冀美版五年级美术下册《7.电话巧设计》教学设计

电话巧设计
教学目标
1、认知目标：了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。
2、能力目标：引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。
3、情感目标：在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。
教学重、难点
教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。
教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。
教学过程：
一、谈话导入
问学生：晚上做完功课以后大家都喜欢做什么呢？
导入今天课题“电话”
二、欣赏
1892年,纽约到芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音:“喂,芝加哥”,这一历史性声音被记录下来。
问学生是否知道电话发明者是谁？
欣赏
问学生见没见过这样的电话？板书（固定电话）
问学生这样电话携带方便吗？
欣赏
为了满足人们需要移动电话随机产生。板书（移动电话）
人们是不是就满足这样手机了呢？
随着网络时代普及，出示智能手机进入了人们生活。板书（智能电话）
问学生：智能手机有什么功能呢？
学生回答时候，出示
。
随着手机普及度越来越高，手机根据不同人群需要进行量身定做。
出示：儿童手机
12、老人手机：
13年轻人们手机
（游戏爱好者）
（音乐爱好者）
（摄影爱好者）
不同人群对手机功能需求又有所差别，你希望拥有一部怎样的手机呢？
板书（电话巧设计）
出示：电话设计理念：设计电话一定要符合不同人群的不同需要。
17、欣赏：欣赏小伙伴们的作品：
看完小朋友们的作品大家是不是忍不住要动手了？
三、创作
1、出示制作要求：
（一）工具准备：
⑴废旧物品⑵剪刀、浆糊或双面胶⑶彩笔或颜料
作业要求：
尝试利用废旧媒材设计制作电话模型，并说出设计意图。
学生按照之前分好的组进行创作。
教师巡场个别指导。
评价
各小组将完成好的作品张贴在黑板上。
小组长讲解自己的小组作品。从功能、优缺点。
有其他小组进行点评，提出修改参考。
教师相机进行点评。
拓展
我们要努力学习文化知识，希望在不久的将来，你的小设计将变成伟大的发明。
相信自己，一切皆有可能!
教学反思
本节课为设计·应用课程，是手工课程。在创作过程中学生思维灵活，动手能力不错，在作品评价过程中，语言表达有所欠缺，以后要加强评价环节训练。