8 静夜思课件（46张)

(共46张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
8 静夜思
第一阶：我爱识字
学习内容
1.了解字谜。
2.认偏旁、识生字。
3.写字。
静夜思
皎皎明月夜，缕缕思乡情
主要内容
　　这是一首语言浅显但感情真挚的思乡诗，全诗虽然只有二十个字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。
生平简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。
文学成就：他的诗是盛唐时期的代表，充满浪漫主义色彩。
　　　　　有“诗仙”的美名，与杜甫合称“李杜”。
主要作品：《古朗月行》《赠汪伦》《静夜思》《望庐山瀑
　　　　　布》《夜宿山寺》《早发白帝城》等。
作者简介
　　李白25岁离开家乡，向东远游。这一年，他来到江苏扬州，当时他生活困难，又生了一场大病，身体虚弱。在农历九月十五，一个月圆之夜，他独自一人在扬州一家客店里，写下了这首千古佳作《静夜思》。
写作背景
会认字
夜
思
床
光
举
望
低
疑
故
yè
sī
chuánɡ
ɡuānɡ
yí
jǔ
wànɡ
dī
ɡù
摘星星
思
故
夜
举
光
疑
望
低
床
字理识字
我会认读
　　字理：光，会意字。甲骨文的“光”字，下面是一个面朝左跪坐着的人，上面是一团大火，会意为光明。金文把人头上的火简化了。小篆下面的“人”变成了“儿”。本义是光明、光亮。引申为照耀；发扬光大；光彩、光荣。
字理识字
我会认读
　　字理：举，形声字。甲骨文上边是子，下边是一个大人双手举起孩子之意。金文成为四手对举之形。小篆改为从手从　(与，四手共举)会意，表示对举，　也兼表声。本义为双手向上托物。
我会认读
熟字加偏旁识字
形近字比较识字
古
甘
故
木
甘
床
田
甘
思
攵
广
心
低——底
忘——望
凝——疑
我会认读
利用生活经验给生字组词
光
夜
月光
灯光
月夜
黑夜
我会认读
归类识字
带有心字底的字
想 念 忘
心字底的字，和思想、思考有关。
我会认读
做动作识字
举
望
夜 晚
yè wǎn
思 念
sī niàn
床 前
chuáng
月 光
guāng
举 头
jǔ
仰 望
yǎng wàng
低 头
dī
故 乡
gù
怀 疑
huái yí
我会认读
易读错
“床”是翘舌音；
“思”是平舌音；
“床、光、望、乡”是后鼻音。
半包围：床
会写字
思
床
前
光
低
故
乡
上下结构：思　前　光
左右结构：低　故
独体字：乡
结构：
部首：
书写：
上下
心
上收下放，注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关键笔画。
写字指导
sī
思
结构：
部首：
书写：
左右
亻
注意左窄右宽，右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
写字指导
dī
低
结构：
部首：
书写：
左右
攵
左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。注意反文和折文的区别，最后一捺要舒展。
写字指导
gù
故
结构：
部首：
书写：
独体字
乛
两个撇折转折处基本对齐，第一个撇折在竖中
线上起笔，第二个撇折略微上扬。
写字指导
xiāng
乡
两个撇折的两个撇和两个折分别相互平行。
　　“思”上面是“田”，不要写成“因”；“光”上面是“　”，不要把前两笔都写成“、”；“低”右面是“氐”，不要写成“氏”。
你发现了吗？上部“田”
稍窄，下部“心”略宽。
易写错
学习内容
1.学习词语。
2.理解古诗内容，理解
　重点诗句。
第二阶：我会阅读
思乡 床单 前后
月光 低头 故乡
词语听写
近义词
举—(　　　)　　　望—(　　　)　　　思—(　　　) 故乡—(　　　)
反义词
前—(　　　)　　　明—(　　　)　　　举头—(　　　) 故乡—(　　　)
抬
看
想
家乡
后
暗
低头
他乡
词语解释
疑：
举头：
望：
故乡：
不信，因不信而猜度。在本诗中指好像、似的。
抬头。
看，往远处看。诗句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(唐·刘禹锡《望洞庭》)。
出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
我会扩词
举
举手　高举
举国　举世
推举　选举
举止　举动
举义　举办
举证　举例
静
疑 是 地 上 霜。
举 头 明 月，
低 头 思 。
[唐] 李 白
jìng
yè
sī
chuáng
qián
míng
yuè
guāng
yí
shì
dì
shàng
shuāng
jǔ
tóu
wàng
míng
yuè
dī
tóu
sī
gù
xiāng
夜
思
床 前 明 月 光，
望
故 乡
táng
lǐ
bái
课文解读
/
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/
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/
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/
朗读时注意节奏和停顿哟！
课文解读
怀疑，本诗中指好像、犹如。
抬头。
想念，挂念。
出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
井栏。
静夜思
[唐]李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
课文解读
床前明月光，疑是地上霜。
　　井栏前的地面上洒满了银白色的月光，好像铺了一层冰冷的霜。
课文解读
诗人有没有看见“霜”呢？
床前明月光，疑是地上霜。
没有。
诗人看到了什么？
月光
这里是把月光比作霜。
课文解读
床前明月光，疑是地上霜。
突出月光的明亮、皎洁；
说明天气寒冷。
烘托出诗人漂泊他乡的孤单、寂寞之情。
把“月光”比作“霜”有什么作用？
课文解读
举头望明月，低头思故乡。
抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。
课文解读
由此想到什么？
举头望明月，__________。
低头思故乡
圆月
团圆
出游在外
思念家乡
想一想：李白会思念些什么呢？
　　家乡的父老兄弟、亲朋好友，家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
课文解读
说一说：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
寂静的夜晚，清冷的月光透过窗子照在床前。诗人望着圆圆的明月思念自己的家乡。
课文解读
举头望
低头思
明月
故乡
结构图示
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后习题。
2.课外拓展。
课后习题
老师来指导
　　学习古诗，重在朗读。首先要读正确，做到一字不差，诗句中的ang韵要读饱满。同时注意诗句间的停顿：床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。其次要读出诗的节奏。我们可以借助图画了解诗意，读出诗的韵味。如，前两句写了银白色的月光洒在地面上，像铺了一层冰冷的霜，这引发了诗人思念家乡的情感，我们就可以一边想象画面一边朗读；后两句诗人借明月表达了浓浓的思乡之情，在朗读时就要放慢节奏 。
朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。
床前/明月/光△，疑是/地上/霜△。
举头/望/明月，低头/思/故乡△。
.
.
.
.
答案供参考
老师来指导
　　背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟；然后抓住诗中的关键字词“床前、地上、举、低”，边读边想象诗中描绘的画面；最后进行背诵。
(2)背诵课文。
课外拓展
与月亮有关的思乡诗句　　
露从今夜白，月是故乡明。 ——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——[唐]张九龄《望月怀远》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——[唐]王建《十五夜望月》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——[宋]王安石《泊船瓜洲》
古朗月行(节选)
[唐] 李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
课外拓展
月下独酌(节选)
[唐] 李白
花间一壶酒，
独酌无相亲。
举杯邀明月，
对影成三人。
课外拓展