人教新课标二年级上册数学教案 7的乘法口诀教学设计

课题
7的乘法口诀
课时
1
教 学
内 容
教科书72页。
学习目 标
1、使学生理解7的乘法口诀和意义，熟记7 的乘法口诀。
2、培养学生观察操作和迁移类推能力。
3、感受用乘法口诀计算的简便，学习数学的兴趣。通过观察、操作、尝试、比较等活动培养学生自主学习能力和探索精神。
重点难 点
熟练掌握7的乘法口诀。
教学准 备
教师
为每一个学生准备一张表格
学生
七巧板
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习：
2×3＝ 5×6＝ 4×4＝
1×2＝ 6×6＝ 4×3＝
5×3＝ 2×4＝ 2×5＝
6×4＝ 4×5＝ 6×2＝
二、引入新课：
（1）请同学们用你手中的七巧板来拼摆图案，什么都可以，注意七块都要用上。摆完后给你小组的同学介绍一下。
①你们小组摆了什么图案？
②每个图案用了几块七巧板？
③你们小组一共用了多少块七巧板？你是怎么算出来的？
（2）根据学生摆图案（4个或5个）的情况，引入新课，并板书：7的乘法口诀
三、探究新知：
1、课件出示：
图案
个数
1
2
3
4
5
6
7
块 数
（2）填表。（课前给每个学生发一张表。）
学生完成后，抽出其中2～3题，让学生说明用的是哪一句口诀。
教师：“这是一张表示七巧板图案个数与块数关系的表格，上面一栏表示图案数，下面一栏表示块数，谁再来告诉大家，一个图案用了几块？”学生回答后，教师在“1”的下面一格里填上“7”。“2个图案用了几块？ 3个呢？……7个呢？”
（3）说填数的思维过程。
教师在实物投影仪上展示学生填表的结果，并提问：“2个图案用了多少块？你是怎样算出来的？”
2、教学7的乘法口诀。
（1）根据表格中的数写算式和口诀。教师：“1个图案有7块，谁能根据这句话写一个乘法算式和一句乘法口诀？”
（2）学生回答后，教师板书：1×7＝7 　　一七得七
（2）述说写算式和编口诀的过程。
教师：“7乘2得14，你是怎么算出来的？”
教师：“你是怎么算出7×3＝21的？”(根据上面表中计算的结果。用7＋7＝14算出来的。教师依次板书：
7×3＝21 　　三七二十一；7×4＝28 　　四七二十八；7×5＝35 　　五七三十五；7×6＝42 　　六七四十二；7×7＝49 　　七七四十九
学生在表格上填数，教师巡视。
下面4道算式（7×4、7×5、7×6、7×7）的计算过程和口诀让同桌之间相互说。
教师活动
学生活动
二次备课
（3）揭示记忆的方法。
教师任意抽出一道算式“7×4＝28”，提问：“当忘记7乘4等于多少时怎么办？”使学生知道可以根据7×3（或7×5－7）推出。
教师引导学生观察，7的乘法口诀有几句，每相邻两句的得数之间相差多少，让学生悟出：利用每相邻两句口诀的得数间相差都是7 的特点，可以帮助我们记忆7的乘法口诀。
订正，重点引导学生看懂：7×2＋7就是7×3，7×3＋7就是7×4……使学生在理解的基础上记忆口诀。
三、巩固练习：
1.7的乘法口诀。
2. 完成练习中的第1——4。
教师先让同桌学生互相背，然后擦去板书中乘法式题的答案，让学生填写。
学生独立完成，集体讲评。
板书设计
7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7＝21 三七二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七三十五 7×5＝35
6×7＝42 六七四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七四十九