2021-2022学年统编版高中语文必修上册8-3《琵琶行》（课件32张）

(共32张PPT)
琵琶行（并序）
白居易
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
作者简介
白居易(772-846)，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风雪，弄花草”、无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应反映人民疾苦。强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》《琵琶行》。
时期 生活特点 诗歌特点
前期：从入仕到贬江州司马以前 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。
代表作品为《卖炭翁》
后期：即自贬江州司马到死 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。
感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。
《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
写作背景
整体感知
听录音，正字音，初步体会作者感情。
湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
恬然tián 谪zhé 浔阳xún
荻花dí 声声思sì 捻niǎn
霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo
钿头diàn 银篦bì 阑干lán
呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
读准字音
------诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
思考：
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
2.通过叙事塑造了几个人物形象？有何共同点？
------琵琶女 和 诗人自己
-----“同是天涯沦落人”
1.自读诗前小序，疏通文意。思考：
诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
研习探究
在正文前面，作者有一段小序。交代时间、地点、人物
和故事概况 。说明写作的原因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.研读第一段。思考：
第一段写了什么内容？找出景物描写的诗句,并说说作用。
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
点明季节、时间、地点和事件
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
第一次演奏：
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
3.研读第二段。思考：
1.第二段重点写了什么内容？
2.说说琵琶女音乐演奏过程及效果。
3.说说作者描写音乐的方法。
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1.琵琶女出场
第二次演奏
琵琶女出场
琵琶女是怎样出场的
诗 人
寻
问
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
琵琶女
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
犹疑顾虑
矛盾含羞
点评：未见其人，先现其神，形神兼备。
邀 见
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，作者在描写声音时用了什么手法？
一：大量运用比喻。
琵琶女演奏
比喻句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩弦凝绝
粗重急促
亲切细柔
清脆圆润
婉转优美
低沉凝涩
激越雄壮
高亢激昂
戛然而止
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
诗歌对音乐描绘可谓绝唱，作者在描写声音时用了什么手法？
一、大量运用比喻。
二、叠词摹声
三、曲中带情， 妙语点睛
四、正面描写与侧面烘托相结合
描写音乐的技巧：
1.比喻。把抽象无形的音乐变成形象可感的实体
2.叠词和连绵词。使音节悦耳动听
3.正面描摹和侧面烘托结合。通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。
4.叙议结合，妙语点睛,曲中带情。带着感情去描摹音乐 琵琶女以情演曲，诗人以情绘声
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
你能否从曲调的变化中去捕捉琵琶女情感变化的轨迹？
序曲
第一
乐章
第二
乐章
第三
乐章
曲终
倾诉悲情
急切愉快
幽愁暗恨
激越雄壮
凄厉无尽
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
3、研读第三段：琵琶女自述身世。思考：
起对比反衬作用
采用了对比的手法
1.诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的悲苦
身世矛盾？
2.这样写有什么作用？
3.采用了什么手法？
艺高貌美
年长色衰
欢乐奢华
受人追捧
昔日欢笑
独守空船
今日辛酸
委身贾人
鲜明的对比
诗歌的第三部分采用了对比的手法。
自诉身世苦是为了塑造一个被封建社会玩弄、侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。
4、研读第四段：诗人慨叹自己的命运。思考：
（1）作者极力描绘自己居住地的生活环境，用意何在？
（2）作者的经历与琵琶女有何相同之处？
极写浔阳的萧索凄凉，意在渲染自己被贬后的郁闷和内心的悲凉，也为下文写琵琶女弹乐给诗人的震撼作铺垫。
琵琶女
当年：艳盖群芳、艺压京城、
人妒人捧、年年欢笑
而今：年老色衰、门前冷落、
委身商人、独守空船
白居易
而今：谪居卧病、有酒无乐、
送客惨别、其情凄凄
当年：诗酒流连、丝竹不绝、
高朋满座、其乐融融
同是天涯沦落人
琵琶女
诗人
艺压京城
艳盖群芳
年老色衰
委身商人
位至谏官
名动京师
谪居卧病
飘零天涯
共同点
盛
衰
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
被侮辱被损害的歌女
直言敢谏却被贬的忠臣
( )
( )
( )
( )
( )
( )
5、研读第五段。思考：
琵琶女第三次演奏有何变化？达到了怎样的效果？说明了什么？
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多 江州司马青衫湿。
由折服技艺变为感情共鸣，此时的弹奏是为二人的不幸经历伤感。
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
文章结构
1、江头送客闻琵琶
2、江上聆听琵琶曲
3、歌女倾诉身世苦
4、同病相怜伤迁谪
5、重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
中年沦落
悲苦心境
行文结构有何特点？
双线结构：
明线：琵琶女的身世
暗线：诗人的感受
两条线索的联结点是：
民间变化
朝政动乱
两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。
明线从具体现象反映主题，暗线从事物的本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化——社会的变乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。
两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而又错落有致。
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。 　
1.如何理解琵琶女形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。
2.作者为什么要极力铺写这一形象？
3.这种“沦落”是谁造成的？
不合理的社会制度
4.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？
同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。
青衫泪－－同是天涯沦落人
本文的主旨句是什么呢？ 　
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
通过描写听琵琶女演奏的故事，反映诗人被贬官后的苦闷与不满。