2 我多想去看看课件（52张)

(共51张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
2 我多想去看看
第一阶：我爱识字
学习内容
1.了解课文大意。
2.了解背景资料。
3.识字、写字。
返 回
　　阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
　　本文以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲的事，抒发了少年儿童向往外面世界的美好愿望。
课文大意
北京天安门
背景资料
　　你见过广场上壮观的升旗仪式吗？
背景资料
新疆的天山
背景资料
洁白的雪莲
背景资料
会认字
想 告 诉 就 京 安
广 非 常 壮 观
sù
fēi
想
后鼻音
gào
前鼻音
guān
广
常
壮
xiǎng
jīng
guǎng
cháng
zhuàng
观
ān
ān
jiù
我会认读
猜字谜:
一口咬掉牛尾巴。
告
再次见面。
观
比一比:
诉——听
厂——广
门——们
我会认读
熟字组成新词法：
告(　　) (　　) (　　)
京(　　) (　　) (　　)
广(　　) (　　) (　　)
公告
告诉
广告
北京
南京
京戏
广大
广阔
广场
壮(　　) (　　) (　　)
观(　　) (　　) (　　)
常(　　) (　　) (　　)
壮大
壮观
壮美
观看
观众
观察
非常
经常
常常
熟字＋部件法识字：
京：
京字头＋口＋小
安：
宝盖头＋女
观：
又＋见
想：
木＋目(相)＋心
我会认读
易读错
“想、京、广、常、壮”是后鼻音；
“安、门、观”是前鼻音；
“常、壮”是翘舌音；
“走、诉”是平舌音；
“会”在“就会”一词中读huì。
会写字
会
走
北
京
多
广
独体字：
上下结构：
左右结构：
广
会
走
京
北
多
写字指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
走
两竖分开写，写在竖中线上。
zǒu
写字指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
匕
注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。
běi
　　“走”先写“土”，再写下面的部分，第二笔的竖与第四笔的竖不连写；“北”第二笔是横，不是点，第四笔是撇，不是竖弯钩；“广”共三笔，上面有“丶”，不要写成“厂”。
你发现了吗？同是由撇和捺组成的“人”字，它们的长短和角度却不相同！
易写错
学习内容
1.学习词语。
2.理解课文内容，理解重点语句。
3.句式学用。
第二阶：我会阅读
词语听写
开会　走动　北京　大门　广大
弯——( ) 走——( )
雄伟——( ) 非常——( )
壮观——( ) 　 盛开——( )
洁白——( )
曲
行
宏伟
十分
壮丽
绽放
雪白
近义词
弯——( ) 宽——( )
雄伟——( ) 壮观——( )
遥远——( ) 　 盛开——( )
洁白——( )
直
窄
渺小
微小
附近
凋谢
乌黑
又窄又弯
又宽又直
反义词
词语解释
告诉：说给人，使人知道。
雄伟：雄壮而伟大。例句：登上雄伟的
长城，大好风光收入眼底，我们
显得那么渺小。
壮观：景象雄伟。例句：南京长江大桥
十分壮观。
我会扩词
告辞 自告奋勇
告假 告饶
表明
请求
把事情说给别人，通知：告诉 报告 告白
检举，提起诉讼：控告 原告
宣布或表示某种情况的出现：告急 大功告成
告
整体感知
我 多 想 去 看 看
wǒ duō xiǎng qù kàn kan
认真读课文，找一找：文中的“我”分别指谁？“我”想干什么？
“我”是 ，
“我想” 。
新疆的小学生
到北京去看看
“我”是 ，
“我想” 。
北京的孩子
到天山去看看
妈 妈 告 诉 我，
沿 着 弯 弯 的 小 路，
就 会 走 出 天 山。
mā ma gào su wǒ
yán zhe wān wān de xiǎo lù
jiù huì zǒu chū tiān shān
写出了小路崎岖的样子
表明“我”是新疆的孩子。
课文解读
妈妈告诉我做人要诚实。
老师告诉我们 。
长辈告诉我们 。
弯弯的小路
弯弯的 弯弯的
弯弯的 弯弯的
我会说
上课时要认真听讲
平时也要讲礼貌
月牙
镰刀
小河
牛角
遥 远 的 北 京 城，
有 一 座 雄 伟 的 天 安 门，
广 场 上 的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。
yáo yuǎn de běi jīng chéng
yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén
guǎng chǎng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān
我会说
广场上的升旗仪式 。
老师讲课我们听得 。
奶奶编的花篮 。
非常认真
非常漂亮
这里的“非常”还可以换成“十分”“特别”等词语。
十分壮观
十分认真
特别漂亮
特别美丽
非常壮观
爸 爸 告 诉 我，
沿 着 宽 宽 的 公 路，
就 会 走 出 北 京。
bà ba gào su wǒ
yán zhe kuān kuān de gōng lù
jiù huì zǒu chū běi jīng
点明“我”是一个北京的孩子。
遥 远 的 新 疆，
有 美 丽 的 天 山，
雪 山 上 盛 开 着 洁 白 的 雪 莲。
yáo yuǎn de xīn jiāng
yǒu měi lì de tiān shān
xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián
美丽的天山
洁白的雪莲
　　读一读，比较一下：下面哪个句子更能表现出“我”想走出去看看的心情？怎样才能读出“我”的这种渴望之情？
句1：我想去看看。
句2：我多想去看看!
句3：我多想去看看，我多想去看看！
陈述句，感情比较平实。
感叹句，感情比较强烈。
　　句3既是感叹句，又运用了反复的修辞方法，表达了“我”想去看看的急切心情，感情最强烈。
怎样才能读出“我”的这种渴望之情？
句1：我想去看看。
句2：我多想去看看!
句3：我多想去看看，我多想去看看！
朗读时，“多想”要重读，注意感叹号表达的语气要强烈、坚定。另外，还要体会文中“我”的感受，结合自己的生活经验，这样就能读出“我”的这种渴望之情了。
句式学用
构词：…的XX (偏正短语)。(语文要素)
例词：弯弯的小路 美丽的天山 洁白的雪莲
修饰词(修饰事物)十的十中心词(被修饰的事物)
解析：事物的前面加上修饰的词语可以写出事物的颜色、大小、形态等,可以使事物更加形象、具体,给人留下鲜明而生动的印象。如，“弯弯的”写出“小路”的形态，“洁白的”写出“雪莲”的颜色。
我会说
宽宽的
宽宽的
宽宽的
河床
肩膀
公路
我多想去看看
走出天山 看升旗仪式
结构图示
走出北京 看雪莲
去北京
去天山
祖国河山美如画
各族人民是一家
学习内容
1.课后练习。
2.课外拓展。
第三阶：我想试试
课后习题1
朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
老师来指导
　　课文中“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”等偏正短语较多，而带有偏正短语的长句子也是朗读的难点。我们可以分层读：
　　(1)读好词语。“北京城、天安门、壮观”这几个词语中的前后鼻音及其转换要读正确，做到连词读，不破词。
　　(2)读好短语。助词“的”要读得又轻又短。偏正短语中的修饰词赋予事物具体的形象，要读出短语的韵味。
　　(3)读好长句子。读有一些偏正短语的长句子时，可以先读好偏正短语，然后读好句子。
　　文中“我多想去看看，我多想去看看！”出现了两处，这句话既是感叹句，又运用了反复的修辞方法，表达了“我”想去北京(新疆)看看的强烈愿望。朗读时，要在体会到“我”的感受和心情之后，读出真情实感。
课后习题1
参考答案：妈妈/告诉我，沿着/弯弯的/小路，就会走出/天山。遥远的北京城，有一座/雄伟的/天安门，广场上的/升旗仪式/非常壮观。我对/妈妈说，我/多想/去看看↗，我/多想/去看看↘！
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课后习题1
课后习题2
弯弯的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄 伟的天安门 壮观的升旗仪式
kuān
xióng wěi
yí shì
jié
读一读，记一记。
课后习题2
老师来指导
这些词语是“的”字结构短语。朗读时先读准字音，读好短语的节奏；然后在阅读过程中理解短语的意思；最后把这些短语牢牢记住，积累下来，并在语境中运用。
课后习题2
答案供参考
弯 弯 的 小 路　 宽 宽 的 公 路
美 丽 的 天 山　 洁 白 的 雪 莲
雄 伟 的 天 安 门　 壮 观 的 升 旗 仪 式
wān wān de xiǎo lù kuān kuān de gong lù
měi lì de tiān shān jié bái de xuě lián
xióng wěi de tiān ān mén zhuàng guān de shēng qí yí shì
课后习题3
以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
老师来指导
这道题是让我们把自己的愿望说出来与大家分享。做这道题时，先要想一想自己有什么愿望，然后想一想怎样才能用语言把愿望表达得清楚、明白。
课后习题3
答案供参考
我多想快点儿长大。
我多想成为一名画家，用画笔描绘祖国的锦绣山河。
我多想有自己的房间，房间内有书架，书架上放着我爱看的书籍。
课外拓展
新疆天山
　　新疆天山横贯中国新疆维吾尔自治区中部，是准噶尔盆地和塔里木盆地的天然地理分界，也是新疆地理的独特标志。
课外拓展
天安门广场
　　天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北段，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。