人教新课标二年级上册数学教案 乘法的初步认识（二）教学设计

课题
乘法的初步认识（二）
课时
1
教 学
内 容
47页 例2例3 做一做 练习九 第3、4、5题
学 习
目 标
1、使学生进一步理解乘法的意义，会根据情景列出相应的乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。
2、通过加法算式和乘法算式的对照，使学生初步感知乘法是相同数相加的简便算法。
3、培养学生的分析比较能力。
重点难 点
进一步理解乘法的意义；知道乘法算式中各部分的名称。
教学准 备
教师
实物投影
学生
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习：
1、教师投影片出示：
请把下面加法算式改写成乘法算式：
6+6+6+6+6+6+6+6
3+3+3+3+3
7+7+7+7+7+7+7+7+7
说说为什么这样列算式。
2、请学生读读改写的乘法算式
二、新授：
1、看图列算式：
教师投影片出示例3的主题图（小鸭图）
（可以再加几组小鸭）
问：一共有多少只鸭子？
请学生先列加法算式
指名板演：
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48
问：还可以怎样列算式？
请学生列乘法算式
指名板演：（写在加法算式的下面）
x 12 = 48
x 4 = 48
说说为什么这样列算式，
说出算式中各个数代表什么
学生独立完成，集体订正。
教师活动
学生活动
二次备课
2、比较发现：
请学生观察比较加法和乘法算式。
教师小结：乘法是相同数相加的简便算法。
3、小结：
教师：既然乘法这么简便，那么我们要运用好它。
列乘法算式时要注意什么？
4、乘法算式各部分的名称
（1）教师：乘法算式中各个数都有自己的名称。
教师指着黑板上的乘法算式讲解各部分的名称并板书：
4 x 12 = 48
因数 因数 积
（2）请学生看着复习题中自己
写的乘法算式同位相互说部分的名称，然后同位相互评价。
（3）教师按各部分的名称说出各数，请学生写出算式，如：因数是3和5，积是15。
三、做一做：
投影片出示钥匙图。
四、练习：
练习九3、4、5题
第3题：把加法算式改写成乘法算式。
第4题：
请学生看图列算式，填括号
第5题：
学生之间交流看法，
使学生切实感到用乘法算式表示很简便。
小组讨论几个问题：
什么样的问题可以列乘法算式？
学生交流。
请学生同位相互说说乘法算式中各部分的名称，
再指名说。
因数是4和7，积是28。指名板演，集体订正。
请学生看图写算式，
指名做在投影片上，集体订正，其他学生同位互评。
指名说说算式中各部分的名称。
学生独立完成
订正时说说为什么这样改写
请学生看图列算式，学生独立完成。
教师活动
学生活动
二次备课
五、补充练习：
1、看图写出加法算式和乘法算式。
（1）
加法算式： （个）
乘法算式： （个）
（2）
加法算式： （个）
乘法算式： （个）
（3）
加法算式： （个）
乘法算式： （个）
2、把可以改写成乘法算式的写出来。
6＋6＋6＋6＋6＋6＋6
2＋2＋2＋2
3、8个5相加，和是（ ）写成乘法算式是：（ ）。
4、一个因数是7，另一个因数是3，写作（ ）×（ ），读作（ ）乘（ ）。
板书设计
乘 法
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48
x 12 = 48
x 4 = 48
. . .
. . .
因数 因数 积