高中体育与健康人教版全一册 2.4 五步拳 教案

五步拳教学设计
指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，体育与健康课程基本理念为理论依据，立足于“以学生发展为本”结合教材内容和学生身心发展特点。设计思路为：
通过播放武术视频来激发学生的学习兴趣，难点动作采取观看大图，以及视频回放的方式来帮助学生学习。
在教学过程中充分发挥学生的主体地位，以满足学生的运动需求。
发挥优秀学生的带头作用，在学生中形成良好的学习氛围。
二、教材分析：
本课内容选自体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
五步拳是优秀的中国武术拳种之一。属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习汉族武术打下基础。
三、学情分析：
本课教学对象为高一年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标：
（1）、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。
（2）、技能目标：让学生掌握五步拳基本技术。
（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。
五、重点、难点：
重点：五步拳动作的标准性。
难点：培养学生的自学创新能力。
六、教学策略
1、通过观看武术比赛视频来激发学生的学习兴趣。
2、充分发挥学生的主体地位，在教学过程中提供完整的教学视频供学生自行参考，提供教学挂图以便学生掌握动作细节。
3、发挥教师的主导作用，引导学生进行自主学习与探究式学习。在学生练习是利用便便携式录像机记录学生动作，适时回放，让学生清楚了解自己的动作掌握情况。
七、教学过程
1、 课堂常规 3分钟
2、 武术基本动作练习 5分钟
3、 教师示范演示全套技术动作 5分钟
教师播放武术视频，创设教学情境，印发学生学习兴趣，引导学生探究分析五步拳的技术要点，培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。
4、 学习五步拳技术动作 15分钟
采用的组织形式是组长带领、分组自学、参与比赛，动作由易到难，逐步引导学生完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下：
（1）看教学挂图自学、分组练习。提供五步拳教学视频供学生回放，慢放学习。
（2）分组汇报表演。教师利用便携式录像机记录学生动作。
（3）鼓励、纠错。教师回放录像，供学生参考掌握自己的学习情况。
（4）集体操练。
学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、 创编新动作；讲解攻防作用。 7分钟
分组进行创编，由小组长负责与组员一起商讨创编新动作，教师观察指导。
6、 简易太极拳放松 3分钟
教师带领学生打太极拳进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。
7、 总结，收回器材，下课 2分钟
八、教学效果的预计
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为115—125次/分，整堂课练习密度约为：45--55%，练习强度为中。
九、场地器材
田径场，小黑板四张、椅子四张、教学挂图五张、扩音器一套、音箱一套。便携式录像机，平板电脑五台