6.3二氧化碳和一氧化碳课件—2021-2022学年九年级化学人教版上册（30张PPT）

(共30张PPT)
二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。
案情扑朔迷离
1．掌握二氧化碳的性质及用途
2．了解并关注温室效应。
3．会对实验现象进行观察分析、归纳
4．会运用已学知识解决实际问题。
现象：
结论：
矿泉水瓶变瘪了
二氧化碳能溶于水
探究实验一：在装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入 体积的水，拧紧瓶塞振荡。
讨论
不能用排水法收集.
打开汽水瓶盖,冒出大量气泡.
现象：
结论：
低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭。
CO2不能燃烧，也不支持燃烧，
且密度比空气大.
探究实验二：先将高低不同的蜡烛置于矿泉水瓶两侧的玻璃导管处，然后将底部有孔，且装有大理石的棒冰的外包装放入盛有少量稀盐酸矿泉水瓶中，观察现象。
学生实验：二氧化碳的密度、能使蜡烛熄灭
二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味 密度 溶解
性 是否支
持燃烧
二氧化碳
无色
气体
无味
比空气大
能溶
不支持燃烧
【小结】
探究实验三：
1、用橡胶管连接胶塞上的导管与矿泉水瓶上的玻璃导管。
2、固定在铁丝上的干燥的紫色石蕊试纸从左到右分别编号为1、2、3、4号，在1号紫色石蕊试纸上滴1~2滴的醋酸溶液，在2号和3号试纸上分别滴1~2水，4号试纸不做任何处理，保持干燥。 然后将3号和4号试纸同时至于通有二氧化碳的玻璃管内
3、取出3号、试纸在酒精灯上烘干。
学生实验：二氧化碳与水的反应
1号 2号 3号 4号
实验
现象
分析
与
结论
试纸由紫
变红
试纸没
明显变
化
滴水后试纸没有明显变化，置于CO2中试纸变红，加热后又由红变紫
试纸没有明显变化
石蕊
遇酸
变红
水不能
使石蕊
变红色
CO2遇水生成碳酸
碳酸不稳定 易分解
探究三
CO2不能使石蕊变红色
碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水：
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
CO2和水的反应：
[分析]
澄清石灰水变浑浊的原因是：二氧化碳CO2与氢氧化钙Ca(OH)2反应生成了难溶于水的碳酸钙。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
这个反应可用于检验二氧化碳气体的的存在。
实验探究四
向澄清石灰水中吹入二氧化碳，观察现象并分析产生该现象的原因。
CO2与石灰水的反应：
1）石灰水能否存放在敞口容器中？
2）用什么方法可鉴别空气和二氧化碳？
CO2 + Ca(OH) 2 H2O +CaCO3
该方法常用来检验CO2气体
想一想：
[共同分析]
石灰浆中主要成分Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是坚硬的白色固体：
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应进行，同时又生成了大量的水，所以看起来像“冒汗”一样。
[走进生活] 石灰浆【主要成分是Ca(OH)2】抹墙一段时间会变硬变白，为什么？要使石灰浆抹的墙迅速变硬，常常在室内生一盆炭火，为什么开始时墙壁反而会“冒汗”呢？
碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水
CO2的化学性质
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
1、CO2和水的反应
2、CO2与石灰水的反应
CO2 + Ca(OH) 2 H2O +CaCO3
该方法常用来检验CO2气体
【小结】
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。
案情扑朔迷离
侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。
“魔鬼”的性质：
侦探实地考察
原来是CO2气体
无色无味
密度比空气大
不支持燃烧，不能燃烧
CO2对生活和环境的影响
（1） CO2对生活和生产的益处
CO2
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
气体肥料
功
思考：CO2有危害吗？
CO2对生活和环境的影响
CO2对人体健康的影响
空气中CO2的体积分数/% 对人体健康的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4-5 使人感到气喘、头痛、眩晕
10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
温 室 效 应
海水温度上升
请你认真阅读课本120页文字，回答以下问题：
1、什么是温室效应？能产生温室效应的气体有哪些？
2、温室效应给人类的生存环境造成了哪些危害？
3、采取哪些措施控制温室效应？
能产生温室效应的气体：氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷等
在日常生活中怎样才算是“低碳”呢
①节约用纸，双面用纸，拒绝使用一次性筷子
②节约用电 ，随手关灯
③多步行 ，骑自行车
随堂训练
1.二氧化碳的密度与空气相比( )
A.比空气的大 B.比空气的小
C.与空气的相等 D.无法判断
2.二氧化碳在水中的溶解性( )
A.难溶于水 B.能溶于水
C.微溶于水 D.不易溶于水
A
B
3、有关CO2性质的叙述正确的是 （ ）
A.溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红
B.难溶于水，比空气重，无毒
C. 能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧
D.因为它有毒，所以不能供呼吸
随堂训练
c
4.下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡
B.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红
C.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气
中二氧化碳的含量越低越好
D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，
密度比空气大
D
随堂训练
5、下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）
A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B.二氧化碳 的过度排放会加剧温室效应，禁止使用化石燃料
C.进入久未开启的菜窖时，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒
D.将一根燃着的木条伸入一瓶气体内，木条立即熄灭，证明瓶内原气体是二氧化碳
随堂训练
B
6、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，其主要成分 ，形成的原因（用化学方程式表示）_______________________________，石灰水用完后，除去白膜的方法是 ，
反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
CaCO3
稀盐酸
随堂训练
7、“屠狗妖”的故事说明了什么？
答:说明（1）二氧化碳的密度比空气大（2）二氧化碳不能够供给人和动物呼吸
科学实验证明：空气中二氧化碳的含量达到1%，就会使人感到不适；达到4~5%就会使人感到胸闷、气喘、恶心……超过10%就可能使人窒息甚至死亡。
随堂训练
作业
1、课本123页第6、7、8题。
2、撰写小论文《我是二氧化碳》
成功属于你！
勇于探索
善于总结
坚持不懈