语文六年级下北师大版4《琥珀》导学案2

小学语文 六 年级下册第 四单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：琥珀
总课时：二
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、我能理解琥珀形成的过程，培养、提高想象力。
2、我能体会科学家想象的合理性，激发对自然科学的新趣和爱好。
【知识链接】
琥珀数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
【自主学习】
1.通过上节课的学习，我知道了文章主要写了琥珀的（ ）过程和琥珀的（ ）过程。
2、仔细读文，我能知道
（1）琥珀形成化石之前是怎样的？
?
（2）?松脂球的形成有什么条件？
?（3）琥珀的形成过程必须具备哪些条件？?
?（4）这块琥珀给我们提供了什么样的研究依据?仔细读最后一段。
【合作探究】
1、松脂球的形成必须具备哪些条件？科学家的想象合理吗？说一说他的依据。如：约摸算来，总有一万年了。
提示：（“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久）
文中还有相关的语句，读一读，划一划，议一议。
3、松脂球怎样转变为琥珀的?
?4、 琥珀的价值是什么？
【展示激励】
1、各小组分工展示各个问题。
2、我能组织语言，流利连贯地说说琥珀的形成和发现过程哦。
【拓展延伸】
这个故事你喜欢吗？讲给你的家人听哦。
【盘点收获】
了解了琥珀的形成之后，你有什么收获呢？
在大自然中，你发现了有趣的事物了吗？
【达标检测】
1、在括号里填上带点字的正确解释条。（只填数码）
漫：①到处都是，遍。
②不受拘束，随便。
③水过满，向外流。
（1）海水渐渐漫上来。（　　　）
　　（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（　　　）
　　（3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（　　　）
　渗：①液体从物体的细小空隙透过。
　　 ②比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。
　　（1）老松树渗出许多松脂。（　　　）
　　（2）这些教科书渗透着烈士的血。（　　　）
2、说说琥珀的形成，它的科学价值。
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个案补充/反思纠错