鲁教版九年级化学上册 2.4 《元素》说课课件（15张PPT）

(共15张PPT)
元素
鲁教版化学九年级上册
（课时一）
说课环节
说教材
说学情
说教法
4
1
2
3
说学法
教材分析
5
6
说教学过程
说板书设计
一、教材分析
3
2
1
教材内容的地位和作用
《元素》是鲁教版化学九年级上册的第二单元第4课题的内容，是上一课时《原子的结构》知识的延伸。
同时该课题又是课题《水分子的变化》的结论的深化。更是学习第五单元《化学方程式》的基础。
显然本课题是初中化学不可割裂的重点内容。在化学用语的学习中起到承上启下的作用。
一、教材分析
教学目标
●掌握元素的概念及涵义，能 用元素符号表示元素。
●知道元素符号所表示的意义
●学会元素符号的书写
元素概念的形成和
元素的意义
元素的概念及形成、元素符号的书写及意义
教学重点
教学难点
一 、教材分析
学生已能记住一些常见物质的名称及物质的分类等，这为本节课的学习奠定了基础。
九年级学生的抽象逻辑思维能力提高，以理解记忆为主，喜欢合作探究。
二 、学情分析
从认知基础看
从思维特点看
教法
提问法
点拨法
讲述法
合作
探究法
三 、教法分析
温故知新，
归纳分类
个性表现，
知识迁移
合作探究，
明确方法
四 、学法分析
学法指导
自主学习，
拓展思维
五 、教学过程
音乐导入，过渡揭题
知识延伸，深化认识
音乐元素
化学
元素
合作探究，集中智慧
设计意图：从学生熟知的流行音乐出发提出音乐元素，进而过渡到化学上的元素，激发学生求知欲。
巩固练习，拓展思维
五 、教学过程
音乐导入，过渡揭题
练习巩固，拓展思维
学生活动一：
小组合作完成教材第45页“活动天地2-4”的内容：
“组成物质世界的元素究竟是什么？”
学生活动二：
展示几种物质的分子模型，你如果把它们拆开,能分成几类原子？你分类的标准是什么？
知识延伸，深化认识
合作探究，集中智慧
音乐导入，过渡揭题
五 、教学过程
活动三：归纳出元素的概念：具有相同的核电荷数 （即核内质子数）的一类原子的总称。
设计意图：通过学生自主思考、合作讨论，集中智慧得出元素的概念。
知识延伸，深化认识
合作探究，集中智慧
巩固练习，拓展思维
音乐导入，过渡揭题
巩固练习，拓展思维
合作探究，集中智慧
五 、教学过程
知识延伸，深化知识
1.一类原子”是指核电荷数（质子数）相同的原子。
2.元素是原子的统称，是个宏观的概念，只讲种类，不讲个数。
3.元素的种类取决于质子数。
以下三种原子是同一种元素吗？
不是
音乐导入，过渡揭题
知识延伸，深化认识
合作探究，集中智慧
五、教学过程
1、单质与化合物
2、元素的分布
3、元素的书写
4、元素的意义
巩固练习，拓展思维
六、板书设计
元素
单质
化合物
元素的意义
元素的概念
元素的书写
元素的分布
课题4 元素
谢谢您的聆听！