语文四年级下北师大版8《跳水》导学案2

小学语文四年级下学期第八单元导学案
主备人： 审核人： 训练主题：舟船
课题
跳水
课型
探究展示
课时
52
学习
目标
1、我能有感情地朗读课文，感受船长的典型性格。
2、我要继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词句并品味。
3、我要体会次要人物水手在叙事中的作用。
重难点
目标2、3
学习过程
方法提示
课前展示
二、探究过程
1、我认真地读了一遍课文，知道 是课文的主要人物，我会用“是什么、怎么样、为什么”提出问题：
2、我要针对自己提出的问题再读一遍课文，做批注笔记，试着解答问题。
3、读了课文的最后一段，我想谈谈自己对船长的认识：


三、交流协作：）
1、我会思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？我能点画出课文里表现孩子处境十分危险的重点词语，并试着体会孩子的心理变化过程。
2、读到孩子处于危险境地时，我发现船长是这样做的：
，我想到救孩子的方法是：
3、读到“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”时，我想知道孩子的父亲会不会真的开枪？我要把这个问题和小组的同学进行讨论，并在课文中找出依据画出来。
4、课文中我最佩服 ，原因是

除此之外，我还佩服 ，因为
。
四、展示激励
1、小组分工展示：自主学习1、2
2、全班展示：自主学习3；交流协作1、4
五、深化引领（5分钟）
1、在这个故事中，水手起了什么作用，我们来探讨一下吧！
2、我能把自己在生活中遇到的或听说过的急中生智而解决问题的真实例子，或由于缺乏才、智、勇，在困境中越陷越深的例子，有条理地跟大家交流。
六、达标检测（）
1、这个故事发生在船上，船上有 、 、
、 。
2、故事的起因是 逗 ，接着发展为
逗 、 追 。故事的高潮是孩子走上横木的一头，结果是 急中生智逼 跳水， 救出了孩子。
3、孩子追猴子，一直走到了 ，此时 他拿到了帽子， 难以回转身来，是因为
。
4、孩子之所以遇到危险，是因为猴子太 ，孩子做事不考虑 ，水手开玩笑太 。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。