语文六年级下北师大版2《秦始皇陵兵马俑》导学案

小学语文六年级下期第二单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：秦始皇陵兵马俑
总课时：一课时
分课时：第一课时
课型：自学展示+展示提升
学习目标：
1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。
2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。
3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
【知识链接】
秦始皇(公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者。“俑”指古代殉葬的偶像。兵马俑又指古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。“秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? (秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像)
秦始皇兵马俑在陕西省临潼县的秦始陵墓，规模宏大，今尚存高76米，底485~515米夯土陵丘。陵园有二城，内城周长2525米，外城周长6294米。1974年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑，内有大量大小与真人相仿的彩陶兵马俑，武士俑披甲着袍，持实战兵器，形态逼真，排列有序，再现了秦代军队的阵式、编制。兵马俑的出土在我国考古上的地位。
【自主学习】
我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：膘（ ）俑（ ）铠（ ）栩（ ）。我发现这些字容易写错：镌（ ）铠（ ）
我会理解词语：
门楣： 铠甲：
栩栩如生： 虎视眈眈：
屡建战功： 膘肥体壮：
箭囊： 慕名而来：
包抄：
2、?通过读课文，我知道课文主要讲了
。
【合作交流】
小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。
3、我默读了全文，课文是从几个方面介绍秦始皇兵马俑的?(划出课文的词语或句子来回答)
4、作者观察兵马俑又是按什么顺序的? 本文可分几段，说说每段段意。
5、课文的开头和结尾都是写什么?
6、我知道了秦始皇陵兵马俑为什么被称为“世界第八大奇迹”的原因了。
【展示激励】
1、小组分工展示 ：
2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
【质疑问难】
【深化引领】
1、读最后一段话，思考这段告诉我们什么?
2、“秦始皇兵马俑的出土，是我国考古史上最为重大的发现之一。”“重大发现”已经说明： ，前面再加上“最为”说明 。
【拓展延伸】
1、今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇陵兵马俑博物馆走了一遭，我也有许多话要说，也要试着题词留言。
2、诵读萧克的题词结课：古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。
【达标测评】
一、给下列字注音显著（ ） ?刊（ ）登? 兵马俑（ ）? 陕（ ）西 临潼（ ）?
林畔（ ）? 塑（ ）像? 勘（ ）查发掘（ ） 弩（ ）兵?
驷（ ）马? 车千乘（ ）?解剖（ ）? 栩（ ）栩如生? 模（ ）具?
磬（ ）玉? 留言簿（ ）???
二、多音字组词
间 （ ） （ ）?模 （ ） （ ） 乘 ?（ ） （ ） 削 （ ） （ ）?? 薄 （ ） （ ）
三、形近字组词
著（? ）州（? ）道（? ）陕（? ）潼（? ）畔（? ）勘（? ）
署（? ）洲（? ）导（? ）峡（? ）瞳（? ）绊（? ）堪（? ）
崛（? ）危（? ）憾（? ）陪（? ）雅（? ）薄（? ）效（? ）
掘（? ）威（? ）撼（? ）剖（? ）鸦（? ）簿（? ）郊（? ）
豪（? ）驱（? ）毫（? ）躯（? ）
四、把词语补充完整.
元（ ）（ ）要? 亲眼（ ）（ ）? 气势（ ）（ ）? （ ）查发（ ）?
张弓（ ）（ ）?规模（ ）（ ）? 布局（ ）（ ）? 首尾（ ）（ ）?
结构（ ）（ ） （ ）（ ）成就 （ ）厚（ ）朴? 侧耳（ ）（ ）?
机（ ）聪（ ）?（ ）有所（ ）? 栩栩（ ）（ ）?神情（ ）（ ）
合（ ）合（ ）?无一（ ）（ ）??扬（ ）吐（ ）（ ）（ ）子孙视之（?????????? ），叩之（???????????? ）。
带甲（????????? ），车（??????????? ），骑（???????????? ）。
五、回答问题.
1、课文开头为什么不直接写秦始皇陵兵马俑，而要写比利时的报道呢？
2、秦始皇陵兵马俑发现的地点及经过。
3、秦始皇陵兵马俑的军事价值和艺术价值。
4、秦始皇陵兵马俑的制作技艺特点。
个案补充（反思纠错）