人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
认识厘米
长度单位
1
人教版 数学 二年级 上册
情境导入
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你认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度？
探究新知
例 1
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
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1庹（tuǒ）
1拃（zhǎ）
1个脚长
介绍古代的长度单位：
把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
以脚掌的长度作为长度单位。
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这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹宽。
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这块布有几拃长？
这块布有5拃长。
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这根竹竿有几个脚印长？
这根竹竿有4个脚长。
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用拃作为长度单位量课桌的长度：
有3拃长。
有5拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结
果却不一样呢？
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用拃作为长度单位量课桌的长度：
有3拃长。
有5拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。
老师的拃比学生的拃长一些。
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用拃作为长度单位量课桌的长度：
不同人的拃长度可能是不同的，测量
出的结果也就不同，这就需要统一长
度单位。
有3拃长。
有5拃长。
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例 2
你知道1厘米有多长吗？
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
长度单位
刻度线
数
刻度0
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直观感知1厘米的长度。
0和1之间的长度是1厘米。
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
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哪些物体的长度大约是1厘米？
厘米
食指宽
大约1厘米
厘米
田字格宽
大约1厘米
厘米
图钉的长
大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
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例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸条的长度呢？
例 3
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
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尺子的0刻度对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。
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方法提示：
一放正，
二对“0”，
三读数。
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1.判断：铅笔长6厘米。（ ）
课堂练习
×
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2.量一量。
纸条长（ ）厘米。
4
纸条长（ ）厘米。
5
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3.估一估。
大约（ ）个 长。
大约（ ）个 长。
9
3
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4.用尺子量一量。
（ ）厘米
（ ）厘米
3
7
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5.在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。
（ ）厘米
3
（ ）厘米
3
（ ）厘米
×
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1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用“cm”表示。
2.在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？
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课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
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