。
例句：这是一座古老的宫殿。
人吃的粮食。
例句：书籍是人类的精神食粮。
结网
本课指蜘蛛吐丝织网。
我会扩词
渔网 法网
网球 网篮
网吧 网管
球网 蜘蛛网
通信网 交通网
上网 互联网
网
课文解读
有感情地朗读课文，注意生字词。
动 物 儿 歌
dòng wù ér gē
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng
kē dǒu chí zhōng yóu de huān
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
儿歌里讲了六种小动物，快来熟悉一下它们的名字吧！
蜻 蜓
qīng tíng
蝴 蝶
hú dié
蜘 蛛
zhī zhū
蚂 蚁
mǎ yǐ
蝌 蚪
kē dǒu
蚯 蚓
qiū yǐn
其中只有“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”是昆虫，另三种都不是昆虫哟！
读儿歌，圈一圈文中出现的小动物，用横线画出它们都在哪儿，用波浪线画出它们的活动，并完成下面的连线。
半空
花间
土里
地上
池中
房前
捉迷藏
展翅飞
运食粮
造宫殿
结网忙
游得欢
谁
在哪里
干什么
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
你还能说出类似的句子吗？
小兔山坡吃青草
喜鹊枝头把歌唱
蜜蜂花间采蜜忙
句式练习
“蝴蝶花间捉迷藏”是说蝴蝶在花间飞来飞去，就像小朋友在玩捉迷藏。“蚯蚓土里造宫殿”是把蚯蚓在土里松土说成“造宫殿”，把“蚯蚓”比作“建筑师”。
“蝴蝶花间捉迷藏”和“蚯蚓土里造宫殿” 写得十分有趣，请说说你是怎么理解的。
蝴蝶 花间 捉迷藏。
句式：谁在哪里干什么。
句式学用
谁
例句：
解析：这句话由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成，“花间”“捉迷藏”具体说明“蝴蝶”正在哪里进行什么活动，并且把蝴蝶当作人来写（拟人），很生动，很形象，很有趣。文中像这样的句子还有“蚯蚓土里造宫殿”“蚂蚁地上运食粮”等。
＋
在哪里
干什么
＋
蚯蚓
土里
造宫殿
兔子
小狗
燕子
树下
吃萝卜
窝边
啃骨头
空中
展翅膀
我会说
蜻蜓展翅飞
蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿
蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢
蜘蛛结网忙
动物儿歌
结构图示
学习内容
第三阶：我想试试
1.课后习题。
2.课外拓展。
课后习题1
朗读课文。
老师来指导
这是一首读起来朗朗上口又充满童趣的儿歌，要读出韵律和韵味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里” “干什么”三个部分组成的，朗 读时，可以按这三个部分停顿，读出节奏。首先要读正确：“捉迷藏”要注
意平翘舌音的变化，“运食粮”不要读成“运粮食”；其次还要注意停顿；有些是“展翅/飞”“游得/ 欢”“结网/忙”，有些是“捉/迷藏”“造/宫殿”“运/食粮”，它们的停顿有所不同，要多加练习。为了更好地 读出节奏和韵律，可以用多种方式朗读：可以用问答的方式，如，我来问：“蜻蜓半空干什么？” 你来答：“蜻蜓半空展翅飞。”也可以用对读的方 式，两人合作，我读一句，你读一句；还可以和同 桌合作，边拍手边读。
答案供参考
蜻蜓/半空/展翅/飞⌒，蝴蝶/花间/捉/迷藏↗△。
蚯蚓/土里/造/宫殿⌒，蚂蚁/地上/运/食粮↗△。
蝌蚪/池中/游得/欢⌒，蜘蛛/房前/结网/忙↗△。
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课后习题2
读一读，记一记。
老师来指导
本题出示的是由课文延伸出来的6个词 组，并且都是以“什么(动物)干什么”的形式 构成的。 我们可以先借助拼音读准字音，然后自由读、与同桌合作读，用多种方法识记这 些词组。 一边积累词组，一边理解课文内容。这样的词组还有“知了唱歌”“蟋蟀弹琴”“啄木鸟敲鼓”“大象跳舞”等。
蜻 蜓 展 翅 蝴 蝶 飞 舞
qīng tíng zhǎn chì
hú dié fēi wǔ
蚯 蚓 松 土 蚂 蚁 搬 家
qiū yǐn song tǔ
mǎ yǐ bān jiā
蝌 蚪 游 水 蜘 蛛 结 网
kē dǒu yóu shuǐ
zhī zhū jié wǎng
答案供参考
知了唱歌 公鸡打鸣
大雁南飞 鸭子戏水
猴子爬树 小羊吃草
小鸭游泳 小鸡捉虫
你还能说几个“什么动物干什么”这样的词组吗？
有关动物的诗词名句
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——[唐]罗隐《蜂》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——[唐]李商隐《无题》
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——[唐]杜甫《江畔独步寻花》
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——[唐]杜甫《曲江二首》(其二)
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ——[宋]范成大《四时田园杂兴》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
课外拓展
与动物有关的谚语
蛤蟆大声叫，必是大雨到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
雨中知了叫，报告晴天到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
泥鳅跳，大雨到。
课外拓展